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CARRERA DE IDIOMAS
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CARRERA DE IDIOMAS
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CURRICULUM VITAE
PERSONAL INFORMATION
Name: Hurtado Yanez Ruth Belén
I.C. : 1804368007
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CARRERA DE IDIOMAS
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I. INFORMACIÓN GENERAL
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Carrera: Idiomas
Código:
FCHE/I/MP/2129/0106
Prerrequisitos:
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II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor: Fiallos Bucaram Santiago Paúl
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Objetivos Específicos de la Asignatura :
1. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware.
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IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 Reconocer los componentes lógicos de una PC y su re...
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SUBTOTAL HORAS 2 4 9 TOTAL HORAS 15
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración de un resumen en base a la estru...
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Unidades Temáticas
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Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
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Practica en clase
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V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN
Objetivos
Específicos
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Diagnóstica
Evaluación
Formativa
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Usar opciones de
seguridad para los
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VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTRIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
Nº
EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
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AUTOR/ES AÑO TÍTULO
Nº EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
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VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: 21 de septiembre del 2015
Ing. Paúl Fiallos Bucaram Mg.
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INICIO
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TACHADO
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Técnicas de estudio
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ESTILOS
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PORTAPAPELES
EJEMPLO
La computadora es
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TABLAS
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EJEMPLO
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Este contenido se repite en la
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Este contenido se repite en la
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DISEÑO
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Agrega textos
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Establece los
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de la página Permite elegir el
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REFERENCIAS
Cuando una palabra se queda sin
espacio esto nos permite pasar
directo a la siguiente línea
Permite elegir ...
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“N’TICS I”
First Semester “A”
Name: Belen Hurtado
Teacher: Ing. Paul Fiallos
AMBATO – ECUADOR
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CARRERA DE IDIOMAS
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Student´s name: ____________________________
Syllabus: ____________________________...
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Portafolio de ntics belen hurtado

portafolio de ntics
Published on: Mar 4, 2016
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Transcripts - Portafolio de ntics belen hurtado

  • 1. 1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL STUDENT PORTFOLIO N,’TICS I” First Semester “ A” Student´s name: Belen Hurtado Professor´s name: Ing.Paul Fiallos AMBATO – ECUADOR October 2015 – March 2016
  • 2. 2 TABLE OF CONTENTS. ...........................................................................................................................................1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO ..................................................................1 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN.............................1 STUDENT PORTFOLIO ............................................................................................ 1 READING I” .....................................................................................................................1 First Semester “ A”.................................................................................................... 1 Student´s name: Belen Hurtado .................................................................................... 1 Professor´s name: Ing. Paul Fiallos .............................................................................. 1 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN.............................4 MISIÓN (MISION STATEMENT) ..................................................................................4 VISIÓN (VISION STATEMENT)...................................................................................4 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN.............................5 PERFIL DE EGRESO (EXIT PROFILE) .........................................................................5 Position / Activity developed: ...........................................................................................6 STATEMENT OF PERSONAL LEARNING GOALS. ...................................................7 I. INFORMACIÓN GENERAL ....................................................................................9 II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA ........10 III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA .......................................10 IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA ..........................................12 V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN.......................................16 VI. BIBLIOGRAFIA.......................................................................................................18 VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO ................................................................................20 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO ................................................................21 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN...........................21 “N’TICS I”.......................................................................................................................21 First Semester “A”.................................................................................................... 21 Name: Belen Hurtado ................................................................................................. 21 Teacher: Ing. Paul Fiallos ........................................................................................... 21 .........................................................................................................................................23 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO ................................................................23 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN...........................23 “N’TICS I”.......................................................................................................................23 First Semester “A”.................................................................................................... 23 Name: Belen Hurtado ................................................................................................. 23 Teacher: Ing. Paul Fiallos ........................................................................................... 23
  • 3. 3 La computadora es una herramienta fundamental para los estudios ...............................30 La computadora es una herramienta fundamental para los estudios ...............................31 La computadora es una herramienta fundamental para los estudios .......................... 31 .........................................................................................Error! Bookmark not defined. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO ................Error! Bookmark not defined. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN.Error! Bookmark not defined. “N’TICS I”.......................................................................Error! Bookmark not defined. First Semester “A”.....................................................Error! Bookmark not defined. Name: Belen Hurtado ..................................................Error! Bookmark not defined. Teacher: Ing. Paul Fiallos ............................................Error! Bookmark not defined. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO ................................................................38 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN...........................38 “N’TICS I”......................................................................................................................39 First Semester “A”.................................................................................................... 39 Name: Belen Hurtado ................................................................................................. 39 Teacher: Ing. Paul Fiallos ........................................................................................... 39 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO ................................................................41 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN...........................41 “N’TICS I”.......................................................................................................................41 First Semester “A”.................................................................................................... 41 Name: Belen Hurtado ................................................................................................. 41 Teacher: Ing. Paul Fiallos ........................................................................................... 41 FINAL REFLECTION ....................................................................................................44 PORTFOLIO RUBRIC ...................................................................................................45
  • 4. 4 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MISIÓN (MISION STATEMENT) Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país. VISIÓN (VISION STATEMENT) La Carrera de Idiomas de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional
  • 5. 5 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS PERFIL DE EGRESO (EXIT PROFILE) Al concluir la Carrera de Idiomas los estudiantes demostrarán haber adquirido y desarrollado las siguientes competencias, capacidades, habilidades, destrezas y desempeños como resultados de su formación profesional: 1. Usa el idioma inglés a un nivel B2 del Common European Framework. 2. Maneja competentemente los métodos y estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma inglés según las exigencias del Teaching Knowledge Test (TKT) 3. Diseña programas o cursos específicos y sus respectivos materiales didácticos. 4. Elabora materiales didácticos mediante la utilización de NTIC´s. 5. Transforma el contexto educativo a tráves de la práctica de valores. 6. Genera escenarios de aprendizaje significativos dando lugar a la investigación participativa, el aprendizaje basado en problemas y el trabajo en equipo. 7. Maneja leyes y reglamentos de Educación Ecuatoriana. 8. Aplica técnicas de valoración de los aprendizajes, así como también de su propio desempeño docente. 9. Manejo de los aspectos sociales, intelectuales y psicológicos de los estudiantes para promover el aprendizaje.
