LUZ AMPARO CASTELLANOS DE VALDIVIESO
AREAS:
 HUMANIDADES, LENGUA
CASTELLANA
CONTENIDO DIGITAL:
En la red páginas del...
Objetivos• lectura del libro reflejado en un documento tomado de
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/semilij/colomb...
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Portafolio digital luz amparo

Diplomado
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio digital luz amparo

  • 1. LUZ AMPARO CASTELLANOS DE VALDIVIESO AREAS:  HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA CONTENIDO DIGITAL: En la red páginas del men , educaplay, youtube vivecolombia, Educalab ESTANDAR DE COMPETENCIA: el lenguaje se constituye en una capacidad esencial del ser humano, la cual se caracteriza por poseer un doble valor: uno, subjetivo, y otro, social, resultante de asumir al ser humano desde una doble perspectiva: la individual y la social. Dentro de las distintas manifestaciones de la actividad lingüística, sean de naturaleza verbal o no verbal, se dan dos procesos: la producción y la comprensión. La producción hace referencia al proceso por medio del cual el individuo genera significado, ya sea con el fin de expresar su mundo interior, transmitir información o interactuar con los otros. Entre tanto, la comprensión tiene que ver con la búsqueda y reconstrucción del significado y sentido que implica cualquier manifestación lingüística. COMPETENCIA: Estos dos procesos –comprensión y producción– se apoyan con mayor facilidad en las tic y suponen la presencia de actividades cognitivas básicas como la abstracción, el análisis, la síntesis, la inferencia, la inducción, la deducción, la comparación, la asociación. PROCESO: Comprensión, producción, inferencia, análisis y síntesis. METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD): definir de acuerdo con la metodología del ABP. LECTURA “COLOMBIA, MI ABUELO Y YO”
  • 2. Objetivos• lectura del libro reflejado en un documento tomado de http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/semilij/colombia-mi-abuelo-y-yo •Actividad para potenciar el aspecto lúdico de la lectura http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1556589/compuestas___.htm • Trabajo creativo en http://www.educaplay.com/ • Trabajo de expresión oral y en lengua de señas http://www.youtube.com/watch?v=08dydvtPZ1Q • trabajo en equipo para presentaciones en formato digital. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: A partir de lo leído se organizan en grupos de 4 alumnos, hacen una propuesta para celebrar el fin de curso en su institución. Una vez desarrollada la propuesta, cada grupo presentará de forma digital su versión de un libro que le llamo la atención en este caso fue “COLOMBIA, MI ABUELO Y YO” ideal. Finalmente se realizará una votación para escoger uno de los proyectos desarrollados. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO: Para llevar a cabo esta actividad deberán seguir el siguiente guion: – Escoger un tema común. – Proponer posibles subtemas para escoger las diferentes clases. – Escoger un subtema para su clase y presentarlo apoyado en el uso de tecnología DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/semilij/colombia-mi-abuelo-y-yo http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1556589/compuestas___. hthttp://www.educaplay.com/ http://www.youtube.com/watch?v=08dydvtPZ1Q