RELATÓRIO JORNADA ALFABELETRAREscola EstadualVerena Leite de Brito
Professora Nacilza de França Coelho1ª fase do 1º cicloNº de alunos: 21Turma: CTurno: VespertinoCarga Horária: 12 horas
TemáticaMultiplicação e Divisão de números naturais.
Eixo articulador:Leitura e escrita em matemática.Capacidades:Identificar, ler, interpretar e utilizar em forma oral,escrit...
Atividade desenvolvidaProblemas de multiplicação e divisão envolvendo o sistema monetário.
ObjetivosInduzir o aluno a relacionar a multiplicação à adiçãode parcelas iguais e a operação de divisão a açãode dividir/...
Metodologia Utilização de desenhos livre e xerocada na resolução das situações problemas; Cálculo do resultado de...
Atividade
Recurso didático Quadro negro; Atividades xerocadas; Lápis; lápis de colorir; caderno; material dourado...
AvaliaçãoA avaliação acontece de forma contínua, no decorrerdo desenvolvimento da aula.
Relato da experiênciaO alfabeletrar em matemática me fez refletir a cercada minha prática pedagógica enquanto alfabetizado...
Relato da experiênciaresolução dos algoritmos matemáticos.Na sala de aula pude comprovar o que imaginei,meus alunos não ti...
Relato da experiênciaOutro fator que auxiliou bastante no processo deensino aprendizagem foi a forma de evidenciaras palav...
Atividade
Fato que chamou minha atençãoPercebo o quanto falhamos enquanto mediadores deconhecimento, só depois de décadas tive a opo...
Fato que chamou minha atençãoO interessante foi que quando alguns alunosterminaram de efetuar a referida atividade, elesme...
ANEXOS Atividades desenvolvidas desenvolvidas em sala; Fotos
Nacilza de frança coelho matemática
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Nacilza de frança coelho matemática

Published on: Mar 3, 2016
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Transcripts - Nacilza de frança coelho matemática

  • 1. RELATÓRIO JORNADA ALFABELETRAREscola EstadualVerena Leite de Brito
  • 2. Professora Nacilza de França Coelho1ª fase do 1º cicloNº de alunos: 21Turma: CTurno: VespertinoCarga Horária: 12 horas
  • 3. TemáticaMultiplicação e Divisão de números naturais.
  • 4. Eixo articulador:Leitura e escrita em matemática.Capacidades:Identificar, ler, interpretar e utilizar em forma oral,escrita e números.Descritores:Realizar diferentes agrupamentos e reagrupamentosna contagem e nas operações fundamentais.
  • 5. Atividade desenvolvidaProblemas de multiplicação e divisão envolvendo o sistema monetário.
  • 6. ObjetivosInduzir o aluno a relacionar a multiplicação à adiçãode parcelas iguais e a operação de divisão a açãode dividir/repartir/distribuir em quantidades iguais.
  • 7. Metodologia Utilização de desenhos livre e xerocada na resolução das situações problemas; Cálculo do resultado de multiplicação e divisão de números naturais com material dourado; Contar e registrar quantidades de objetos de coleção utilizando estratégias próprias;
  • 8. Atividade
  • 9. Recurso didático Quadro negro; Atividades xerocadas; Lápis; lápis de colorir; caderno; material dourado; objetos pessoais de cada educando.
  • 10. AvaliaçãoA avaliação acontece de forma contínua, no decorrerdo desenvolvimento da aula.
  • 11. Relato da experiênciaO alfabeletrar em matemática me fez refletir a cercada minha prática pedagógica enquanto alfabetizadora,diante das diversas metodologias apresentadas nacapacitação percebi o quanto seria mais fácil ensinaros meus alunos a compreenderem o processo de
  • 12. Relato da experiênciaresolução dos algoritmos matemáticos.Na sala de aula pude comprovar o que imaginei,meus alunos não tiveram tanta dificuldade emresolver as atividades propostas e eu não tive querepetir por milhares de vezes a estratégia deresolução.
  • 13. Relato da experiênciaOutro fator que auxiliou bastante no processo deensino aprendizagem foi a forma de evidenciaras palavras chaves de cada operação quefacilitou durante a interpretação de cada problema.
  • 14. Atividade
  • 15. Fato que chamou minha atençãoPercebo o quanto falhamos enquanto mediadores deconhecimento, só depois de décadas tive a oportunidadede aprender uma metodologia digamos tão simples paraensinar os meus alunos a efetuarem as operaçõesmatemáticas.
  • 16. Fato que chamou minha atençãoO interessante foi que quando alguns alunosterminaram de efetuar a referida atividade, elesme pediam para fazer mais, porque era“gostoso estudar matemática fazendo desenhos”
  • 17. ANEXOS Atividades desenvolvidas desenvolvidas em sala; Fotos