  • 6. 6 CURRICULUM VITAE PERSONAL INFORMATION Name: Hurtado Yanez Ruth Belén I.C. : 1804368007 Adress: Chasquis e Imbabura Telephone: 0998895166 Email: ruthbelen17@hotmail.com Date and place of born: July- 17-1994 Marital State: single STUDIES Elementary School:” Ovidio Decroly “ High School: “Rumiñahui “ University: Ambato technical University (PROFESSIONAL EXPERIENCE) Position / Activity developed:
  • 7. 7 STATEMENT OF PERSONAL LEARNING GOALS. What are your reasons for studying at “Carrera de Idiomas”? It is a very interesting and I would like to learn much more because English is one of the most spoken languages in the world and could open many doors What are your own goals for this subject/syllabus? In this syllabus my goal is to keep learning what vocabulary and pronunciation for more expression and the language is a bit difficult for me How will you achieve your goals? My goals are effort and daily work because this is a race of great sacrifice and that if I put my mind I can serve my goals What will you do every day or week to reach these goals? I'll put dedication and effort day by day to fulfill all that I have proposed and learn more language and to be fluent when speaking in front of my classmates
  • 8. 8 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL SÍLABO NTIC`s I Octubre 2015 – Marzo 2016 SANTIAGO PAÚL FIALLOS BUCARAM Magister en Ciencias de la Educación Ingeniero en Sistemas AMBATO - ECUADOR 2015
  • 9. 9 I. INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la Asignatura: NTIC`s I Carrera: Idiomas Código: FCHE/I/MP/2129/0106 Prerrequisitos: Ninguno Modalidad: Presencial Asignatura Código 1. Unidad de Organización Curricular: Básica e Informática Créditos: Tres (3) Nivel: Primero Correquisitos: Ninguno Asignatura Código 1. Carga Horaria semanal Horas de clase: 3 Teórica: 1 Práctica: 2 Horas de Tutoría Académica: 0 Presenciales: 0 Virtuales: 0 TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS: HORAS CLASE SEMANAL NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 3 horas TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 3 horas) = 48 horas AUTÓNOMO SEMANAL: 4,5 horas AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 semanas x 4,5 horas) = 72 horas TOTAL HORAS 48 + 72 = 120 horas (3 créditos)
  • 10. 10 II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA Nombre del Profesor: Fiallos Bucaram Santiago Paúl Título cuarto nivel: Magister en Ciencias de la Educación Área de conocimiento: Educación Campo amplio : 01 Educación Campo específico: 011 Educación Campo detallado: 0113 Formación para docentes sin asignatura de especialización Título tercer nivel: Ingeniera de Sistemas Área de conocimiento: Información y Comunicación Campo amplio : 06 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Campo específico: 061 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Campo detallado: 0613 Desarrollo y análisis de software y aplicaciones Experiencia Profesional: Almacenes TIA, Cajero, Diciembre 2002. INLECHE, Facturador, Febrero – Agosto 2003. MAXIPLAST, Facturador, Septiembre – Octubre 2003. MARTEC, Jefe de cuenta de equipos en la zona centro sucursal Ambato, Octubre 2006 – Junio 2008. MARTEC,Soporte técnico e instalación equipos en la zona centro sucursalAmbato, Octubre 2006 – Junio 2008. Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, Encargado y mantenimiento de Computadores Administrativos y laboratorios, Octubre 2008 – Agosto 2015. Experiencia Docente: Consorcio Charlotte & Unicap, Profesor de Informática, Noviembre 2004 - Agosto 2005. Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, inspector ciclo básico, Octubre 2008 – Agosto 2013. Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, Profesor de física, Octubre 2008 – Agosto 2015. Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, Profesor de computación e informática, Octubre 2008 – Agosto 2015. Unidad Educativa San Alfonso, Profesor de Física, Septiembre 2009 – Noviembre 2011. Unidad Educativa San Alfonso, Profesor de Estadística, Septiembre 2009 – Noviembre 2011. Instituto Tecnológico Superior Culinario “El Cóndor”, docente de Ofimática básica e intermedia, Semestre Octubre 2014 – Marzo 2015. Instituto Tecnológico Superior Culinario “El Cóndor”, docente de Estadística, Semestre Octubre 2014 hasta la actualidad. SECAP, capacitador de ofimática (Excel Intermedio), Septiembre 27 hasta la actualidad. Área Académica dentro de la carrera: Básica e Informática Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: lunes de 7h0 a 9h00 y miércoles de 11h00 a 12h00 Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): 0 Teléfonos: 0979259594 E-mail: p.fiallos.b@gmail.com III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Propósito: Manejar las TIC´s con el fin de facilitar el proceso educativo que permitan formar profesionales competentes que respondan a las exigencias prospectivas del contexto e incrementar sus habilidades personales y profesionales.
  • 11. 11 Objetivos Específicos de la Asignatura : 1. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. 2. Identificar la estructura de un Sistema Operativo. 3. Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional. 4. Desarrollar Hojas Electrónicas de forma rápida y de calidad. 5. Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales aplicando criterios lógicos en los procesos. Objetivo general de la Asignatura: Fortalecer el conocimiento de los avances científicos tecnológicos informáticos, generados por la comunidad científica para lograr un desarrollo profesional eficiente de los estudiantes. Descripción de la Asignatura: El presente sílabo pretende fundamentar los aportes de las TIC’S en el ámbito académico, generar en los estudiantes destrezas que les permitan tener un mayor conocimiento en el la utilización de los sistemas operativos y utilizar las herramientas de escrito para poder generar sus trabajos y presentar sus productos a la sociedad de una manera más comprensibles y didácticas para compartir sus conocimientos de forma productiva hacia los beneficiarios que son sus estudiantes.
