NIYE AMANDA MERA
AMPARO LOPEZ
DINA ERLY MOLANO
FABIOLA MUÑOZ
CRISTINA FABARA
Grados: PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO
Inst...
Presentación
El proyecto: Sintiendo gusto por la lectoescritura,
pretende mejorar la lectura y la escritura en las
estu...
Áreas
Lengua Castellana
Artística
Autores
 NIYE AMANDA MERA
AMPARO LOPEZ
DINA ERLY MOLANO
FABIOLA MUÑOZ
 CRISTINA FABARA
Estudiantes
Estudiantes de los grados Primero, Segundo y
Tercero de la Sede San Agustín Popayán – Cauca.
.
PROBLEMA
Las niñas de la institución educativa San Agustín de los
grados de primero al tercero tienen deficiencias en la...
PROBLEMA
Objetivos
Objetivo General
Utilizar las TIC como herramienta de apoyo en el
desarrollo del proceso de la lectoescritura...
Objetivos
Objetivos Específicos
 Despertar la creatividad literaria e interpretativa mediante
las TICS.
 Incentivar ...
Actividades
Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
Objetivo Especifico 1. Despertar la creatividad literaria...
Recursos Educativos
•Microsoft Word
•Microsoft Powerpoint
•Internet
Productos - Evidencias
Actividad. Escribir textos con base en el audiocuento "la gallina
Marcelina”.
Las niñas escriben...
Productos - Evidencias
Actividad. Observación de un video y diálogo sobre lo visto.
La actividad despertó motivación de ...
Productos - Evidencias
Actividad. Creación de historias a
partir de una imagen.
Con la ayuda de las docentes, las
niña...
Productos - Evidencias
Actividad. Consulta de biografía e imágenes sobre Juan Bonal
y María Rafols.
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Productos - Evidencias
Actividad. Observación de
diseños manuales y elaboración
de los mismos.
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Últimos retoques…
Productos - Evidencias
Actividad. Elaborar escritos con base en trabajo artísticos.
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Presentación de algunos Trabajos
Las Campanas Son un símbolo de las
festividades de fin de
año que nos invitan a
celebrar con alegría y
con amor.
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Papa Noel
Un hombre llamado
Nicolás, que nació en
una familia muy rica,
orgullosa y tacaña,
pero Nicolás era
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El Árbol
El árbol simboliza
la unidad y la unión de
la familia.
Tiempo para compartir
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alegría y rec...
María Rafols
Mujer de gran corazón,
junto con 12 hermanas
organizaron un grupo
que ayudaba a los
enfermos en el
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Juan Bonal
Nació en Terrades
Gerona.
Sus padres fueron Jose
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Eran gente sencilla y
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Ejemplos de los escritos de las niñas
Las Profesoras con las Niñas
mostrando sus trabajos.
Evaluación
Se evalúo el proceso de manera permanente, donde se
notó el interés y el gusto por todas las actividades.
Ev...
BIBLIOGRAFÍA
• http://eliza-873.wix.com/enmiaula
• Edward L. Mattil, el valor educativo de las
manualidades. Editorial ...
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Portafolio sintiendo gusto por la lectoescritura

Proyecto de aulTIC. IE San Agustín Popayán-Cauca.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio sintiendo gusto por la lectoescritura

  • 1. NIYE AMANDA MERA AMPARO LOPEZ DINA ERLY MOLANO FABIOLA MUÑOZ CRISTINA FABARA Grados: PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO Institución Educativa San Agustín Popayán, Octubre de 2014
  • 2. Presentación El proyecto: Sintiendo gusto por la lectoescritura, pretende mejorar la lectura y la escritura en las estudiantes, mediante la realización de actividades creativas que animen a leer y a escribir. Se articula el área de Lengua Castellana y Artística, haciendo que las estudiantes elaboren creativas manualidades y a partir de estas desarrollen escritos y realicen lecturas.
  • 3. Áreas Lengua Castellana Artística
  • 4. Autores  NIYE AMANDA MERA AMPARO LOPEZ DINA ERLY MOLANO FABIOLA MUÑOZ  CRISTINA FABARA
  • 5. Estudiantes Estudiantes de los grados Primero, Segundo y Tercero de la Sede San Agustín Popayán – Cauca. .
