PORTAFOLIO DIGITAL
Yolanda Ramírez Gamboa
Yolanda Ramírez Gamboa
 Hace nueve años soy docente de primaria en el Instituto Técnico Agropecuario Gustavo Duarte
Alemá...
Identificación del Problema
 La adquisición de habilidades en las diferentes áreas de aprendizaje es un proceso
gradual y...
Objetivos
 GENERAL: Fortalecer las competencias básicas en los estudiantes de segundo
y tercero de primaria de la sede B ...
Recursos Digitales
 http://www.smarttutor.com/free-resources/free-math-lessons/fifth-grade-
math/
 http://www.geogebra.o...
Bibliografía
 Colectivo Educación Infantil y TIC. (2014). Recursos educativos digitales para la educación infantil
(REDEI...
Metodología
 Recopilar y tener disponible material didáctico que pueda ser
trabajado en forma directa por los estudiantes...
Resultados esperados
 Pretendo mejorar las habilidades de desempeño en las diferentes
áreas de aprendizaje en más de un 5...
Trabajo con compuatdores
Material trabajado
Otras Actividades: Izada de Bandera
Actividades en el aula de clase
Con mis compañeras
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Portafolio yolanda ramirez gamboa

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio yolanda ramirez gamboa

  • 1. PORTAFOLIO DIGITAL Yolanda Ramírez Gamboa
  • 2. Yolanda Ramírez Gamboa  Hace nueve años soy docente de primaria en el Instituto Técnico Agropecuario Gustavo Duarte Alemán, del municipio de Floridablanca – Santander. Laboro en la sede “B”, ubicada en el kilómetro 12 de la vía que de Bucaramanga conduce a Cúcuta.  En los últimos años he trabajado con los niños y niñas de los grados segundo y tercero.  Aunque no tengo formación pedagógica he ido aprendiendo por el camino y le he tomado cariño a ésta hermosa profesión.  Desde el momento que entré a formar parte del gremio de la educación me he ido capacitando en diferentes áreas, acabo de terminar una maestría en Gestión de la Informática para la educación.
  • 3. Identificación del Problema  La adquisición de habilidades en las diferentes áreas de aprendizaje es un proceso gradual y las deficiencias en los primeros grados de escolaridad ocasionan serias dificultades en el aprendizaje conceptual y práctico de la misma en los grados siguientes. Cuando se trabaja en el aula casi siempre se hace de manera tradicional y autoritaria, limitándole al niño hacer muchas cosas que puede experimentar directamente, esto le resultará difícil de aprender debido a que no responde a sus intereses.  Por ello, es indispensable tener en cuenta las nuevas políticas educativas planteadas en el plan decenal de educación, donde es esencial la implementación de estrategias y herramientas didácticas activas que faciliten el aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y creativo mediante el uso de las TIC, y, diseñar currículos colectivamente con base en la investigación que promueven la calidad de los procesos educativos y la permanencia de los estudiantes en el sistema, según el Plan Decenal de Educación. (MINEDUCACION, 1996).
  • 4. Objetivos  GENERAL: Fortalecer las competencias básicas en los estudiantes de segundo y tercero de primaria de la sede B del Instituto Agropecuario Gustavo Duarte Alemán con la utilización de actividades de aprendizaje usando diferentes herramientas interactivas entre ellas los libros interactivos multimediales.  ESPECIFICOS:  Establecer prácticas pedagógicas innovadoras a través del uso de herramientas TIC en actividades de aprendizaje de las diferentes áreas que contribuya a fortalecer el desarrollo profesional del docente.  Proponer alternativas en las clases por medio de la utilización de herramientas interactivas multimedia como herramienta lúdica que motive al estudiante hacia la participación activa en clase, atrayendo su atención hacia el aprendizaje conceptual y práctico de las diferentes asignaturas.
  • 5. Recursos Digitales  http://www.smarttutor.com/free-resources/free-math-lessons/fifth-grade- math/  http://www.geogebra.org/cms/es/  http://www.sagemath.org/tour.html  http://cuadernia.educa.jccm.es/  https://hotpot.uvic.ca  http://drive.google.com
  • 6. Bibliografía  Colectivo Educación Infantil y TIC. (2014). Recursos educativos digitales para la educación infantil (REDEI). Zona Próxima, 1-21.  UNESCO (2008). Recuperado el 2 de Julio de 2008, de UNESCO: http://www.unesco.org/culture/natlaws/media/pdf/colombia/colombia_constitucion_politica_1991_spa_orof.p df  EDUCACION, M. D. (2006-2016). Plan Decenal de Educacion. Recuperado el 15 de Noviembre de 2013, de PLAN DECENAL DE EDUCACION: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-article-166057.html  EDUCALIM. (2011). Libros Interactivos Multimediales. Recuperado el 3 de Diciembre de 2013, de LIBROS INTERACTIVOS MULTIMEDIALES: http://www.educalim.com/cinicio.htm  MINEDUCACION. (1996). Colombia Aprende. Recuperado el 18 de Noviembre de 2013, de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-249258.html  MINTIC. (2010). Ministerio de Tecnologias de la Comunicación. Recuperado el 2 de Julio de 2013, de Ministerio de Tecnologias de la Comunicación: http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-3627.html  MINTIC. (2011). Crear y Publicar con las TIC en la escuela. Recuperado el 15 de Noviembre de 2013, de Crear y Publicar con las TIC en la escuela:
  • 7. Metodología  Recopilar y tener disponible material didáctico que pueda ser trabajado en forma directa por los estudiantes.  Presentar unos enlaces que lleven a los estudiantes a trabajar en la red ejercicios o actividades que le permitan reforzar la temática trabajada en la clase.  Es una herramienta dinámica que le permite trabajar en equipo durante el desarrollo de las actividades y juegos.  Proponer actividades diferentes y variadas que motiven la participación activa de los estudiantes.
  • 8. Resultados esperados  Pretendo mejorar las habilidades de desempeño en las diferentes áreas de aprendizaje en más de un 50%  Espero que el manejo de los recursos didácticos que ofrecen las TIC, fomente el deseo de superación en los estudiantes, los cuales se motivan al interactuar con el computador y poder retar su propia capacidad cognitiva.  Llamar la atención de los padres de familia para que acompañen y fomenten el trabajo de refuerzo utilizando recursos TIC.
  • 9. Trabajo con compuatdores
  • 10. Material trabajado
  • 11. Otras Actividades: Izada de Bandera
  • 12. Actividades en el aula de clase
  • 13. Con mis compañeras

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