  • 12. 12 IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA Unidades Curriculares U.1 Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de EvaluaciónTeóricas Prácticas Presentación e Inducción Socialización del Programa analítico y Syllabus 1 1,5 El computador, historia 2 3 Hardware y software 1 1,5 Periféricos del computador 2 3 SUBTOTAL HORAS 6 9 TOTAL HORAS 15 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración de un cuadro sinóptico de los principales elementos del PC. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo. Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones. Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet. U.2 Identificar la estructura de un Sistema Operativo. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas Introducción a los Sistemas Operativos, tipos de S.O. 1 1,5 Mapamental La ventana principal de un sistema operativo y sus partes 2 3 Practica en clase Manejo básico de un sistema operativo 1 2 4,5 Mapamental Practica en clase
  • 13. 13 SUBTOTAL HORAS 2 4 9 TOTAL HORAS 15 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración de un resumen en base a la estructura de un sistema operativo, clases de sistemas operativos y funcionamiento de los mismos. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo. Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones. Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet. U.3 Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional utilizando un procesador de texto. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de EvaluaciónTeóricas Prácticas Entorno de trabajo de los procesadores de texto, la cinta de opciones 1 2 4,5 Mapamental Practica en clase Configuración de página. 1 3 4,5 Mapamental Practica en clase Referencias, índices 1 3 4,5 Mapamental Practica en clase Impresión 1 4,5 Practica en clase SUBTOTAL HORAS 3 9 18 TOTAL HORAS 30 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Creación e impresión de un documento de texto en Word, en el cual se detallen las herramientas y partes básicas de un procesa dor de texto. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo. Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones. Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet. U.4 Desarrollar Hojas Electrónicas de forma rápida y de calidad.
  • 14. 14 Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas La hoja electrónica, partes y la cinta de opciones 1 2 4,5 Mapamental Practica en clase Hojas, celdas y formatos 1 2 4,5 Mapamental Practica en clase Funciones 1 2 4,5 Mapamental Practica en clase Elaboración de gráficos y filtros. 1 2 4,5 Mapamental Practica en clase SUBTOTAL HORAS 4 8 18 TOTAL HORAS 30 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Diseño de una hoja electrónica con la base de datos de los cursantes de la materia de NTIC’s I, con calificaciones de dos parciales y mediante la aplicación de fórmulas sacar promedios y ordenarlos de forma descendente. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo. Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones. Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet. U.5 Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales aplicando criterios lógicos en los procesos. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas Entorno de un presentador de información, herramientas 1 2 4,5 Mapamental Practica en clase Crear una presentación. 1 2 4,5 Mapamental Practica en clase Conocer las funcionalidades de una presentación. 1 2 4,5 Mapamental
  • 15. 15 Practica en clase Animaciones y transiciones 1 2 4,5 Mapamental Practica en clase SUBTOTAL HORAS 4 8 18 TOTAL HORAS 30 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración y exposición de una presentación con animaciones y efectos multimedia sobre un tema seleccionado. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo. Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación; Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones. Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet.
  • 16. 16 V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN Objetivos Específicos Evaluación Diagnóstica Evaluación Formativa Evaluación Sumativa 1. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. Técnicas e instrumentos: Lluvia de Ideas. Diálogo Cuestionario de Preguntas. Prácticas Introducción al Hardware del PC Tipos de PC’s, Elementos del computador. Reconocer los elementos de Entrada, Salida, Entrada/Salida. Evaluar las características técnicas del PC. Analizar el marco conceptual sobre el Hardware del PC. Desarrollar una comparación a través de un organizador gráfico los tipos de PC’s. Diferenciar elementos del hardware. Distinguir los elementos de Entrada, salida del PC. Elaborar fichas acerca de las características técnicas del PC Documento digital con organizadores mentales. Prueba general de fin de unidad temática o de contenidos. 2. Identificar la estructura de un Sistema Operativo. Técnicas e instrumentos: Lluvia de Ideas. Diálogo Cuestionario de Preguntas. Prácticas Introducción a los Sistemas Operativos Clases de Sistemas Operativos. Como funciona un Sistema Operativo. Selección de un Sistema Operativo. Examinando el escritorio. Examinando el sistema operativo (general). Fundamentar sobre los conceptos básicos y el funcionamiento del Sistema Operativo. Administrar el escritorio de Windows. Manejar las funcionalidades de Windows. Instalar y desinstalar software. Administrar archivos y aplicaciones. Personalizar las configuraciones del sistema. Documento digital con organizadores mentales. Práctica creación de carpetas y accesos directos. Prueba general de fin de unidad temática o de contenidos. 3. Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional. Técnicas e instrumentos: Lluvia de Ideas. Diálogo Cuestionario de Preguntas. Prácticas Entorno de trabajo de los procesadores de texto. Accesos rápidos. Configuración de página. Funcionalidades Impresión Investigaracerca de los procesadores de textos. Identificar las herramientas de un procesador de texto. Cimentar sobre las funcionalidades de un procesador de textos Word. Aprendera dar formato al texto mediante el teclado. Realizar documentos con accesos rápidos. Documento digital con organizadores mentales. Práctica construcción de documento aplicando los formatos aprendidos Prueba general de fin de unidad temática o de contenidos.
