UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL
NOMBRE: Adrián Alcívar Peláez
MAT...
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERIA
CIVIL CARRERA DE
INGENIERIA CIVIL
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS ...
relevancia para su formación personal como en el ejercicio profesional de la
Ingeniería Civil.
3.- OPERACIONALIZACION DE L...
Aplicar las herramientas disponibles en
e) Resuelve problemas de la profesión
Alta
f) Comprensión de sus responsabilidad...
de dicha asignatura, en caso de no aplicar se usará información relevante de dicho
curso.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Com...
4.2 Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: Introducción a las NTIC’s
TEMAS
SEMANAS DE
ESTUDIO
S1 (14/10/2013
–
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9/12/2013
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S9 (16/12/2013)
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14/12/2013
(21/12/2013)
S10
(23/12/2013)
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(30/12/2013)
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– (4/01/2014)
EXA...
5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es conve...
e) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
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
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Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios c...
8.1 Evaluaciones Parciales:
Las evaluaciones parciales están determinadas por los siguientes parámetros:
 Presentación de...
EIRL. Lima.
9.3. Bibliografía Complementaria en las bases de datos online de la
Universidad:
Han, Sam (2012). Web 2.0. Ret...
Wright-Porto, Heather (2010). Beginning Google Blogger. Retrieved from
http://www.eblib.com
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SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS
El seguimiento del Syllabus de la Cátedra Nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicacion...
6. DESARROLLO DE LAS UNIDADES Y TEMAS.- La asignatura
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TAREA 1:
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Mejor control y previsibilidad a la hora de apl...
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SEMINARIO 2:
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Ntics
Published on: Mar 4, 2016
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Transcripts - Portafolio de ntics final

  • 1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL NOMBRE: Adrián Alcívar Peláez MATERIA: Informática DOCENTE: Ing. Dixy Hernández PORTAFOLIO DE NTIC´S NTIC´S PORTAFOLIO DE [Escriba el subtítulo del documento] hp Hewlett-Packard 
  • 2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL CARRERA DE INGENIERIA CIVIL SYLLABUS ESTANDARIZADO 1.- DATOS GENERALES Asignatura: Código de la Asignatura: Nuevas Tecnologías de la Información y las Eje Curricular de la Asignatura: Comunicaciones (NTIC’s) Humanística Horas presenciales teoría: 5106 Año: 3 HORAS SEMANALES/ 48 HORAS TOTALES (SEMESTRAL) Horas presenciales práctica: PRIMER AÑO Número de créditos: 3 HORAS SEMANALES/ 48 HORAS TOTALES Horas atención a estudiantes: 3 (TRES) Horas trabajo autónomo: 3 HORAS SEMANALES Fecha de Inicio: 3 HORAS SEMANALES Fecha de Finalización: 14/10/2013 Prerrequisitos: 28/02/2014 2013 - 2014 Ciclo/Nivel: NO TIENE Correquisitos: INFORMATICA I 2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA El conocimiento de las Nuevas Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (NTIC’s) es importante para el estudiante de Ingeniería Civil, porque le permite al estudiante aplicar las distintas tecnologías computacionales en su desempeño como estudiante y profesional de la Ingeniería Civil, mediante el uso de las nuevas herramientas computacionales e informáticas y servicios disponibles en el internet (Web 2.0) Las NTIC’s como asignatura del eje Humanístico, se articula con todas las asignaturas de la carrera de Ingeniería Civil, sean estas básicas, humanísticas o profesionales por lo que constituye una asignatura de gran importancia y
  • 3. relevancia para su formación personal como en el ejercicio profesional de la Ingeniería Civil. 3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL 3.1 Objeto de estudio de la asignatura El objeto de estudio de la asignatura es el conocimiento de las nuevas herramientas computacionales e informáticas basadas en servicios de internet (Web 2.0). 3.2 Competencia de la asignatura El estudiante será competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas informáticas disponibles en la red (Internet) recopilando, organizando, creando, almacenando, publicando y compartiendo información digital multimedia en un ambiente colaborativo, para la realización de proyectos de investigación, informes, cálculos, diseños y presentaciones multimedia en su desempeño de la Ingeniería Civil. 3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje Con esta asignatura, el estudiante podrá hacer uso de las herramientas informáticas 2.0 y computacionales disponibles en la red para la gestión de la información en formato digital sin necesidad de tener ningún programa instalado en su computador. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE a) Habilidad para aplicar el conocimiento de las Ciencias Básicas de la profesión b) Pericia para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar datos. CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) media media c) Destreza para el manejar procesos de la profesión baja d) Trabajo multidisciplinario. EL ESTUDIANTE DEBE: Aplicar las herramientas 2.0 media disponibles en la red para el análisis matemático, cálculos, análisis de resultados estadísticos, contables, en Utilizar las herramientas disponibles etc. la red para administrar, organizar e interpretar datos. Utilizar la metodología apropiada para haciendo uso de las herramientas 2.0 realicen la búsqueda y procesamiento de la información asociada con la Ingeniería Civil. Usar la capacidad de la red y los servicios disponibles en ella para elaborar trabajos cooperativos, en grupos remotos y multidisciplinarios.
