Alumna: Lic. Alicia Guadalupe
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1. Garantizar el acceso a las Tic a los
profesores y docentes.
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3. Motivar a docentes y alumnos que a partir de los próximos temas
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 4. Implementar criterios e indicadores evaluar y
determinar que tan eficaces han sido los REA
 Objetivo : establecer ...
ACCIÓN No. 1
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ACCIÓN No. 2
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ACCIÓN No. 3
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ACCIÓN No. 4
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 El aprender todo lo referente a los Recursos Educativos abiertos,
iniciando por la conceptualización, posteriormente lo...
Portafolio de presentacion Evidencia semana 4
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Portafolio de presentacion Evidencia semana 4

Es la actividad con la que finaliza el curso de innovación educativa con recursos educativos abiertos.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio de presentacion Evidencia semana 4

  • 1. Alumna: Lic. Alicia Guadalupe Hernández Parada
  • 2.  El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos, a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
  • 3.  Identificar acciones que permitan movilizar el interés de las instituciones con un enfoque ascendente. esto es, se busca que el participante sea un catalizador de cambio al interior de su institución y proponga acciones que beneficien a específicos grupos de interés y que ello permita financiar y sustentar sus actividades.
  • 4. Producción Selección Diseminación Movilización
  • 5.  Considero importante conceptualizar a que se refiere el termino movilización, es la transferencia del conocimiento a un contexto educativo particular.  Movimiento educativo abierto hace referencia a la movilización o transferencia de recursos educativos abiertos a fin de incentivar y fortalecer las practicas educativas.  La movilización del conocimiento se puede dar mediante la reutilización, la producción, la adaptación, mezclar y combinar los REA.
  • 6. • Durante estas 4 semanas, el conocimiento de REA ha ido incrementado de manera paulatina. • El objetivo de su utilidad es más claro, más tangible, significativo y sobre todo motivante al darme cuenta que puedo transferir en los discentes el gusto por el aprendizaje. • El conocer que pueden hacer uso de los diferentes medios para compartir los conocimientos como slideshare, scribd, prezi, you tube entre otros y les lleva a trabajar mejor buscando lograr un aprendizaje significativo
  • 7. • Por lo que es necesario seleccionar los más adecuados, modificándolos como se considere necesario para adaptarlos al grupo al que va dirigido y a su vez compartirlos con otros compañeros para poderse favorecer de este. De este modo además de utilizar recursos ya producidos, crea recursos nuevos con dichas modificaciones. • No obstante, pueden producirse también nuevos recursos abiertos surgidos de la propia creatividad y sabiduría de las personas y difundirse de igual modo. • Concretamente en mi caso me voy a centrar en el ámbito educativo. Explorando posibilidades de movilización
  • 8.  El contexto en el que laboro es de educación media en primer año bachillerato general. Impartiendo la clase de introducción a las ciencias naturales a tres grupos y a ocho grupos de tercer año la materia de Derecho I como parte de mi practica docente.  Actualmente el nivel del uso de las tic por parte de los docentes es muy bajo y respecto a los REA total desconocimiento.
  • 9.  El portafolio de presentación tiene por finalidad que el participante exponga una evidencia que considere “su máximo” aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas educativas abiertas y lo presente a través de una evidencia digital que demuestre el máximo aprendizaje que considera haber adquirido en este curso.
  • 10.  Los docentes de la institución donde laboro desconocemos el uso de los REA y por consiguiente no hemos sido participes del Movimiento Educativo Abierto.  Además los que logramos encontrar alguno recurso tenemos que REVISARLO y REMEZCLARLO haciendo uso de las TICS.
  • 11. La necesidad que tenemos como docentes del siglo XXI de participar en el movimiento educativo abierto, de manera colaborativa y dejando a un lado el egoismo en el que se ha centrado nuestra practica educativa, enseñandonos a compartir nuestros recursos y hacerlo de forma abierta.
