Portafolio de
evaluación
Adriana Favieri
UNLaM - Argentina
Visibilidad y diseminación de
un REA de la cátedra de Análisis
Matemático I de la Universidad
Nacional de la Matanza
Introducción
La cátedra Análisis Matemático I de las
carreras de ingeniería de la Universidad
Nacional de la Matanza ha cr...
Características del REA de la cátedra
• El tema del REA es parametrización de curvas,
el cual forma parte del programa ana...
Características del REA de la cátedra
• Es hipermedial, cuenta con videos de animaciones de
las curvas paramétricas presen...
Decisiones sobre la elaboración del REA
Para cumplir con el requisito de apertura se
decidió utilizar en su elaboración la...
REA sobre parametrización
REA sobre parametrización
Links a las animaciones
Algunos videos
Algunos videos
Publicación del REA
Análisis previo:
•Se analizaron diversas posibilidades de la web como
Facebook, Twiter y Google Drive
...
Publicación del REA
Decisiones sobre la publicación:
Utilización de las herramientas gratuitas brindadas por
Google: Googl...
Objetivo
Evaluar la visibilidad y diseminación del REA
de la cátedra de Análisis Matemático I de la
Universidad Nacional d...
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visibilidad del REA
La audiencia está formada por los alumnos y
docentes de la asig...
Instrumento de evaluación para colectar
criterios para la visibilidad
Se decidió elaborar una encuesta a la
audiencia sele...
Instrumento de evaluación para colectar
criterios para la visibilidad
• Facilidad o no de acceso al material
• Visibilidad...
Instrumento de evaluación para colectar
criterios para la visibilidad
Esta encuesta se realizó a través de un formulario
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Instrumento de evaluación para colectar
criterios para la visibilidad
Instrumento de evaluación para colectar
criterios para la visibilidad
Instrumento de evaluación para colectar
criterios para la visibilidad
Resultados de la encuesta
La encuesta era voluntaria, y han respondido
258 personas, entre alumnos y docentes
Resultados de la encuesta
Resultados de la encuesta
Resultados de la encuesta
Discusión
El 76% de los encuestados considera que el
acceso al material hipertextual del taller de
Informática de Análisis...
Discusión
En cuanto a ver el recurso sin problemas en la
Universidad el 48% tuvo algunas dificultades
con el plugin para v...
Discusión
En cambio la visualización del recurso en los
hogares ha podido ser sin problemas en un
66%, y algunos, un 14%, ...
Discusión
Sobre el grado de dificultad de visualización del
recurso tanto en la Universidad como en los
hogares, el 57% tu...
Discusión
Y sobre las otras opciones, páginas o portales de Internet
para la publicación del material con facilidad de acc...
Reflexiones y posibilidades a futuro
Luego de la encuesta puede considerarse que la
accesibilidad al recurso ha sido buena...
Reflexiones y posibilidades a futuro
En cambio sí hubo dificultades de visualización, sobre todo
en la Universidad, con la...
Reflexiones y posibilidades a futuro
Los resultados de la encuesta más la experiencia personal en
la cátedra con el uso de...
Reflexiones finales
Se proyecta continuar y ampliar el uso de este
tipo de materiales en la cátedra, con
posibilidades de ...
Saludos finales
Adriana
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Portafolio03 favieri