  • 6. PROBLEMA Las niñas de la institución educativa San Agustín de los grados de primero al tercero tienen deficiencias en la lectoescritura por que al hacer la lectura oral la hacen dividiendo las palabras no manejando la puntuación y mucho menos oraciones completas. Así mismo se presentan dificultades al escribir; no plasman sus ideas con claridad, tienen mala ortografía . Esto se evidencia más que todo finalizando el grado segundo y los grados terceros.
  • 7. PROBLEMA
  • 8. Objetivos Objetivo General Utilizar las TIC como herramienta de apoyo en el desarrollo del proceso de la lectoescritura para mejorar la práctica pedagógica y obtener mejores resultados en la interpretación comprensión lectora y desarrollar en los estudiantes habilidades cognitivas, interpretativas, argumentativas y psicomotoras de manera creativa y divertida.
  • 9. Objetivos Objetivos Específicos  Despertar la creatividad literaria e interpretativa mediante las TICS.  Incentivar el hábito de leer y escribir en las niñas de básica primaria para mejorar en la lectoescritura la capacidad interpretativa, argumentativa y psicomotora.  Estimular la inteligencia kinestésica para desarrollar la motricidad tanto fina como gruesa con el fin de obtener una buena escritura en los estudiantes.
  • 10. Actividades Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje Objetivo Especifico 1. Despertar la creatividad literaria e interpretativa mediante las TICS. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Fecha de realización Docente Responsable Escribir pequeños textos con base en el audiocuento "la gallina Marcelina" Comunicativa e interpretativa Audios Mejora de la capacidad de atención y comprensión a partir de audios. 20 de Octubre Niye Mera Observación del video "los 9 perritos de la navidad". Y diálogo sobre lo visto. Comunicativa e interpretativa Video, Youtube Motivación a la lectoescritura. 28 de Octubre Fabiola Muñoz Objetivo Especifico 2. Incentivar el hábito de leer y escribir en las niñas de básica primaria para mejorar en la lectoescritura la capacidad interpretativa, argumentativa y psicomotora. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Fecha de realización Docente Responsable Creación de historias a partir de una imagen. Literaria e interpretativa Imágenes en el computador Internet Google Aprender a Interpretar imágenes, despertar la imaginación. 30 de Octubre Dina Erfy Molano Consulta de biografía e imágenes sobre Juan Bonal y María Rafols Comunicativa Cognitiva Internet Google Aprender a manejar el servicio de Internet. 3 de Noviembre Amparo Muñoz Objetivo 3.Estimular la inteligencia kinestésica para desarrollar la motricidad tanto fina como gruesa con el fin de obtener una buena escritura en los estudiantes. Observación de diseños manuales y elaboración de los mismos. Imaginativa Simbólica Internet PowerPoint Word Dibujos, tablas en Word Practicar la motricidad tanto fina como gruesa. 3 de Noviembre Cristina Fabara Elaborar escritos en base a los trabajos manuales que se han realizado y presentación de los mismos. Interpretativa Imaginativa Cognitiva Literaria PowerPoint Word Desarrollo de la fluidez y claridad de ideas tanto oral como escrita. 7 de Noviembre Cristina Fabara
  • 11. Recursos Educativos •Microsoft Word •Microsoft Powerpoint •Internet
  • 12. Productos - Evidencias Actividad. Escribir textos con base en el audiocuento "la gallina Marcelina”. Las niñas escriben lo que han escuchado en el cuento. Con bastante concentración escucharon el audiocuento que presenta la docente, posteriormente escribieron lo que había escuchado. Esta actividad, contribuyó a desarrollar su capacidad para escribir de manera fluida, organizando sus ideas.
  • 13. Productos - Evidencias Actividad. Observación de un video y diálogo sobre lo visto. La actividad despertó motivación de las estudiantes y sirvió de ambientación para el desarrollo de las siguientes actividades.
  • 14. Productos - Evidencias Actividad. Creación de historias a partir de una imagen. Con la ayuda de las docentes, las niñas buscan imágenes en internet, y a partir de estas crean historias. Fue una actividad de bastante provecho porque las estudiantes aprendieron a realizar búsquedas de imágenes en internet y descargarlas a computador o guardarlas en su memoria para realizar trabajo en casa. Se notó motivación y se despertó la imaginación de las estudiantes, puesto que construyeron historias completas con la imagen que más les llamó la tención.