  • 12.  Invitar a los docentes para la elaboración de un blog, abrir una cuenta de Facebook especial como docentes y comentar el acceso y utilidad de google docs.  Invitar a la diseminación mediante la revisión de algunos repositorios de información para que encuentren información útil en su práctica docente y puedan compartir con sus compañeros; algunos repositorios pueden ser: REDAL YC, SCIELO, DAR, CLARISE, TEMOA, entre otros
  • 13.  Mediante esta revisión y la apertura de blogs y cuentas en redes sociales, se dará la movilidad educativa abierta, ya que se intercambiará la información y conocimientos, utilizando los recursos y materiales que les permita incrementar su acervo de estrategias para el trabajo con los alumnos.
  • 14. Audiencia Enfoques Acciones Evaluación
  • 15. •Docentes PREPA UVAQ Usuarios Finales •UNIDAD ACADEMICA SANTO TOMAS MORO Institucional •OTRAS UNIDADES ACADEMICAS Nacional, Regional o Local
  • 16. •El uso de los REA en el aula pueda ayudar a mejorar las estrategias de los docentes. Enfoque pedagógico •Blogs •Foros •Webs •Wikis Soluciones de tecnología • Normativas en la utilización y aprovechamiento de los REA Marcos organizacionales y de procedimientos
  • 17.  El enfoque que estaría más relacionado en este caso seria el siguiente.  Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social. Y las acciones que más se relacionan son: 1. Promover el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos entre el profesorado, investigadores y discentes. 2. Sensibilizar sobre el uso de REA entre profesorado y discentes. 3. Colaboración interinstitucional, fomentando la creación de comunidades de práctica en torno al tema de la acentuación y al uso de REA sobre otros temas.
  • 18.  Soluciones tecnológicas para REA 1. Garantizar el acceso a las Tic a los profesores y docentes. 2. Implementar infraestructura técnica y apoyo tecnológico para mayor uso de REA. 3. Incorporación en programas de formación del profesorado el uso de Tics y de REA.
  • 19. • Prepa Uvaq Unidad Académica Santo Tomas Moro • Nivel Bachillerato, Escolarizado • Proyecto: Movibilidad de los recursos educativos e inserción en el MEA • Período Septiembre- Diciembre 2014 Área de Impacto
  • 20. 1. Producir, compartir y difundir REA de las asignaturas de las academias de las ciencias sociales como son Introducción a las ciencias sociales, Historia de México, Derecho, Historia Universal y Sociología, de 1er, 3er y 5to semestre  Objetivo: lograr la creación, visibilidad y diseminación de los REA  Responsable: Lic. Alicia Guadalupe Hernández Parada titular de la asignatura Derecho I e Introducción a las ciencias Sociales  Participación: docentes de que imparten las materias que pertenecen a la academia de las Ciencias Sociales  Fecha de inicio. Octubre del 2014  Desarrollo: ejecución, control y seguimiento durante los meses de octubre, noviembre y diciembre ( final del semestre)  Fecha de termino: diciembre del 2014
  • 21.  2. Incentivar a docentes y alumnos de la Preparatoria UVAQ a crear grupos abiertos de aprendizajes a fin de promover el trabajo colaborativo.  Objetivo: integrar a docentes y alumnos a grupos abiertos de aprendizaje y lograr interactuar de mejor manera mediante las herramientas educativas virtuales.  Responsable: Lic. Alicia Guadalupe Hernández Parada titular de la asignatura de Derecho I e Introducción a las ciencias Sociales  Participación: únicamente el responsable  Fecha de inicio. Octubre del 2014  Desarrollo: Creación de grupos abiertos en academica.mx, fortalecimiento y mantenimiento de estos de manera continua  Fecha de termino: Diciembre del 2014
