DATOS INSTITUTO ANGELOPOLITANO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOSLicenciatura: Administración ...
PERFILSoy una chica sincera, tranquila, soy muy dedicada a mis estudios, me gusta la gente sincera. Me gusta ayudar a al...
Expectativas del cursoMis expectativas del curso a corto plazo en ser una alumna sobresaliente ante los demás.A mediano pl...
Expectativas del profesorYo espero de la profesora que sea interactiva, le guste transmitir sus conocimientos a nosotros ...
Problemas Encontrados:Uno de los problemas que encontré fue que cuando hacíamos trabajos en equipo no nos sabíamos organi...
Síntesis:A lo largo del cuatrimestre aprendí que cada que realice un trabajo con ayuda de una Tic, debo ser muy pre cautiv...
Practicas:Para hacer unas practica tuvimos que crear un blog donde íbamos publicando los trabajos que nos dejaban:Para e...
Practicas1. Reflexión: Aplicación de las Tic en nuestra vida.Las TIC forman parte de nuestra vida cotidiana en todas las p...
Practicas 1. “RASGOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION QUE IMPACTARON EN MI VIDA.”   El primer rasgo de esta sociedad ...
Practicas 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: En la agencia de viajes donde trabajo me pidieron un informe acerca de los nue...
Practicas 3. Obstáculos en la búsqueda de información:  Los estudiantes tienen dificultad para localizar y discernir cu...
ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA DEINFORMACION.”Saber que tema se abordar.Pensar que paginas web son las másconfiables.Cuantas voy ...
Practicas de búsqueda de información:3. EstrategiasConceptos o reglas más importantes para definir una estrategia de búsqu...
Practicas Muammar el-Gaddafi WEBS SELECCIONADAS http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gaddafi.ht ...
Practicas  PREGUNTAS 1. ¿Utilizaste directorios? No (*) 2. ¿Utilizaste motores de búsqueda? Si (*) ¿Cuáles? : Biograf...
8. Las palabras clave que utilizaste:Biografía de Muammar el-Gaddafi; 60,200 resultadosMuammar el-Gaddafi; 3, 150,000 resu...
 EJERCICIO 1  CONOCIMIENTO El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante l...
Es el elemento primario de la información conformado por símbolos(letras, números, dibujos, señas, gestos) que reunidos pu...
Practicas EJERCICIO 2 ¿Son lo mismo dato, información y conocimiento? NO porque dato es un concepto, la información su fun...
Practicas EJERCICIO 5 ¿Cómo las herramientas tecnológicas, en función de sus propias características, apoyan cada proces...
Practicas Ejercicio en Clase: ¿Qué son los peces abisales y qué hacen para adaptarse al medio en el que viven? La zona a...
Practicas ¿Qué es una tormenta solar y cuáles son sus características? Una tormenta solar o tormenta geomagnética, es un f...
Practicas3¿De donde proviene el hilo de seda y de que país es originario?El gusano es originario de china. La historia de ...
Practicas 4¿Cuánto dura un entrenamiento de un astronauta? Más de 1 año Los astronautas pasan algunas horas cada día hacie...
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Practicas También la profesora nos dejo en equipo de 4 personas elaborar un ensayo eligiendo un tema que se relacionara co...
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Practicas Otra practica que nos dejo la profesora fue evaluar páginas de internet de acuerdo al m...
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http://es.scribd.com/doc/17637398/Recomendaciones-Para-Realizar-Exitosas-Presentaciones-en-Power-Pointhttp://www.razonypal...
http://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/rrii/ftis/Comparaci%F3n%20Entrevista-Encuesta.pdfhttp://www.ejemplosde.com/11-escr...
http://www.slideshare.net/prestamo/define-tu-necesidaddeinformacinhttp://www.youtube.com/watch?v=B8aYoVpdz8ohttp://www.you...
Anexos:También hicimos una visita a laBiblioteca Central de la BUAP, elobjetivo de esta visita fueconocer que servi...
Conclusión La materia de DH TIC se me hizo muyinteresante ya que aprendí cosas que nosabia por ejemplo de cómo evaluarpagi...
