Curso de educación afectivo-sexual. Cep de Castilleja de la Cuesta. Ana García Álvarez de Perea
Justificación
 FOMENTO DE LOS VALORES: › Responsabilidad. › Empatía. › Conciencia crítica. › Autoestima.
 Conocimiento de… › Los distintos métodos anticonceptivos. › Posibles consecuencias de mantener relaciones s...
 Los métodos anticonceptivos. Derrocar mitos sobre la primera vez. Valores tales como …  La autoestima. ...
 Actividades: › Dinámicas. › Multidireccionales. › Prácticas. › Harán de investigadores y de pres...
 Preparación:  GUIÓN: › lista de métodos anticonceptivos. ...
1.Métodos de barrera:Preservativo o condón.Diafragma.Esponjas vaginales.Anillo vaginal2.Métodos hormonales:Pastillas antic...
CARTA TIPO A LA CLASE (se puede modificar para personalizarla y adecuarla a la clase a la qu...
 Carta de ayuda al compañero contestando: › Si debe comenzar a tener relaciones o no y por qué. › Qué mét...
 Durante todas las sesiones el tutor o la tutora verá la eficacia de la unidad a través de:  El interés del...
La primera vez
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La primera vez

Lesson plan idea to work on issues related with the first sexual intercourse treated in the class in an asertive way. Designed for Secondary Spanish people, but feel free to adapt it. It's in Spanish, but I can offer it in English if requested.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Health & Medicine      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - La primera vez

  • 1. Curso de educación afectivo-sexual. Cep de Castilleja de la Cuesta. Ana García Álvarez de Perea
  • 2. Justificación
  • 3.  FOMENTO DE LOS VALORES: › Responsabilidad. › Empatía. › Conciencia crítica. › Autoestima.
  • 4.  Conocimiento de… › Los distintos métodos anticonceptivos. › Posibles consecuencias de mantener relaciones sexuales. › La importancia de respetar los deseos sexuales propios y de la otra persona.
  • 5.  Los métodos anticonceptivos. Derrocar mitos sobre la primera vez. Valores tales como …  La autoestima.  El auto-respeto.  El respeto a los demás.  La empatía.  La responsabilidad de los actos propios
  • 6.  Actividades: › Dinámicas. › Multidireccionales. › Prácticas. › Harán de investigadores y de presentadores.
  • 7.  Preparación:  GUIÓN: › lista de métodos anticonceptivos. › TIPO DE MÉTODO. › Guión para la presentación. › PERSONAS A LAS › Ayuda vía internet: QUE CONVIENE  www.tuguiasexual.com UTILIZARLO.  www.weblogs.madridmasd. org/salud_publica/archive/ › % DE FIABILIDAD. 2007/12103/80181.aspx › VENTAJAS.  www.anticonceptivoshoy.c om › INCONVENIENTES.  www.parabebes.com
  • 8. 1.Métodos de barrera:Preservativo o condón.Diafragma.Esponjas vaginales.Anillo vaginal2.Métodos hormonales:Pastillas anticonceptivas.Mini-pastillas.Parche contraceptivo.Inyección anticonceptiva.Implantes de progesterona.Píldora masculina.Píldora trifásica.3.Métodos intrauterinos:Dispositivo intrauterino (T de cobre)Dispositivo intrauterino inerte.Dispositivo intrauterino liberador de iones.Dispositivo intrauterino liberador de hormonas.4.Métodos naturales:Abstinencia continua.Abstinencia periódica.Calendario de ritmo.Temperatura basal.Método del moco cervical o método Billings.Lactancia materna prolongada.Coito interrumpido.5.Métodos permanentes:Salpingoclasia.Vasectomía.6.Métodos de emergencia:Píldoras anticonceptivas de emergencia.DIUAltas dosis de pastillas anticonceptivas comunes.IVE
  • 9. CARTA TIPO A LA CLASE (se puede modificar para personalizarla y adecuarla a la clase a la que se va a mandar)    Benacazón a __ de ___ de ___________ Llega a la clase una   carta anónima en Colegas, os escribo esta carta porque estoy hecho un lío, hay alguien que me gusta mucho y mis amigos me dicen que yo a ella sobre cerrado y con también y que debería lanzarme no vaya a ser que deje de gustarle y ya no quiera hacerlo conmigo y que ya tengo 14 años destino a la clase X y que ya es hora de que lo haga. Yo no estoy muy seguro, y si que el tutor o la después no le gusta, y si lo cuenta por ahí… Si me decido me da mucho palo usar el condón, no elegir tutora leerá en bien el momento y que se nos corte el punto…, ¿y si no me lo clase… pongo bien y se me baja?, la verdad es que no sé si es el momento pero mis amigos dicen que lo han hecho y que ya es hora de que yo también…, no sé. Espero que me ayudéis. Gracias.
  • 10.  Carta de ayuda al compañero contestando: › Si debe comenzar a tener relaciones o no y por qué. › Qué método es mejor utilizar en caso de que la respuesta anterior sea que no. Tras la recogida se desvelará el misterio, la carta es parte del trabajo de clase.
  • 11.  Durante todas las sesiones el tutor o la tutora verá la eficacia de la unidad a través de:  El interés del alumnado en la preparación y presentación de los distintos métodos anticonceptivos.  El contenido de las cartas redactadas durante la tercera sesión.

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