  • 15. Productos - Evidencias Actividad. Consulta de biografía e imágenes sobre Juan Bonal y María Rafols. Con la orientación de las docentes las estudiantes consultan la biografía de los patronos de la IE San Agustín, actividad en la cual aprenden a manejar adecuadamente este servicio a fin de encontrar la información requerida.
  • 16. Productos - Evidencias Actividad. Observación de diseños manuales y elaboración de los mismos. Las niñas entrenan motricidad tanto fina como gruesa al elaborar manualidades relacionadas con la navidad y los patronos de la institución. Se recurrió a internet para obtener imágenes y moldes, así mismo se realizaron cuadrículas en Word con las cuales se apoyaron para realizar bordados en cartulinas. Fue una actividad que despertó el entusiasmo en las niñas, notándose la preocupación por hacer las cosas bien y de la mejor manera.
  • 17. Últimos retoques…
  • 18. Productos - Evidencias Actividad. Elaborar escritos con base en trabajo artísticos. Las niñas reciben orientaciones para que escriban sus sentimientos y las historias a partir de la manualidad que realizaron (Patronos de San Agustín, Símbolos de la Navidad). Posteriormente, haciendo uso de la aplicación Word, transcriben sus escritos.
  • 19. Presentación de algunos Trabajos
  • 20. Las Campanas Son un símbolo de las festividades de fin de año que nos invitan a celebrar con alegría y con amor. Sirven para decorar nuestras casas como señal de alegría y amistad.
  • 21. Papa Noel Un hombre llamado Nicolás, que nació en una familia muy rica, orgullosa y tacaña, pero Nicolás era diferente, era humilde y se preocupaba por los demás. Siendo muy joven perdió a sus padres quienes le dejaron una gran fortuna la cual decidió usar para ayudar a los mas necesitados y darles regalos a los niños para hacerlos felices. Era reconocido por su generosidad y bondad.
  • 22. El Árbol El árbol simboliza la unidad y la unión de la familia. Tiempo para compartir en esta época de alegría y recogimiento.
  • 23. María Rafols Mujer de gran corazón, junto con 12 hermanas organizaron un grupo que ayudaba a los enfermos en el hospital; esta fue su primera comunidad religiosa. En 1908 la proclaman «Heroína de la Caridad» Fue beatificada por el papa Juan Pablo II en 1994, su fiesta es el 5 de Noviembre.
  • 24. Juan Bonal Nació en Terrades Gerona. Sus padres fueron Jose Bonal Y Francisca Cortada. Eran gente sencilla y trabajadora. Juan el primero de 7 hermanos, era muy generoso y se preocupaba por atender a la gente necesitada. Le gustaba mucho estudiar, estudio Filosofía y Tecnología en Huesca, Barcelona y
  • 25. Ejemplos de los escritos de las niñas
  • 26. Las Profesoras con las Niñas mostrando sus trabajos.
  • 27. Evaluación Se evalúo el proceso de manera permanente, donde se notó el interés y el gusto por todas las actividades. Evaluación Formativa Autoevaluación Coevaluación Evaluación Sumativa Cada estudiante evaluó su participación. Hubo mucha motivación y realizaron las actividades con gusto. Manifestaron que les gustó las manualidades, escribir sobre lo que hicieron y presentarlo a sus compañeras y profesoras. Docentes y estudiantes evaluamos las actividades del proyecto, resaltando la participación y gusto con que se llevaron a cabo las actividades. Las docentes aprendimos con estrategias pedagógicas mediadas con las TIC. Se reconoció la participación de las estudiantes, quienes en su mayoría obtuvieron notas sobresalientes en base a los productos obtenidos como manualidades y escritos.
  • 28. BIBLIOGRAFÍA • http://eliza-873.wix.com/enmiaula • Edward L. Mattil, el valor educativo de las manualidades. Editorial Kapelusz. • DIAZ CARMEN Y MARIA, expresión y arte en la escuela. • Metodologías para el desarrollo del proceso del pensamiento del Dr. Juan Humberto Quintana Lozano. • RON FRY. Cómo sacar provecho de la lectura. Editorial Everest .