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Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


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  • 1. DATOS INSTITUTO ANGELOPOLITANO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOSLicenciatura: Administración Turística 1°AAlumna: Karina Cantero ChávezMateria: DH TICProfesora: María Teresa Castañeda AndradeAnirak_nina@hotmail.com
  • 2. PERFILSoy una chica sincera, tranquila, soy muy dedicada a mis estudios, me gusta la gente sincera. Me gusta ayudar a ala gente, soy muy cariñosa pero cuando me hacen de enojar me enojo mucho.Me gusta plantearme metasYa que sin ellas yo siento queno tienen sentido la vida.
  • 3. Expectativas del cursoMis expectativas del curso a corto plazo en ser una alumna sobresaliente ante los demás.A mediano plazo es tener una buenas notas.A largo plazo es graduarme en la licenciatura ya que me quiero superar y crear mi propio negocio.
  • 4. Expectativas del profesorYo espero de la profesora que sea interactiva, le guste transmitir sus conocimientos a nosotros los alumnos. Y si encontré eso ya que la profesora sabe impartir su clase, es entendible, y pone actividades muy interesantes.CompromisoMe comprometo a ser una alumna sobresaliente ante todos lo demás, y a vencer los obstáculos que vengan en un futuro.
  • 5. Problemas Encontrados:Uno de los problemas que encontré fue que cuando hacíamos trabajos en equipo no nos sabíamos organizar, no había una buena comunicación ya que cada alumno piensa diferente.Solución:La solución que le dimos a este problema fue que tratamos de aportar ideas fueran o no buena y decidíamos cuales quedaban, también que parte del trabajo le tocada elaborar.¿Qué Aprendí?Aprendí como poder analizar información que tenemos al alcance, como poder discriminar información, también que Tics podemos usar para elaborar un trabajo adecuado.¿Qué me gusto más del curso?Lo que me gusto mas del curso fue que la profesora nos ponía actividades muy practicas e interactivas.
  • 6. Síntesis:A lo largo del cuatrimestre aprendí que cada que realice un trabajo con ayuda de una Tic, debo ser muy pre cautiva ya que hay mucha información en el internet y también debemos evaluarla de acuerdo al modelo CARS.Otra cosa es que para realizar un proyecto hay que buscar la información adecuada para poder entregar un ensayo excelente.
  • 7. Practicas:Para hacer unas practica tuvimos que crear un blog donde íbamos publicando los trabajos que nos dejaban:Para eso primero elaboramos un blog y este es el mío y de una compañera, trabajamos con el en el taller 1 y 2:http://admonturisticaiadeu.webnode.mx/
  • 8. Practicas1. Reflexión: Aplicación de las Tic en nuestra vida.Las TIC forman parte de nuestra vida cotidiana en todas las personas, desde que nos levantamos, hasta el trabajo, y sin ellas no podríamos vivir porque en la actualidad vivimos en un mundo donde la gente necesita de ellas. Vivimos en un mundo pletórico lleno de iconos, datos y frases. Existen 10 rasgos que la sociedad de la información tiene: Exuberancia, Omnipresencia, Irradiación, Velocidad, Multilateralidad / Centralidad, Interactividad / Unilateralidad, Desigualdad, Heterogeneidad, Desorientación, Ciudadanía pasiva. La digitalización hoy en día es el soporte de la nueva revolución informática y este seguirá evolucionando como la internet.La globalización es muy bien definida en este tema ya que nos permite conocer las cosas nuevas que van surgiendo en otros países y vamos aprendiendo de ellas, un problema que puede surgir es en lo económico ya que hay países menos desarrollados que no tienen acceso a la internet. En el mundo digital cuando usamos la internet no hay centro ya que todos podríamos ser el centro y los demás la periferia."Las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento” (Ortiz Chaparro, 1995: 114).
  • 9. Practicas 1. “RASGOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION QUE IMPACTARON EN MI VIDA.”   El primer rasgo de esta sociedad que me impacto fue como se fue desarrollando de manera hábil.  Un dato que impacto en mi vida fue las redes sociales.  Gracias a estas redes sociales podemos estar en comunicación con personas queridas que están lejos de nosotros.  La tecnología nos ha facilitado nuestra vida en el aspecto de que podemos realizar un trabajo de manera más rápida y con mejor presentación.  Gracias a la tecnología que hoy existe podemos encontrar información que nos oriente para cualquier situación que nos encontremos.  La tecnología y la información ha llegado a ser una herramienta muy útil e indispensable en mi vida por ser tan práctica e instantánea.
