INNOVACIÓN EDUCATIVA
CON RECURSOS
ABIERTOS
Práctica I. Portafolio diagnóstico
Alicia Ivet Flores Elvira
¿Cómo empezó?
 Probablemente con dudas:
 ¿Cuál es el mejor destino del
conocimiento? ¿Una élite? ¿Un
sector? ¿Un núm...
Todo empezó…
 Algunas universidades (como el MIT),
vía internet dieron acceso a sus
programas de estudio:
OpenCourseW...
Para considerar…
 CLARISE: Comunidad
Latinoamericana Abierta Regional de
Investigación Social y Educativa
 Promotore...
MOVIMIENTO
EDUCATIVO ABIERTO
COMPONENTES
 Se genera en una sociedad con alto
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que descentraliza la posición de...
POTENCIALIDADES
 Favorece el acceso a la información
 Promueve el aprendizaje significativo,
el rol activo del aprend...
INNOVACIÓN
EDUCATIVA
RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS (REA)
 Presentan contenidos educativos
 Usan texto, sonido, video,
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 Permit...
UTILIDAD
 Todos alguna vez hemos intentado
explicar algún tema a alguien más, o
bien, alguien nos ha explicado algún
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ELEMENTOS REA
 Primero, necesitamos tener claridad
sobre la información que se va a
compartir
 Conocer donde podemos...
ELEMENTOS REA
 Si además pudiéramos tener apoyo
de diversos canales sensoriales:
imágenes, video, audio por lo menos, ...
UN EJEMPLO:
 Digamos que, un terapeuta, tiene en
su despacho psicológico, personas
con motivos de consulta similares. ...
UN EJEMPLO
 Primero, tendría que reconocer que el
libro era un pretexto, un atajo, para
que sus pacientes revisarán ci...
UN EJEMPLO
 Quizás ya no tiene la opción del libro,
pero podría producir otro “pretexto”,
que seguiría compartiendo a ...
 Soy terapeuta, también soy asesora
en línea, quizás hubiera sido más fácil
exponer un ejemplo de mi segunda
labor, pe...
Y en cualquier momento es útil
un espacio abierto para aprender
Rupert Ganzer en Flickr
REFERENCIAS
 Capítulo de libro
 Ramírez, M. S. (2012). Prólogo. En M. S. Ramírez y J. V. Burgos (Coords.) (2012). Movi...
of 18

Portafolio diagnóstico alicia flores

Documento sobre Recursos Educativos Abiertos
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio diagnóstico alicia flores