  • 4. Aplicar las herramientas disponibles en e) Resuelve problemas de la profesión Alta f) Comprensión de sus responsabilidades profesionales y éticas alta la red que permitan resolver problemas honestidad y ética Actuar con de la Ingeniería Civil. profesional al hacer uso de la información, programas y recursos disponible en la red y la publicación de nuevos documentos. Redactar y exponer informes bien g) Comunicación efectiva alta estructurados utilizando las diversas aplicaciones de comunicaciones informáticas para su publicación y difusión. Aplicar los conocimientos adquiridos media de las nuevas herramientas informáticas actuales para contribuir a solucionar problemas técnicos de la ingeniería nuevos conocimientos Aplicar los Civil y del ámbito social. h) Impacto en la profesión y en el contexto social i) Aprendizaje para la vida j) Asuntos contemporáneos k) Utilización de técnicas e instrumentos modernos alta media alta científicos-técnicos adquiridos en la solución de problemáticas que la sociedad constantemente de los Actualizarrequiere. nuevos avances tecnológicos, técnicos y metodológicos que aparezcan cada día en layred. Utilizar aplicar las nuevas tendencias del uso de la web 2.0 asociados con la ingeniería civil. Liderar y dirigir grupos cooperativos l) Capacidad para liderar, gestionar o emprender proyectos media remotos en la red para la solución de tareas académicas y profesionales. 3.4 Proyecto o producto de la asignatura: Al finalizar el curso los estudiantes elaborarán y presentarán en grupo de hasta 4 estudiantes un proyecto que haga uso de las herramientas estudiadas en la asignatura, dígase: blogs, video tutoriales, wiki, sitio web para almacenar, organizar, publicar y presentar los contenidos de los proyectos finales de las otras asignaturas cursadas durante el mismo semestre. A cada grupo se le asignará una asignatura diferente y se le indicará que herramientas 2.0 deberán usar para la gestión de la información en la red. Siempre que sea factible el contenido a mostrar de la asignatura será el del proyecto o producto final
  • 5. de dicha asignatura, en caso de no aplicar se usará información relevante de dicho curso. 4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES: Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando: 4.1 Estructura de la asignatura por unidades: UNIDAD I. “Introducción a las NTIC’s” II. “Estrategias para la gestión de la información digital” COMPETENCIAS 1. Identificar las herramientas y Contenido” APRENDIZAJE 1. Identificación de las Redes, recursos actuales en la red que terminales y servicios de le permita crear un ambiente las de trabajo colaborativo TICs en la web 2.0 estudiantil y profesional. 1. Emplear un email personal 1. Creación de un grupo de y de 2. Localizar información 2. Localización información útil, relevante relevante en internet asociada grupos de correos correo queen el internet y veraz permita el al área específica que se desea electrónicos para la gestión de trabajo colaborativo del asociada al tema específico investigar. la información online. grupo. desa investigar y/o que se estudiar. 2. Usar la biblioteca virtual y 2. Uso de las las bases de datos internacionales contratadas por la universidad. III. “Gestores de RESULTADOS DE tener 3. Utilizar su información los diferentes siempre paquetes ofimáticos online en documentos multimedia entre online. varios participantes. 5. Emplear los servicios actuales 1. de la web wiki recopilatoria Crear una 4. Aprovechar2.0 para compartir algún tipo de de almacenamiento en la sus trabajos y documentos las asignaturas concurrentes nube para en la red. multimedia en el semestre. bibliotecas virtuales internacionales con las que la universidad tiene convenios. 5. Creación de un espacio virtual 3. Creación de documentos multimedia para compartir usando herramientas información en la red. ofimáticas “on- line”. 1. Creación de Wikis grupales 4. Creación una unidad con contenidos docentes de almacenamiento de de las materias información en la red. concurrentes del semestre. 2. Crear su propio blog y sitio web donde pueda compartir y 2. Creación de blogs y sitios difundir los contenidos de sus web personalizados con elementos multimedia, materias del semestre. documentos, videos, etc.