  • 10. Practicas 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: En la agencia de viajes donde trabajo me pidieron un informe acerca de los nuevos lugares turísticos que existen en el mundo, me dijeron que si es posible, acudiera a los lugares pero la compañía no se hace cargo de lo viáticos para poder viajar y se me hace pesado poder pagar mis gatos con el salario que gano. SOLUCIÓN Yo creo que ir a ver los lugares se hace muy caro, así que decidí buscar estos en las tecnologías de información y comunicación, ósea la internet y así puedo obtener información rápida y buscar los lugares de diversos países sin la necesidad de ir a los países y además puedo intercambiar información con otras agencias de viajes en línea. ¿Y SI NO EXISTIERAN LAS TIC¨S? Si no existieran las tics, y también si no tengo los recursos suficientes para poder viajar me tendría que ver en la necesidad de buscar en otras fuentes como son: los libros; artículos, en bibliotecas o incluso preguntar a conocidos que han viajado a esos lugares que quiero saber información sobre esos lugares.
  • 11. Practicas 3. Obstáculos en la búsqueda de información:  Los estudiantes tienen dificultad para localizar y discernir cuáles son los mejores recursos para soportar sus investigaciones  Tienen una idea muy reducida de todo el material que se puede conseguir allá afuera.  La sensación de su propia eficacia, sentir que “yo lo se todo”, puede presentar barreras para aprender y para hallar la mejor información.  Pasar por alto personas, fuentes y conceptos importantes provocaría o generaría vacíos en la investigación.  Los jóvenes a veces no utilizan las palabras clave o apropiadas para realizar la búsqueda y el resultado de esta es que no encuentran la información que buscan, aparece otra información. Los estudiantes no discriminan la información que no les sirve.  Formas de superarlo:  Antes de ponernos a investigar la información tenemos que saber de que trata la información, tener una buena fuente bibliográfica que este sustentada.  Tener una idea de lo que se va a investigar, además acudir con personas profesionales que sepan el contenido de la información para que nos den una idea de lo que vamos a investigar.  Tener una idea de que nadie sabe todo y no distraernos tanto con ese pensamiento.  Tener fuentes sustentadas por un autor. tener la certeza que es un documento autentico.  Tener buscadores adecuados.
  • 12. ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA DEINFORMACION.”Saber que tema se abordar.Pensar que paginas web son las másconfiables.Cuantas voy a visitar.Saber que información me sirve para mi siinvestigación; de las páginas que visite.No solo basarse en el internet tambiénrecurrir a otro tipo de documentos.Recopilar palabras claves del temaelegido.Buscar información en otros idiomas.
  • 13. Practicas de búsqueda de información:3. EstrategiasConceptos o reglas más importantes para definir una estrategia de búsqueda: Localizar, reconocer y usar efectivamente la información son habilidades críticas para la vida, yo espero que los estudiantes exhiban y acojan diversas comprensiones que son clave y conceptos más amplios. Información previa. Los estudiantes competentes en información tienen al menos un poco de información acerca del área que él o ella están investigando. Esto puede significar hacer una lectura de fondo antes de emprender alguna investigación seria. Aprender a desechar el material que no lleva más lejos su pregunta o no soporta su información. El estudiante competente en información sabe que las herramientas de búsqueda se pueden organizar dentro de grupos o géneros, y que distintas herramientas son más efectivas para diferentes tareas. Para hallar información se sabe que el estudiante competente debe realizar su investigación a base de tres tipos de búsqueda palabras clave permite a los investigadores combinar términos de manera estratégica, por ejemplo el uso de las comillas, etc. Materia / tema Basándose en el vocabulario controlado de las bases de datos, los investigadores pueden hojear entre los contenidos de un conjunto estandarizado de términos de materias y de subtítulos, para enfocar su búsqueda como lo sugiere la estructura de la base de datos. Campo usualmente están localizados en las pantallas de búsqueda avanzada tanto en las bases de datos de suscripción como en la Web gratuita. Hallar patrones de información.