  • 17. 17 Usar opciones de seguridad para los archivos. Imprimir Documentos. 4. Desarrollar Hojas Electrónicas de forma rápida y de calidad. Técnicas e instrumentos: Lluvia de Ideas. Diálogo Cuestionario de Preguntas. Prácticas Funcionalidad de una hoja electrónica. Características de una hoja de cálculo Formato de celdas Expresiones Básicas. Funciones matemáticas. Formatos condicionales. Elaboración de gráficos y filtros. Vinculación con otras aplicaciones Fundamentar sobre los conceptos básicos de las hojas electrónicas. Investigar cual es la funcionalidad de una hoja electrónica. Comprender las partes del Entorno de Trabajo de Excel. Manejar una hoja de Excel. Establecer formato a los datos y celdas. Usar las opciones de seguridad. Utilizar las funciones matemáticas. Elaborar gráficos estadísticos a partir de datos proporcionados. Documento digital con organizadores mentales. Práctica creación de una hoja de cálculo aplicando formatos y formulas aprendidas. Prueba general de fin de unidad temática o de contenidos. 5. Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales aplicando criterios lógicos en los procesos. Técnicas e instrumentos: Lluvia de Ideas. Diálogo Cuestionario de Preguntas. Prácticas Entorno de un presentador de información. Crear una presentación. Conocer las funcionalidades de una presentación. Uso de imágenes, formas, texto, Smart Art. Fundamentar sobre los conceptos básicos de PowerPoint Fundamentar sobre las funcionalidades y las características de un procesador de PowerPoint. Comprender las partes del Entorno de Trabajo de PowerPoint Realizar presentaciones en Power Point. Implementar el uso de imágenes, formas, texto, Smart Art. Visualizar Diapositivas. Documento digital con organizadores mentales. Práctica elaborar una presentación de la carrera aplicando animaciones y transiciones. Prueba general de fin de unidad temática o de contenidos.
  • 18. 18 VI. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTRIA AUTOR/ES AÑO TÍTULO Nº EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS Nº de PÁGINAS Tiznado, M. 2000 Word 2000: Enter Plus 1ra Edición McGraw-Hill Santa Fe de Bogotá / Colombia 244 p. CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO: Este libro es un manual que ilustra la utilización del programa Microsoft Word 2000, comparte los pasos que se debe seguir para aplicar las diferentes funciones que brinda este procesador de textos, además de guiar en los posibles errores que se pueda cometer. Nº DE EJEMPLAR ESFISICO: 681.3.06.T508 Inv:7349f X DIGITAL: 1 VIRTUAL: URL: AUTOR/ES AÑO TÍTULO Nº EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS Nº. de PÁGINAS Peña,R. 2013 Office 2013 Manual práctico para todos 1ra Edición Alfaomega S.L. 818 p. CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO: Este libro es un compendio de todo el paquete de utilitarios Office 2000, contiene información de Word, Excel, Power Point y Access. Ayuda a tener un conocimiento claro de la forma de utilizar este paquete. Nº DE EJEMPLAR ESFISICO: 004.4.P522 Inv: 10811f X DIGITAL: 1 VIRTUAL: URL:
  • 19. 19 AUTOR/ES AÑO TÍTULO Nº EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS Nº de PÁGINAS Peña Pérez,R; Pérez Díaz, A. 2010 OFFICE 2010: todo Práctica 1ra Edición Alfaomega México - México 632 p. CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO: Este libro contiene ejercicios prácticos para aplicarlos en el paquete office. Word, Excel, Power Point, Access. Nº DE EJEMPLARES FISICO: 004.42Office2010 P349 INV: 134d X DIGITAL: 1 VIRTUAL: URL:
  • 20. VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO Fecha de elaboración: 21 de septiembre del 2015 Ing. Paúl Fiallos Bucaram Mg. DOCENTE PLANIFICADOR DE ASIGNATURA - UTA Fecha de aprobación: 23 de septiembre del 2015 Lic. Marbella Escalante Mg. Mg. Verónica Chicaiza Redin PhD. Coordinador de Área Coordinadora de Carrera Evaluador del Sílabo Aval del Sílabo Dr. Marcelo Núñez Mg. Subdecano de la Facultad Visto Bueno
  • 21. 21 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL ELEMENT 1 “N’TICS I” First Semester “A” Name: Belen Hurtado Teacher: Ing. Paul Fiallos AMBATO – ECUADOR October 2015 – March 2016
  • 22. 22
