Jucilene A. A. Monteiro
Septiembre-2014
INTRODUCIÓN
Suponiendo que los REA son videos, libros, imágenes, textos,
planes de lecciones y otros recursos con el que...
CONTEXTUALIZACIÓN
La escuela primaria.
Grupo de los 10 niños de entre 03:04
años.
Grupo de los 10 niños de entre 05:06...
OBJETIVO
Atraer los niños entre 03:08 años de
edad para el hábito de la lectura y
estimular la creatividad de los
pequ...
PLANTEAMIENTO DE NECESIDAD DE
INFORMACIÓN / BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
Encuentra REA interactivo que permite la
creación ...
DESARROLLO
Primero, lo haremos, con los niños, la lectura de
libros relacionados con los clásicos de la
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ESTRATÉGIA DE 4Rs
Basado en la estrategia de los 4Rs
(reutilización, adaptación, modificación y
redistribución) y trata...
 http://www.temoa.info/
 http://www.google.com.br
 http://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/LE4/
 http://www.softwarepu...
EVALUACIÓN
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editores de vídeo similares a Windows
movie maker que es lo que me inter...
Creo que puedo usar los siguientes editores
de vídeo: Dub virtual, Wevídeo, Kdenlive y
OpenShot.
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 http://www.go2web20.net/app/?a=pikikids
 http://www.readwritethink.org/classroom-resources/
student-interactives/comi...
Sin duda, el universo de los recursos
educativos abiertos es rico y abundante.
Es necesario, sin embargo, que tenemos
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DOCUMENTOS DE
ACOMPAÑAMIENTO
BIBLIOGRAFÍA
Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo 5. Metodología de búsqueda y adopción de recurs...
Portafolio de trabajo atividad 2
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Portafolio de trabajo atividad 2

Estratégia y aplicación de los 4Rs en la búsqueda de REA.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio de trabajo atividad 2

  • 1. Jucilene A. A. Monteiro Septiembre-2014
  • 2. INTRODUCIÓN Suponiendo que los REA son videos, libros, imágenes, textos, planes de lecciones y otros recursos con el que nos enfrentamos a diario en nuestro entorno de trabajo y ni internet y teniendo en cuenta la importancia de los REA en mi entorno para la acción, nos atrevemos a estructurar un proyecto para estimular la lectura de los niños a través de estos recursos. Así ven que las posibilidades de aplicación de los 4 Rs (reutilización, adaptación, modificación y redistribución) son inmensas. Por tanto, es en este contexto de descubrimiento de REA que este portafolio se estructura.
  • 3. CONTEXTUALIZACIÓN La escuela primaria. Grupo de los 10 niños de entre 03:04 años. Grupo de los 10 niños de entre 05:06 años. Grupo de los 10 niños de entre 07:08 años.
  • 4. OBJETIVO Atraer los niños entre 03:08 años de edad para el hábito de la lectura y estimular la creatividad de los pequeños.
  • 5. PLANTEAMIENTO DE NECESIDAD DE INFORMACIÓN / BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Encuentra REA interactivo que permite la creación de cuentos infantiles.
  • 6. DESARROLLO Primero, lo haremos, con los niños, la lectura de libros relacionados con los clásicos de la literatura infantil como Blancanieves y los siete enanitos, Pinocho, La Bella y la Bestia, La Bella Durmiente, etc. En una segunda etapa, los niños deben volver a contar el cuento leído y oído a través de la creación de nuevos cuentos en el software específico, sólo con los recursos disponibles en el software.
  • 7. ESTRATÉGIA DE 4Rs Basado en la estrategia de los 4Rs (reutilización, adaptación, modificación y redistribución) y tratando de encontrar algo para que los niños puedan crear sus propias historias, consultado varios repositorios y portales. Entre ellos:
  • 8.  http://www.temoa.info/  http://www.google.com.br  http://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/LE4/  http://www.softwarepublico.gov.br/  http://sourceforge.net/  http://digitalstorytelling.coe.uh.edu/page.cf m?id=22&cid=22  http://www.abed.org.br/site/pt/midiateca/ref eratorio/
  • 9. EVALUACIÓN Refiné mi búsqueda a software y los editores de vídeo similares a Windows movie maker que es lo que me interesa. Concluye que mi búsqueda fue exitosa porque me encontré con recursos útiles para incorporar en mi proyecto con los niños.
  • 10. Creo que puedo usar los siguientes editores de vídeo: Dub virtual, Wevídeo, Kdenlive y OpenShot. Además, yo también puedo crear cómics con los niños a través de algunos de los recursos que yo no busqué, pero encontré. Entre ellos:
  • 11.  http://www.go2web20.net/app/?a=pikikids  http://www.readwritethink.org/classroom-resources/ student-interactives/comic-creator- 30021.html  http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A1 qu%C3%AA
  • 12. Sin duda, el universo de los recursos educativos abiertos es rico y abundante. Es necesario, sin embargo, que tenemos interés en viajar a este maravilloso universo.
  • 13. DOCUMENTOS DE ACOMPAÑAMIENTO
  • 14. BIBLIOGRAFÍA Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo 5. Metodología de búsqueda y adopción de recursos educativos abiertos en la práctica académica. En Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.) (2012). Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos (65-71) [eBook]. México: LULU.com editorial digital. Disponible en: http//catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564 Santos, Andreia Inamorato dos. Recursos Educacionais Abertos no Brasil : [livro eletrônico] : o estado da arte, desafios e perspectivas para o desenvolvimento e inovação /Andreia Inamorato dos Santos ; [tradução DB Comunicação]. – – São Paulo : Comitê Gestor da Internet no Brasil, 2013. 1,6 Mb ; PDF Título original: Open Education Resources in Brazil : state-of-the-art, challenges and prospects for development and innovation.