  • 14. Practicas Muammar el-Gaddafi WEBS SELECCIONADAS http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gaddafi.ht m http://www.cidob.org/es/documentacio/biografias_lider es_politicos/africa/libia/muammar_al_gaddafi http://www.listindiario.com.do/las- mundiales/2011/10/20/207915/Biografia-Muamar-el- Gadafi
  • 15. Practicas  PREGUNTAS 1. ¿Utilizaste directorios? No (*) 2. ¿Utilizaste motores de búsqueda? Si (*) ¿Cuáles? : Biografía de Muammar el-Gaddafi Muammar el-Gaddafi Política de Muammar el-Gaddafi 3. ¿Utilizaste metabuscadores? Si (*) ¿Cuáles? Biografías y vidas. Listín diario 4. ¿Utilizaste algún agente inteligente? No (*) ninguno. 5. ¿Visitaste algún sitió de prensa online? No (*) NINGUNO 6. ¿Te sirvió el correo para realizar la búsqueda? Si (*) Explique: Porque gracias al correo supe que es lo que tenia que buscar y realizar, y tenía que seguir instrucciones. 7. ¿Te apoyaste en alguna lista de distribución RSS? Si (*) ¿Cuál? Webnode, admonturisticaiadeu.webnode.mx
  • 16. 8. Las palabras clave que utilizaste:Biografía de Muammar el-Gaddafi; 60,200 resultadosMuammar el-Gaddafi; 3, 150,000 resultados.< >Política de Muammar el-Gaddafi; 1,490,000resultados9. ¿Qué procedimiento sigo para definir la necesidadde información y en dónde realizo mis búsquedas?Primero témenos que saber lo que vamos a investigar,tener una idea del tema a investigar, buscar en diversosmedios de información lo que quieres investigar,discriminar la información que no te sirva, recopilar lainformación que tenemos hasta el momento, toda lainformación aplicarla al objetivo planteado.Los medio en donde realizo mis búsquedas son eninternet, bibliotecas, artículos.
  • 17.  EJERCICIO 1  CONOCIMIENTO El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. http://definicion.de/conocimiento/ El Conocimiento se considera como un artículo que puede ser transferido entrePracticas personas y sistemas en vez de una propiedad inherente como lo es la inteligencia. El conocimiento es la Información acerca del mundo la cual permite a un ser tomar decisiones. http://www.definicion.org/conocimiento Es todo lo que adquirimos mediante nuestra interacción con el entorno, es el resultado de la experiencia organizada y almacenada en la mente del individuo de una forma que es única para cada persona http://www.slideshare.net/dyurolf/definicin-conocimiento DATO Un dato es un documento, una información o un testimonio que permite llegar al conocimiento de algo o deducir las consecuencias legítimas de un hecho. http://definicion.de/datos/
  • 18. Es el elemento primario de la información conformado por símbolos(letras, números, dibujos, señas, gestos) que reunidos pueden cobrarsignificación. Solo o aislado el dato no posee relevancia, peroutilizado en las premisas de un razonamiento puede llevarnos a unaconclusión.http://deconceptos.com/general/datoElemento que sirve de base a un razonamiento o a una investigación.http://www.definiciones.com.mx/definicion/D/dato/INFORMACIÓNLa información permite resolver problemas y tomar decisiones, yaque su aprovechamiento racional es la base del conocimiento.http://definicion.de/informacion/la información es un factor fundamental que se representa a travésde símbolos, específicamente en forma de datos binarios.http://www.mastermagazine.info/termino/5366.phpLa información es el conjunto de datos organizados y procesadosque constituyen mensajes, instrucciones, operaciones, funciones ycualquier tipo de actividad que tenga lugar en relación con unordenador.http://www.definicionabc.com/tecnologia/informacion.php
  • 19. Practicas EJERCICIO 2 ¿Son lo mismo dato, información y conocimiento? NO porque dato es un concepto, la información su función es dar a conocer algo, y conocimiento es adquirir dichos conceptos. Aunque van mucho de la mano, ya que uno requiere necesariamente del otro para realizar un buen trabajo. EJERCICIO 3 Un metadato no es más que un dato estructurado sobre la información, o sea, información sobre información, o de forma más simple, datos sobre datos. Los metadatos en el contexto de la Web, son datos que se pueden guardar, intercambiar y procesar por medio del ordenador y que están estructurados de tal forma que permiten ayudar a la identificación, descripción clasificación y localización del contenido de un documento o recurso web y que, por tanto, también sirven para su recuperación. http://www.hipertexto.info/documentos/metadatos.htm EJERCICIO 4 ¿Es importante diferenciar las fuentes de información? ¿Qué información se obtiene de cada una de ellas? SI por la calidad de información que nos ofrece. Se obtiene gran diversidad de información ya que cada fuente es diferente.