  • 23. 23 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL ELEMENT 2 “N’TICS I” First Semester “A” Name: Belen Hurtado Teacher: Ing. Paul Fiallos AMBATO – ECUADOR October 2015 – March 2016
  • 24. 24
  • 25. 25 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL ELEMENT 3 “N’TICS I” First Semester “A” Name: Belen Hurtado Teacher: Ing. Paul Fiallos AMBATO – ECUADOR October 2015 – March 2016
  • 26. 26 INICIO CAMBIAR EL TIPO Y EL TAMAÑO DE LETRA La función del botón inicio es dar acceso a las utilidades de Windows nos ayuda a buscar ficheros de configuración como a los programas y aplicaciones que tengamos instalados Este icono nos ayuda a cambiar el tipo de letra y el número de letra que queramos aplicar NEGRITA Activa el formato de negrita para aplicarlo en el texto Ejemplo: COMPUTACIO N CURSIVA Activa el formato de cursiva en el texto Ejemplo: COMPUTACION SUBRAYADO Nos subraya todo el texto seleccionado Ejemplo: COMPUTACION
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  • 28. 28 TACHADO Tacha el texto que ha sido seleccionado Ejemplo: COMPUTACION SUBINDICE Podemos escribir letras muy pequeñas debajo del texto Ejemplo: COMPUTACION BASICA SUPERINDICE Podemos escribir letras muy pequeñas encima del texto Ejemplo: COMPUTACION AVANZADA AUMENTAR TAMAÑO DE FUENTE Aumenta el tamaño del texto Ejemplo: Técnicas de estudio DISMINUIR EL TAMAÑO DE FUENTE Disminuye el tamaño del texto Ejemplo: Técnicas de estudio CAMBIAR MAYUSCULAS Y MINUSCULAS Cambia nuestro texto seleccionado de mayúsculas y minúsculas Ejemplo: Técnicas DE ESTUDIO BORRAR TODO EL FORMATO Quita todo el formato de la selección y deja el formato anterior Ejemplo: Técnicas de estudio
  • 29. 29 PARRAFO COLOR DEL RESALTO DEL TEXTO Resalta el texto de un color brillante Ejemplo: Técnicas de estudio COLOR DE FUENTE Cambia el color del texto Ejemplo: Técnicas de estudio EFECTOS DE TEXTO Y TIPOGRAFIA Le da efectos al texto como sombra o iluminado Ejemplo: VIÑETAS Crea una lista con viñetas Ejemplo: NUMERACION Nos ayuda a crear una lista con numeraciones Ejemplo: LISTA MULTINIVEL Crea una lista para organizar los elementos Ejemplo:
  • 30. 30 ESTILOS DISMINUIR SANGRIA Acerca nuestro párrafo al margen Ejemplo: La computadora es una herramienta fundamental para los estudios AUMENTAR SANGRIA Aleja nuestro párrafo del margen Ejemplo: La computadora es una herramienta fundamental para los estudios ORDENAR Organiza el texto en orden alfabético Ejemplo: EJEMPLO La computadora es una herramienta fundamental para los estudios EJEMPLO La computadora es una herramienta fundamental para los estudios EJEMPLO La computadora es una herramienta fundamental para los estudios
  • 31. 31 PORTAPAPELES EJEMPLO La computadora es una herramienta fundamental para los estudios EJEMPLO La computadora es una herramienta fundamental para los estudios EJEMPLO La computadora es una herramienta fundamental para los estudios
  • 32. 32 INSERTAR TABLAS Podemos insertar tablas con las celdas que deseemos obtener EJEMPLO
  • 33. 33 Podemos insertar imágenes desde nuestro propio equipo o desde otros dispositivos Busca insertar imágenes desde una variedad de orígenes en línea Nos permite insertar formas diseñadas como círculos y diferentes formas Inserta elementos gráficos Ayuda a detectar datos con gráficos Agrega rápidamente una instantánea fotografía de cualquier pestaña que se esté utilizando
  • 34. 34 Este contenido se repite en la parte superior del documento Este contenido se repite en la parte inferior del documento Numera las páginas de todo el documento Nos permite insertar textos importantes Agrega ecuaciones matemáticas Agrega símbolos que no están en el teclado
  • 35. 35 DISEÑO Permite seleccionar un nuevo tema para darle un nuevo estilo al texto Agrega textos fantasmas Le da un toque de color al documento Cambia el borde de la página de nuestro documento
  • 36. 36 Establece los tamaños del margen en toso el documento Cambia la orientación de la página Permite elegir el tamaño del papel Divide al texto en dos columnas Inserta saltos de página en su ubicación actual Permite hacer referencias a líneas específicas
  • 37. 37 REFERENCIAS Cuando una palabra se queda sin espacio esto nos permite pasar directo a la siguiente línea Permite elegir cuanto se aleja el párrafo del margen Permite elegir cuanto se aleja el párrafo del margen derecho Permite ajustar con precisión el diseño general del párrafo
