Política De Bienestar Institucionalrelativas al desarrollo de las dimensiones del Ser Humano
DIMENSIÓN BIOLÓGICA• El autocuidado y el desarrollo de los programas, proyectos y procesos de• Bienestar Universitario en...
DIMENSIÓN PSICO-AFECTIVA Los programas, proyectos y procesos de Bienestar Universitario encaminados a trabajar en favor de...
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DIMENSION POLÍTICA Bienestar Universitario debe propiciar y participar activamente en los programas institucionales orie...
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Politicas relativas al desarroollo dimensiones del ser humano

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Politicas relativas al desarroollo dimensiones del ser humano

  • 1. Política De Bienestar Institucionalrelativas al desarrollo de las dimensiones del Ser Humano
  • 2. DIMENSIÓN BIOLÓGICA• El autocuidado y el desarrollo de los programas, proyectos y procesos de• Bienestar Universitario encaminados a trabajar por los hábitos y estilos de• vida saludables de los estudiantes, deben procurar el mejoramiento• permanente de la calidad de vida mediante la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad.
  • 3. DIMENSIÓN PSICO-AFECTIVA Los programas, proyectos y procesos de Bienestar Universitario encaminados a trabajar en favor de la vida psicoafectiva de los estudiantes, profesores y funcionarios, deben facilitar en cada persona el mejor conocimiento de si mismo y de los demás miembros de la comunidad; fomentar su capacidad de relacionarse y comunicarse; desarrollar el sentido de pertenencia y compromiso individual con la institución y fortalecer el desarrollo de las capacidades que redunden en su beneficio personal y del entorno social.
  • 4. DIMENSIÓN INTELECTUALLos programas, proyectos y procesos de Bienestar se constituyenen un eje transversal del proyecto educativo institucional. Por lotanto, deben considerarse como una dimensión sustancial delcurrículo, contribuir a la formación integral y al mejoramiento de lacalidad de vida de las comunidades institucionales y deben enfatizaren la prevención de condiciones adversas para el aprendizaje ypara el desarrollo de competencias intelectuales.
  • 5. DIMENSIÓN SOCIAL Las I.E.S. deben procurar espacios que propicien el encuentro de las personas y el aprovechamiento del tiempo y los recursos. Los programas, proyectos y procesos de Bienestar Universitario encaminados a la promoción socio-económica, deben promocionar y apoyar procesos que permitan a los estudiantes, profesores y funcionarios autogestionar y mejorar sus condiciones socio- económicas y que promuevan y faciliten su permanencia dentro del sistema educativo teniendo en cuenta criterios de equidad, el ejercicio del deber y el sentido de lo público.
  • 6. DIMENSION CULTURA Durante el desarrollo de los programas, procesos y proyectos de Bienestar, se debe promover y favorecer el reconocimiento mutuo de las diversas identidades culturales y proyectos de vida de los individuos y colectivos y sus correspondientes formas de expresión y materialización. Con este propósito, se debe hacer énfasis en el aprendizaje y desarrollo de actitudes y aptitudes comunicativas y participativas que permitan la articulación de los mismos, en torno a la construcción dinámica de proyectos sociales en los ámbitos locales, regionales y nacionales.
  • 7. DIMENSION AXIOLÓGICALas I.E.S. deben procurar el desarrollo de procesos en Pro de unmejor desempeño dentro de la comunidad universitaria y nouniversitaria, mediante la reafirmación de estructuras de valoresque favorezcan la existencia y el respeto de las éticas y de lacultura ciudadana, tendientes a la convivencia pacífica.
  • 8. DIMENSION POLÍTICA Bienestar Universitario debe propiciar y participar activamente en los programas institucionales orientados a mantener y mejorar la comunicación efectiva entre personas o dependencias; igualmente debe establecer canales de expresión y opinión mediante los cuales los integrantes de la comunidad puedan manifestar sus opiniones e inquietudes, sugerencias e iniciativas acerca de cómo se vive en la universidad.

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