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio03 favieri

  • 1. Portafolio de evaluación Adriana Favieri UNLaM - Argentina
  • 2. Visibilidad y diseminación de un REA de la cátedra de Análisis Matemático I de la Universidad Nacional de la Matanza
  • 3. Introducción La cátedra Análisis Matemático I de las carreras de ingeniería de la Universidad Nacional de la Matanza ha creado un REA para ser utilizado por todos los alumnos y docentes de la misma.
  • 4. Características del REA de la cátedra • El tema del REA es parametrización de curvas, el cual forma parte del programa analítico de la asignatura Análisis Matemático I. • Acompaña las clases teórico prácticas de la cátedra, en sus 12 cursos.
  • 5. Características del REA de la cátedra • Es hipermedial, cuenta con videos de animaciones de las curvas paramétricas presentadas en el recurso. • Es subsidiario de un trabajo práctico que los alumnos de la cátedra elaboran utilizando un software especializado en matemáticas, el cual cuenta con un espacio institucional denominado Taller de Informática de Análisis Matemático I
  • 6. Decisiones sobre la elaboración del REA Para cumplir con el requisito de apertura se decidió utilizar en su elaboración las herramientas gratuitas de Google, las presentaciones de GoogleDrive.
  • 7. REA sobre parametrización
  • 8. REA sobre parametrización
  • 9. Links a las animaciones
  • 10. Algunos videos
  • 11. Algunos videos
  • 12. Publicación del REA Análisis previo: •Se analizaron diversas posibilidades de la web como Facebook, Twiter y Google Drive •Se consideró la plataforma de materias interactivas de la Universidad Nacional de la Matanza
  • 13. Publicación del REA Decisiones sobre la publicación: Utilización de las herramientas gratuitas brindadas por Google: GoogleDrive y Blogger
  • 14. Objetivo Evaluar la visibilidad y diseminación del REA de la cátedra de Análisis Matemático I de la Universidad Nacional de la Matanza
  • 15. Audiencia seleccionada para valorar la visibilidad del REA La audiencia está formada por los alumnos y docentes de la asignatura Análisis Matemático I, de carreras de Ingeniería.
  • 16. Instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad Se decidió elaborar una encuesta a la audiencia seleccionada previamente para evaluar la visibilidad del REA diseñado para la asignatura Análisis Matemático I, con los siguientes criterios de valoración:
  • 17. Instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad • Facilidad o no de acceso al material • Visibilidad del recurso tanto en la universidad como en los hogares • Dificultades o no en la visualización del recurso • Posibilidad de optar por otras recomendaciones para incrementar la diseminación y/o visibilidad del recurso
  • 18. Instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad Esta encuesta se realizó a través de un formulario de GoogleDrive: http://goo.gl/9JRCNl
  • 19. Instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad
  • 20. Instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad
  • 21. Instrumento de evaluación para colectar criterios para la visibilidad
  • 22. Resultados de la encuesta La encuesta era voluntaria, y han respondido 258 personas, entre alumnos y docentes
  • 23. Resultados de la encuesta
  • 24. Resultados de la encuesta
  • 25. Resultados de la encuesta
  • 26. Discusión El 76% de los encuestados considera que el acceso al material hipertextual del taller de Informática de Análisis Matemático I es fácil y el resto poco fácil y muy fácil.
  • 27. Discusión En cuanto a ver el recurso sin problemas en la Universidad el 48% tuvo algunas dificultades con el plugin para visualizar los videos y el 35% tuvo problemas de acceso a Internet. Sólo el 5% ha podido ver el recurso sin problemas en la Universidad.
  • 28. Discusión En cambio la visualización del recurso en los hogares ha podido ser sin problemas en un 66%, y algunos, un 14%, tuvieron problemas de acceso a Internet.
  • 29. Discusión Sobre el grado de dificultad de visualización del recurso tanto en la Universidad como en los hogares, el 57% tuvo pocas dificultades, el 16% algunas dificultades, el 19% tuvo problemas de acceso a Internet y sólo un 8% no ha tenido dificultad.
  • 30. Discusión Y sobre las otras opciones, páginas o portales de Internet para la publicación del material con facilidad de acceso y visibilidad, el 61% ha opinado que una página de Facebook podría ser una opción viable, el 15% un grupo de Facebook, un 13% la plataforma Miel de la Universidad, y el resto se divide entre Facebook y página de Google+.
  • 31. Reflexiones y posibilidades a futuro Luego de la encuesta puede considerarse que la accesibilidad al recurso ha sido buena, ya que la mayoría no ha tenido problemas con este tópico.
  • 32. Reflexiones y posibilidades a futuro En cambio sí hubo dificultades de visualización, sobre todo en la Universidad, con la falta de plugin necesarios para visualizar los videos correctamente, y también algunos problemas de acceso a Internet. Estos problemas han podido verse también cuando los alumnos trabajaban en el taller de informática de la cátedra.
  • 33. Reflexiones y posibilidades a futuro Los resultados de la encuesta más la experiencia personal en la cátedra con el uso del recurso nos hacen pensar que la visibilidad y diseminación del REA de Análisis Matemático I de la UNLaM, a nivel cátedra, han sido eficaces, ya que a pesar de tener algunos problemas de conexión a Internet o ausencia de accesorios para la correcta visualización de los recursos, la implementación del mismo durante el primer cuatrimestre ha podido llevarse a cabo, y los alumnos han trabajado exitosamente con él.
  • 34. Reflexiones finales Se proyecta continuar y ampliar el uso de este tipo de materiales en la cátedra, con posibilidades de extenderlo a nivel institucional.
  • 35. Saludos finales Adriana

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