  • 6. 4.2 Estructura detallada por temas: UNIDAD I: Introducción a las NTIC’s TEMAS SEMANAS DE ESTUDIO S1 (14/10/2013 – Introducción a 19/10/2013) Aulas virtuales Introduc ción a la asignatura NTICS  Mapas  conceptual Moodle es  Dokeos (26/10/2013) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE HORAS   las NTICS S2 (21/10/2013) – CONTENIDOS Toma de notas 3  Conversación heurística.  Generación de ideas.   Identificación de temas. Retroalimentación.  Generación de ideas de contenido de la clase.  Demostración práctica. Retroalimentación. Ejercicios de aplicación.  S3 (28/10/2013) – (2/11/2013) S4 (4/11/2013) – (9/11/2013) S5 (11/11/2013) – Marcadores Sociales (BookMarking ) PLE (Seminario (16/11/2013) TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I ) Redes    Terminales  Internet 3 Servicios  Generación de ideas  Mapas conceptuales. de contenido de la clase.     Web 2.0 Evernote Búsqueda Delicious informació n  PLE  RSS  Netiquetas     Demostración práctica. Retroalimentación. Mapas conceptuales. Generación de ideas de contenido de la clase.       Demostración práctica. Demostración práctica. Ejercicios de aplicación Ejercicios de aplicación. Mapas conceptuales. Mapas conceptuales. 3 3 3 15 UNIDAD II: Estrategias para la gestión de la información digital SEMANAS DE ESTUDIO S6 (18/11/2013) – (23/11/2013) TEMAS CONTENIDOS Correo  electrónico  Grupos de correos Email  ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Retroalimentación. Demostración práctica. Retroalimentación. Ejercicios de aplicación. S8 (2/12/2013) – (7/12/2013) Bibliotecas  eBooks   Virtuales  Bibliotecas Generación de ideas  Mapas conceptuales. de contenido de la clase. Virtuales (30/11/2013) 3  Generación de ideas de contenido de la clase.  S7 (25/11/2013) – HORAS  Demostración práctica. SkyDrive   Demostración práctica. Ejercicios de aplicación. Google Drive   Ejercicios de aplicación. Mapas conceptuales. Almacenamient  o en la nube (Seminario)   Mapas conceptuales. 3 3
  • 7. 9/12/2013 – S9 (16/12/2013) – 14/12/2013 (21/12/2013) S10 (23/12/2013) S11 (30/12/2013) – (28/12/2013) – (4/01/2014) EXAMEN DEL HEMISEMESTRE  Ofimática Online Compartir la  informació n digital  TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II     Retroalimentación. Proces  Generación de ideas adores de contenido de la clase. textos y hojas de cálculo  Demostración práctica. online en:  Ejercicios de aplicación. -. Google Evernote  Retroalimentación.  Mapas conceptuales. -.Microsoft  Generación de ideas Dropobox de contenido de la clase. Prezi Slideshare  Demostración práctica. OpenOffice Sribds  Ejercicios de aplicación. YouTube.  Mapas conceptuales. 6 3 18 UNIDAD III: Gestores de Contenido SEMANAS DE ESTUDIO S12 (6/01/2014) – TEMAS Blogs CONTENIDOS  a las los Gestores de contenido (11/01/2014) S13 S14 (20/01/2014) (13/01/2014) Introducción  – (25/01/2014) – (18/01/2014)   Wikispace, Blogger  Wikis Wikipedia ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Retroalimentación. Sitios webs – (1/02/2014) S16 (3/02/2014) – Proyecto final (8/02/2014) (Seminario) (10/02/2014) – (17/02/2014) (15/02/2014) – (24/02/2014) (22/02/2014) – TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III (28/02/2014)  Crear sitios web sencillos 6  Generación de ideas de contenido de la clase.  Demostración práctica.  Ejercicios de aplicación.  Retroalimentación.  Mapas conceptuales. Generación de ideas de contenido de la clase.  S15 (27/01/2014) HORAS Demostración práctica.   Retroalimentación. Ejercicios de aplicación. 3 3    Generación de ideas Mapas conceptuales. de contenido de la Demostración práctica. clase.  Ejercicios de aplicación.  Demostración práctica.  Gestores  Mapas conceptuales. de  Ejercicios de aplicación. contenido Recuperación de  Clases Mapas conceptuales. EXAMEN FINAL EXAMEN SUPLETORIO 3 15
  • 8. 5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO) En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es conveniente que en este punto el docente explique de manera detallada la metodología de trabajo en los tipos o formas de clase que utilizará. También deberá explicar los medios de enseñanza (recursos, uso de TIC´s, etc.) 5.1. Métodos de enseñanza De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán: a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y analizando ejemplos. b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el documento científico. c) Seminarios, los estudiantes en grupos de 2 a 3, desarrollan en casa un tema específico, el cual exponen en el momento de clase. d) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo en grupo: 1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual. 2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos. d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.