  • 20. Practicas EJERCICIO 5 ¿Cómo las herramientas tecnológicas, en función de sus propias características, apoyan cada proceso de conversión de conocimiento y cómo pueden afectar de forma positiva a reducir las brechas de la gestión del conocimiento? Aportan ideas para que el conocimiento llegue y se puedan originar datos e información, afecta de forma positiva ya que ayuda a realizar una buena búsqueda y brindar una buena información. EJERCICIO 6 La información te da a conocer una serie de datos que te ayuda a realizar series de actividades, y el conocimiento es cuando adquieren a través de datos información y estas no son posibles de olvidar y es única en cada persona.
  • 21. Practicas Ejercicio en Clase: ¿Qué son los peces abisales y qué hacen para adaptarse al medio en el que viven? La zona abisal del océano es la más profunda (más de 2000 mts.) y se caracteriza por una oscuridad total además de un margen de temperaturas que va desde -1 a 5 ºC, es por eso que los peces que viven en esta zona del océano son denominados peces abisales. Éstos han desarrollado diferentes tipos de sistemas que se encuentran completamente adaptados a su entorno. Justamente por esta razón es que no les afectan las presiones tan enormes que existen a la profundidad mencionada ya que desde que los peces abisales nacen, sus órganos internos se encuentran sometidos desde un principio a tales presiones, lo que quiere decir que, desde siempre estaban en absoluto contacto con el medio en el que habitan y en ningún momento experimentan ningún tipo de variación en dichas presiones. Por otro lado cabe destacar que la mayoría de los peces abisales se caracterizan principalmente por ser pequeños y también porque poseen cuerpos blandos y huesos pequeños. http://www.tiendasmascotas.com/pez/pecesabisales.html http://www.escalofrio.com/n/Animales/Peces_Abisales/Peces_Abisales.php http://elsotanodelmiedo.galeon.com/album1633764.html
  • 22. Practicas ¿Qué es una tormenta solar y cuáles son sus características? Una tormenta solar o tormenta geomagnética, es un fenómeno producido debido a la liberación de grandes cantidades de energía en la superficie del sol, provocando grandes explosiones que hacen que el gas sea calentado a elevadas temperaturas y sean expulsadas cantidades considerables de partículas que viajan a través del espacio a gran velocidad. Este fenómeno produce radiación electromagnética que choca y afecta al campo magnético de la tierra así como a las capas externas del planeta ionosfera y la magnetosfera y una vez que alcanza la superficie, causa serios daños a todos los equipos que trabajan y producen electricidad. Etapas y consecuencias. Erupción solar: Solo tarda 8 minutos en alcanzar la tierra, se ven cortadas e interrumpidas las comunicaciones, hace que la atmósfera se altere lo cual afecta los satélites y su orbita, haciendo que estos se precipiten a la superficie de la tierra. Tormenta de Radiación: Es la emanación de mucha radiación contra la Tierra, averiando todo tipo de circuitos eléctricos y en menor medida a las personas. A pesar de que el planeta Tierra se encuentra protegido por la Atmósfera y la Magnetosfera. En este caso son muy perjudicados los astronautas que no encuentren a salvo. Eyección de Masa Coronal: Es el fenómeno más peligroso, daña a los satélites y a los transformadores y dispositivos eléctricos del planeta por los que pase electricidad. Elimina las comunicaciones a nivel global. Causa estos estragos si está orientada al sur, pero si está orientada al norte, será rebotada por la magnetosfera sin peligro alguno para el planeta. http://losdivulgadores.com/tag/tormenta-solar/ http://www.ecured.cu/index.php/Tormenta_solar http://www.prodiversitas.bioetica.org/prensa71.htm