  • 38. 38 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL ELEMENT 4 Permite proporcionar un resumen del documento Podemos poner notas importantes al final de nuestro documento Agrega la fuente de información como libros o sitios web
  • 39. 39 “N’TICS I” First Semester “A” Name: Belen Hurtado Teacher: Ing. Paul Fiallos AMBATO – ECUADOR October 2015 – March 2016
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  • 41. 41 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL ELEMENT 5 “N’TICS I” First Semester “A” Name: Belen Hurtado Teacher: Ing. Paul Fiallos AMBATO – ECUADOR October 2015 – March 2016
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  • 44. 44 FINAL REFLECTION I learned many new things in this program but more importantly I learned new vocabulary that is helping me to better understand the classes throughout the semester For me learning outcomes they have been because I learned many new things new verbs and sentence structure thanks to good teaching my teacher I have gained a better understanding of the classes One of the strategies that I have used is to read the texts again and again to improve my pronunciation as it was initially very difficult to read me another strategy that has helped me is to listen to music in English and I can better hear the pronunciation of words
  • 45. 45 CARRERA DE IDIOMAS PORTFOLIO RUBRIC Student´s name: ____________________________ Syllabus: ____________________________ Date: ____________________________ ASPECTS TO BE EVALUATED EXEMPLARY 2,5 GOOD 2 OK 1,5 POOR 1 Format, completeness and Organization (1. Cover page & index, (2. Vision statement, Mision statement, Exit profile (3. C.V. (4. Syllabus (5. Statement of personal goals according to each syllabus. (6. Five evidences (7. Final Essay 8. Rubric with grade of portfolio) The portfolio contains all the elements (8 elements described below) in a very organized way. The portfolio is somewhat organized and may miss one or two elements. The portfolio shows little organization and may miss three or four elements. The portfolio shows no organization and may miss more than four elements. Statement of Personal Learning Goals Demonstrates honest and complex understanding of learning goals, relates goals to current syllabus, few or no language errors. Good reflection about future goals, some parts could use elaboration or further analysis, some language errors that don´t affect comprehension. Statement may be short and insincere, demonstrates little reflection about goals and how it relates to class, many language errors. Many language errors that make it difficult to understand, little or no reflection about future goals and current syllabus. Final essay (Students from 3rd to 9th semester) The final essay explains how the learning outcomes of the current syllabus respond to the Program´s exit profile in a very clear and complete way. The final essay explains how the learning outcomes of the current syllabus responds to the Program´s exit profile in a very good way. The final essay explains how the learning outcomes of the current syllabus responds to the Program´s exit profile in a good way. The final essay does not give a good explanation of how the learning outcomes of the current syllabus responds to the Program´s exit profile in a good way. Mechanics grammar, punctuation, capitalization and spelling. The portfolio does not have major mistakes that distract the reader from the context. One to three minor mistakes in grammar, punctuation, capitalization, or spelling are tolerated. The portfolio has four to six mistakes in grammar, punctuation, capitalization, or spelling. The portfolio has seven to ten mistakes in grammar, punctuation, capitalization, or spelling. The portfolio has more than ten mistakes in grammar, punctuation, capitalization, or spelling. It is difficult for the reader to understand the content. Total /10 Comments About Portfolio: PLAGIARISM in any section of the portfolio will be PENALIZED with the grade of zero. Authors: Professors of the Academic Area of the English Language Teaching Program at UTA.
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