  • 9. e) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:      Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores. Libros y revistas de biblioteca Internet y material de Webs. Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point. Aula Virtual 6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA: a) Investigación Formativa.- Los estudiantes aplican un aprendizaje por descubrimiento y construcción del conocimiento. El método mencionado radica en que el profesor a partir de una aplicación informática, consigue que el alumno busque, indague, y encuentre soluciones a los inconvenientes técnicos, así mismo que haga revisiones bibliográficas y virtuales para la selección de datos, luego los organice, los interprete y obtenga los resultados pertinentes. b) Investigación Aplicada.- En esta investigación se busca que el estudiante aplique o utilice los conocimientos de las TIC’s en las solución de problemas específicos y luego los implemente en la práctica profesional. Los conocimientos adquiridos en la investigación permitirán tener resultados apegados a los nuevos servicios que aparezcan en la web 2.0. 7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Port afolio de la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura. El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA. Al portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales. 8. EVALUACIÓN La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros.
  • 10. 8.1 Evaluaciones Parciales: Las evaluaciones parciales están determinadas por los siguientes parámetros:  Presentación de informes escritos.  Investigaciones individuales o de grupo.  Pruebas parciales dentro del proceso.  Trabajo autónomo del estudiante.  Participación en prácticas de laboratorios y clases. 8.2 Exámenes: Exámenes, del I parcial (9n semana) y del II parcial o final (18ava. semana), establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel 8.3 Parámetros de Evaluación: PORCENTAJES PARAMETROS DE EVALUACION Pruebas parciales dentro del proceso Presentación de informes escritos Investigaciones bibliográficas Participación en clase Trabajo autónomo Prácticas de laboratorio Prácticas de campo Exámenes Finales Total 1er. PARCIAL 30 10 10 10 10 30 100 2do. PARCIAL 30 10 10 10 10 30 100 9. BIBLIOGRAFÍA 9.1. Bibliografía Básica:  PURRIÑOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid. 9.2. Bibliografía Complementaría:  ANGULO L.2010. La ruta práctica aula virtual usando Moodle. Editorial Macro
  • 11. EIRL. Lima. 9.3. Bibliografía Complementaria en las bases de datos online de la Universidad: Han, Sam (2012). Web 2.0. Retrieved from http://www.eblib.com McBride, P K (2006). Communicating with Email and the Internet. Retrieved from http://www.eblib.com Seeley, Monica; Hargreaves, Gerard (2012). Managing in the Email Office. Retrieved from http://www.eblib.com Stay, Jesse (2011). Google+ For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com Ledford, Jerri L.; Teixeira, Joe; Tyler, Mary E. (2010). Google Analytics. Retrieved from http://www.eblib.com Channelle, Andy (2008). Beginning OpenOffice 3. Retrieved from http://www.eblib.com Edwards, Christer (2013). Instant Ubuntu. Retrieved from http://www.eblib.com Diamond, Stephanie (2010). Prezi For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com Sinclair, Domi (2013). Instant Prezi for Education How-to. Retrieved from http://www.eblib.com Gunelius, Susan (2009). Google Blogger For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com
  • 12. Wright-Porto, Heather (2010). Beginning Google Blogger. Retrieved from http://www.eblib.com Woods, Dan; Thoeny, Peter (2007). Wikis For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com 10. DATOS DEL O LOS DOCENTES: Dixys Leonardo Hernández Rojas Ingeniero Electrónico Master en Electrónica Dirección: Pichincha 1105 y 9 de Mayo. Machala. Teléfonos: 07-2960064, 0984 213538. Correo electrónico: dhernandez@utmachala.edu.ec 11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS Ing. Dixys Leonardo Hernández Rojas, Msc. 12. FECHA DE PRESENTACION: 21 de Febrero de 2014
  • 13. SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS El seguimiento del Syllabus de la Cátedra Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC’s) se lo realizó desde el primer día de clases, cuyo desarrollo es el siguiente: 1. SOCIALIZACIÓN DEL SYLLABUS.- El Profesor de la materia, Ing. Dixys Leonardo Hernández Rojas, realizó la socialización del Syllabus el primer día de clases, en el contenido denominado “Introducción a la asignatura NTIC’s”. 2. CARGA HORARIA.- La carga horaria de la materia NTIC’s (3) horas semanales/48 horas semestrales, presenciales teóricas; también contiene dos (3) horas semanales de trabajo autónomo y el número de créditos es de cuatro (3). 3. CORREQUISITOS Y PRERREQUISITOS.- Los correquisitos de la cátedra son INFORMATICA I y no tiene prerrequisitos. 4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.- Una vez estudiada esta asignatura los estudiantes seremos competentes para conocer y aplicar las nuevas herramientas informáticas disponibles en la red (Internet) recopilando, organizando, creando, almacenando, publicando y compartiendo información digital multimedia en un ambiente colaborativo, para la realización de proyectos de investigación, informes, cálculos, diseños y presentaciones multimedia en su desempeño de la Ingeniería Civil. 5. PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA.- Al finalizar el curso los estudiantes realizamos un proyecto final en grupos de 3 estudiantes, dicho proyecto consistió en desarrollar varios sitios web, utilizando los gestores de contenido estudiados en clase, dígase Blogs, Wiki y sitio Web para almacenar, organizar, publicar y presentar los contenidos de los proyectos finales de las otras asignaturas que cursamos durante el mismo semestre. A cada grupo se nos asignó una asignatura diferente.