  • 22. 3. Motivar a docentes y alumnos que a partir de los próximos temas de estudio de las asignaturas de Introducción a las ciencias sociales, Historia de México, Historia Universal, Derecho I y Sociología utilicen los REA como complemento a sus actividades académicas y compartan sus REA.  Objetivo: Desarrollar las competencias tanto en los alumnos como en los docentes en el manejo de las TIC y aprovechar los REA  Responsable: Lic. Alicia Guadalupe Hernández Parada titular de la asignatura de Derecho I e Introducción a las Ciencias Sociales  Fecha de inicio. Octubre del 2014  Desarrollo: compartir, difundir y publicar los REA de la asignatura de ética en el blog escolar de académica y pagina de academica.mx (foros, blog, actividades, tareas)  Fecha de termino: diciembre del 2014
  • 23.  4. Implementar criterios e indicadores evaluar y determinar que tan eficaces han sido los REA  Objetivo : establecer los criterios para evaluar la eficacia de los REA  Responsable: Lic. Alicia Guadalupe Hernández Parada titular de la asignatura de Derecho I e Introducción a las Ciencias Sociales  Fecha de inicio. Octubre del 2014  Desarrollo: Diseño de indicadores en octubre del 2014, evaluación continua durante los meses de noviembre y diciembre, análisis de resultados en enero del 2015.  Fecha de termino: Enero del 2015
  • 24. ACCIÓN No. 1 Producir, compartir y difundir REA de las asignaturas de las academias de las ciencias sociales como son Introducción a las ciencias sociales, Historia de México, Derecho, Historia Universal y Sociología, de 1er, 3er y 5to semestre CRITERIOS PARA EVALUAR:  Numero de REA producidos.  Numero de publicaciones  Cantidad de descargas realizadas  Encuesta para determinar el grado de satisfacción de la audiencia
  • 25. ACCIÓN No. 2 Incentivar a docentes y alumnos de la Preparatoria UVAQ a crear grupos abiertos de aprendizajes a fin de promover el trabajo colaborativo. CRITERIOS PARA EVALUAR:  Numero de integrantes de las comunidades..  Numero de participaciones en la comunidad.  Encuesta para determinar el grado de satisfacción de la audiencia
  • 26. ACCIÓN No. 3 Motivar a docentes y alumnos que a partir de los próximos temas de estudio de las asignaturas de Introducción a las ciencias sociales, Historia de México, Historia Universal, Derecho I y Sociología utilicen los REA como complemento a sus actividades académicas y compartan sus REA. CRITERIOS PARA EVALUAR:  Numero de REA utilizados.  Numero de PEA realizadas y compartidas  Encuesta para determinar el grado de satisfacción de la audiencia
  • 27. ACCIÓN No. 4 Implementar criterios e indicadores evaluar y determinar que tan eficaces han sido los REA CRITERIOS PARA EVALUAR: Encuesta dirigidas a docentes y alumnos de la Preparatoria UVAQ que cursen las materias de Introducción a las ciencias sociales, Historia de México, Derecho I, Sociología e Historia Universal; para determinar que tan eficaces han sido todas las acciones implementadas mediante la herramienta de google drive.
  • 28. Después de haber realizado cada una de las practicas de este curso , puedo manifestar con mucho agrado y con toda certeza que los conocimientos adquiridos me serán de mucha utilidad. Es importante que como docente contribuyamos con nuestra institución respecto a la visibilidad, diseminación y movilización de los REA, a fin de lograr realizar mejores PEA que nos permitan alcanzar los objetivos de aprendizajes establecidos en los programas de estudio.
  • 29.  El aprender todo lo referente a los Recursos Educativos abiertos, iniciando por la conceptualización, posteriormente los identifique, entendí que habría que desarrollar la visibilidad, diseminación y movilización de estos.  Dejar de ser egoísta y compartir los recursos que se realizan de manera individual en la práctica docente y compartirlos para ser parte del movimiento educativo abierto.  Aprender a readaptar los REA a mi propio contexto y nivel educativo, en especial a los de bachillerato, para que mi práctica docente tenga mejor nivel y estrategia.