Nativos e
inmigrantes digitales
 Orellano Yanina Luciana
 Velazquez Andrea Yanina
• ISPI N°4007 “ PROFESORADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA EN ECONOMÍA”
• Informática Aplicada
• Tercer Año
Marc Prensky
Es reconocido mundialmente por su labor
en el área de la educación y enseñanza. Es el
fundador de una compañí...
Pequeño fragmento de entrevista a Marc
Prensky
Ellos Ayer
Ellos Hoy
Nativos digitales
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Usan las TICs con destrezas.
Realizan multitareas.
Utilizan hipertextos.
Prefieren la cone...
Inmigrantes digitales
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Crecieron con libros, papeles.
Realizan monotareas.
Utilizan libros de textos.
Prefier...
1.0
• Recursos elaborados por
profesionales.
2.0
• Todos somos productores
cooperativos de contenidos
Géneros discursivos electrónicos
Sincrónico
• Autor y lector interactúan en
tiempo real
• Chat, juegos de rol
Asincrónic...
Era de la tecnología
Inclusión
• Los niños de las clases altas de la
sociedad tienen acceso a casi o toda
la última tecnol...
Generación
Google
Dedica poco tiempo a evaluar
críticamente el material en línea pero
tampoco recibe instrucción al respec...
ESCUELA
Ellos AYER
Ellos HOY
¿Qué actitud, como docentes, tenemos en este
territorio desconocido, para con los alumnos?
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Nativos e Inmigrantes Digitales- Marc Prensky

Published on: Mar 3, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Nativos e Inmigrantes Digitales- Marc Prensky

  • 1. Nativos e inmigrantes digitales  Orellano Yanina Luciana  Velazquez Andrea Yanina
  • 2. • ISPI N°4007 “ PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ECONOMÍA” • Informática Aplicada • Tercer Año
  • 3. Marc Prensky Es reconocido mundialmente por su labor en el área de la educación y enseñanza. Es el fundador de una compañía de aprendizaje electrónico. Considerado un experto mundial en la interacción entre el juego y el aprendizaje.
  • 4. Pequeño fragmento de entrevista a Marc Prensky
  • 5. Ellos Ayer Ellos Hoy
  • 6. Nativos digitales • • • • • • Usan las TICs con destrezas. Realizan multitareas. Utilizan hipertextos. Prefieren la conexión permanente. Buscan datos y navegan sin identificar lo que les interesa. No poseen criterios evaluativos de la información.
  • 7. Inmigrantes digitales • • • • • • Crecieron con libros, papeles. Realizan monotareas. Utilizan libros de textos. Prefieren actividades aisladas e individualistas Procesamiento e interacción lentos Itinerario único: paso a paso (lineal)
  • 8. 1.0 • Recursos elaborados por profesionales. 2.0 • Todos somos productores cooperativos de contenidos
  • 9. Géneros discursivos electrónicos Sincrónico • Autor y lector interactúan en tiempo real • Chat, juegos de rol Asincrónico • Autor y lector interactúan en tiempo diferido • Web, correo electrónico, foros
  • 10. Era de la tecnología Inclusión • Los niños de las clases altas de la sociedad tienen acceso a casi o toda la última tecnología. Exclusión • Los niños de las clases medias y sobre todo bajas no poseen acceso a la tecnología básica, por más que hallan nacido en la era de la tecnología
  • 11. Generación Google Dedica poco tiempo a evaluar críticamente el material en línea pero tampoco recibe instrucción al respecto en la escuela.
  • 12. ESCUELA Ellos AYER Ellos HOY
  • 13. ¿Qué actitud, como docentes, tenemos en este territorio desconocido, para con los alumnos?

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