  • 23. Practicas3¿De donde proviene el hilo de seda y de que país es originario?El gusano es originario de china. La historia de la seda empieza en elsiglo XXVII a. C. Prosigue durante tres milenios de exclusividaddurante los que China exporta este tejido precioso sin revelar jamásel secreto de su fabricación. El arte de fabricar seda se transmitiódespués a otras civilizaciones gracias a mercaderes, ladrones yespías de todo tipo, como monjes o diplomáticos. Una vez llega aEuropa occidental a finales de la Edad Media, la producción deseda alcanza la fase de la industrialización a partir del siglo XIX.Luego sufrirá una importante decadencia, relacionada con elrápido desarrollo de la fabricación de este tejido en ciertos paísesde Asia y con las epidemias que afectaron a los gusanos de seda enFrancia. Se ha vuelto a convertir finalmente en una producciónesencialmente asiática.http:www.mimnfauna.comhttp://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_sedahttp://www.profesorenlinea.cl/mediosocial/Seda.htm
  • 24. Practicas 4¿Cuánto dura un entrenamiento de un astronauta? Más de 1 año Los astronautas pasan algunas horas cada día haciendo ejercicio. No es suficiente para parar este fenómeno pero ayuda para minimizarlo. Más se entrenan, menos tiempo tardan en recuperarse cuando vuelven en la Tierra. http://www.esa.int/esaMI/hablaiss/SEM39F9YFDD_0.html http://www.elmundo.es/elmundo/2005/01/29/ciencia/1 107012581.html http://www.exa.ec/programa-asat.htm
  • 25. Practicas
  • 26. Practicas
  • 27. Practicas También la profesora nos dejo en equipo de 4 personas elaborar un ensayo eligiendo un tema que se relacionara con las TIC y elegimos LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
  • 28. Practicas
  • 29. Practicas
  • 30. Practicas Otra practica que nos dejo la profesora fue evaluar páginas de internet de acuerdo al modelo CARS.
  • 31. Practicas
  • 32. http://es.scribd.com/doc/17637398/Recomendaciones-Para-Realizar-Exitosas-Presentaciones-en-Power-Pointhttp://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n20/20_rgarza.htmlhttp://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/article/917-monografico-presentaciones-efectivas?start=2http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint
  • 33. http://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/rrii/ftis/Comparaci%F3n%20Entrevista-Encuesta.pdfhttp://www.ejemplosde.com/11-escritos/908-ejemplos_de_entrevista.htmlhttp://www.ejemplosde.com/11-escritos/815-ejemplos_de_encuesta.htmlhttp://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/avalua.htmlhttp://www.uma.es/ficha.php?id=78348http://lib.colostate.edu/howto/spanish/spevaljrl.htmlhttp://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/BIBLIOTECA/GUIAS/GUIAVALORACION.PDF
  • 34. http://www.slideshare.net/prestamo/define-tu-necesidaddeinformacinhttp://www.youtube.com/watch?v=B8aYoVpdz8ohttp://www.youtube.com/watch?v=81slL6IZK4Ihttp://gfx2.hotmail.com/mail/w4/pr04/ltr/at48/pptx.png
  • 35. Anexos:También hicimos una visita a laBiblioteca Central de la BUAP, elobjetivo de esta visita fueconocer que servicios ofrecen alalumno, y también buscar librosrelacionados con el tema que ibaa hablar cada equipo que en estecaso fui a investigar de “ Las Tic enla educación secundaria”
  • 36. Conclusión La materia de DH TIC se me hizo muyinteresante ya que aprendí cosas que nosabia por ejemplo de cómo evaluarpaginas de internet de acuerdo al modeloCARS y también la profesora en la clasesnos daba unos links para poder sabersobre como hacer un ensayo y tambiéncomo realizar una presentación en PowerPoint. Fue muy agradable el curso me

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