  • 1. INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS Práctica I. Portafolio diagnóstico Alicia Ivet Flores Elvira
  • 2. ¿Cómo empezó?  Probablemente con dudas:  ¿Cuál es el mejor destino del conocimiento? ¿Una élite? ¿Un sector? ¿Un número infinito de personas?  ¿Qué le podría pasar al conocimiento si no se restringe su uso?  Tocar a más personas  Crecer  Transformarse en otros contextos  Cuestionar otras ideas o conocimientos  Seguir creciendo…
  • 3. Todo empezó…  Algunas universidades (como el MIT), vía internet dieron acceso a sus programas de estudio: OpenCourseWare (OCW)  2002, UNESCO, pide a la comunidad académica, compartir sus recursos y labores. Quiero ser poema en Flickr
  • 4. Para considerar…  CLARISE: Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa  Promotores del respeto a la propiedad intelectual, el adecuado uso de los REA (Recursos Educativos Abiertos)  Porque libre quiere decir compartir, no copiar y pegar
  • 5. MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO
  • 6. COMPONENTES  Se genera en una sociedad con alto desarrollo en TIC`s, con un paradigma que descentraliza la posición de los docentes.  En una llamada “sociedad del conocimiento”  Requiere competencia técnica en el uso de tecnologías  Conciencia del factor social en la construcción del conocimiento
  • 7. POTENCIALIDADES  Favorece el acceso a la información  Promueve el aprendizaje significativo, el rol activo del aprendiz  Facilita:  Procesos autónomos de aprendizaje  Transformación del conocimiento  Análisis de un mismo objeto/fenómeno a través de diversas disciplinas y contextos, en poco tiempo  Procesos de investigación
  • 8. INNOVACIÓN EDUCATIVA
  • 9. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA)  Presentan contenidos educativos  Usan texto, sonido, video, imágenes,…  Permiten que se distribuyan esos contenidos, que se produzcan otros recursos a raíz de, que se utilicen fragmentos.  Favorecen diferentes estilos de aprendizaje
  • 10. UTILIDAD  Todos alguna vez hemos intentado explicar algún tema a alguien más, o bien, alguien nos ha explicado algún tema.  Nos ha pasado en la escuela, en casa, con alguna pareja, con amistades, en la calle, en el trabajo, recibiendo algún servicio.  ¿Cómo facilitar este tipo de interacciónes?
  • 11. ELEMENTOS REA  Primero, necesitamos tener claridad sobre la información que se va a compartir  Conocer donde podemos encontrar esa información, aún si usamos recuerdos personales, no sería cualquier recuerdo  Se presentará la información con algún orden o narrativa (alguna introducción que llame la atención, se presenta el desarrollo del tema y se ofrece una conclusión o visión personal)
  • 12. ELEMENTOS REA  Si además pudiéramos tener apoyo de diversos canales sensoriales: imágenes, video, audio por lo menos, probablemente la información se volvería más interesante  Si incluimos datos comprobables, el tema tendría mayor validez  Si se pudiera facilitar ese conjunto de información, para su revisión posterior, análisis, ocupando el mínimo espacio posible, algo así como un archivo digital…
  • 13. UN EJEMPLO:  Digamos que, un terapeuta, tiene en su despacho psicológico, personas con motivos de consulta similares.  Por años ha recomendado a ese tipo de personas la lectura de un libro.  Ese libro no se edita más, no se imprime más.  ¿Cómo podría resolverlo?
  • 14. UN EJEMPLO  Primero, tendría que reconocer que el libro era un pretexto, un atajo, para que sus pacientes revisarán ciertos conceptos e hicieran un análisis personal.  Si después de leer el libro volvían a consulta era para discutir el libro, desmenuzarlo, compartirlo.  Después de varios pacientes, el terapeuta tenía su visión y “n” visiones sobre ese libro.
  • 15. UN EJEMPLO  Quizás ya no tiene la opción del libro, pero podría producir otro “pretexto”, que seguiría compartiendo a sus próximos pacientes, que podria re-editar después de algunos pacientes, que podría compartir con otros terapeutas.  Podría crear y liberar…
  • 16.  Soy terapeuta, también soy asesora en línea, quizás hubiera sido más fácil exponer un ejemplo de mi segunda labor, pero los últimos cambios en los paradigmas educativos se dirigen justo a ver más allá del escenario escolar o académico, los REA no son la excepción, además, respiramos aprendizaje en cualquier lugar…
  • 17. Y en cualquier momento es útil un espacio abierto para aprender Rupert Ganzer en Flickr
  • 18. REFERENCIAS  Capítulo de libro  Ramírez, M. S. (2012). Prólogo. En M. S. Ramírez y J. V. Burgos (Coords.) (2012). Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos (pp. 5-9) [eBook]. México: Lulú editorial digital.  Ramírez, M. S. (2013). Prólogo Movimiento educativo abierto en educación a distancia: un proyecto SINED. En M. S. Ramírez (Coords.).Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia (pp. 3-8) [eBook]. México: Lulú editorial digital.  Artículo  Gómez, M. L., Celaya, R. y Ramírez, M. S. (2014). Diseño de autoestudios multimedia para competencias digitales: caso del primer MOOC latinoamericano. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 47, 1-15. Disponible en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/831  Objetos de aprendizaje Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos para la práctica educativa [objeto de aprendizaje]. Disponible en el sitio Web: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm Disponible en el repositorio abierto de la cátedra de investigación de innovación en tecnología y educación del Tecnológico de Monterrey en: http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/250  Cruz, V. (2011). Competencia para el diseño y producción de recursos digitales [objeto de aprendizaje]. Disponible en el sitio Web:http://ruv.itesm.mx/convenio/catedra/oas/dprd/homedoc Disponible también en el repositorio abierto de la cátedra de investigación de innovación en tecnología y educación del Tecnológico de Monterrey en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/368  Video Ramírez, M. S. (2013). Producción de recursos educativos abiertos [video]. Disponible en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, en la siguiente liga.  REA Consulta el siguiente video: Mireles, N. (2013). Open Education Matters: Why is it important to share content? Disponible (con traducción en español) en; http://sharingoer.com/Sharing_OER/Video.html