  • 14. 6. DESARROLLO DE LAS UNIDADES Y TEMAS.- La asignatura NTIC’s fue desarrollada en tres unidades, las mismas que contienen diferentes temas, de la siguiente manera: UNIDAD I. Introducción a las NTIC’s.- Los temas desarrollados fueron los siguientes: Introducción a la NTIC’s, Aulas Virtuales, Internet, Marcadores Sociales y PLE. UNIDAD II. Estrategias de la Gestión de la Información digital.- Los temas desarrollados fueron los siguientes: Correo electrónico, Bibliotecas virtuales, Almacenamiento en la nube, Ofimática online, Compartir la información digital. UNIDAD III. Gestores de Contenido.- Los temas desarrollados fueron los siguientes: Blogs, Wiki y Sitios Web. 7. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA.- El Finalizar el curso los estudiantes del PRIMERO “B”, el día 11 o 12 de febrero del 2014 realizamos la presentación y sustentación de nuestro proyecto de la asignatura; el cual consistió en mostrar la metodología de diseño y elaboración de los sitios web, a través de los diferentes gestores de contenido usados: Blog, Wiki y Sitio Web. En cada gestor de contenido mostramos la información asociada de la asignatura y/o tema específico de la carrera que almacenamos y compartimos. Adrián Alcívar Pelaez Adrián Alcívar Pelaez ALUMNO SEGUNDO “B”
  • 15. TAREA 1:
  • 16. TAREA 2:
  • 17. TAREA 3:
  • 18. TAREA 4:
  • 19. TAREA 5:
  • 20. TAREA 6: Comparación entre sistemas Ofimáticos de Software Libre y haga comparación con MS Office Libre Office:       Es una suite gratuita Es de productividad personal de código abierto para Windows. La asistencia y documentación es gratuita. Este software es de licencia abierta y multiplataforma. Soporta una gran cantidad de formatos de archivos incluyendo los OpenDocument (ODF). Es adoptado por todas las instituciones educativas. Microsoft Office:       Es un suite ofimático desarrollado por la empresa Microsoft Es privativo o de pago que abarca e interrelaciona aplicaciones de escritorio, servidores y servicios para diferentes sistemas operativos. Es un software diseñado solo para Windows Puede ser adaptado a otros sistemas operativos. Puede guardar archivos en formatos exclusivos de Windows ( .doc., .xis, .ppt, .mdb y pdf) Es utilizada para el mercado empresarial. Comparación entre MS Office, SkyDrive y Google Drive: MS OFFICE   Organiza las notas y la información de los proyectos y tareas. Se reduce al mínimo el espacio de disco duro utilizado en cada equipo.
  • 21.   Puede ejecutar Microsoft Office en una estación de trabajo sin disco. Mejor control y previsibilidad a la hora de aplicar formato a los documentos. Skydrive     Permite guardar documentos en muchos formatos. Es compatible con algunos sistemas operativos. Fue diseñado para que funcione sin problemas con google. No existe una mejora con lo que ya existe. Google Drive    Cualquier ordenador con acceso a internet puede acceder también a las aplicaciones que brinda Google Drive Múltiples usuarios pueden editar los mismos archivos al mismo tiempo La posibilidad de editar y modificar archivos desde cualquier punto.
  • 22. TAREA 7:
  • 23. TAREA 8:
  • 24. TAREA 9:
  • 25. TAREA 10:
  • 26. SEMINARIO 1:
  • 27. SEMINARIO 2:
  • 28. SEMINARIO 3:
  • 29. PRIMER HEMISEMESTRE
  • 30. SEGUNDO HEMISEMESTRE

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