PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO
Practica 1
Movimiento Educativo Abierto
Podemos considerar que vivimos en un momento, en un sigl...
-Ni una sola práctica más. Ni una sola estrategia para iniciarnos en la lengua
hablada, ni culta ni cotidiana, que nos ay...
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Portafolio diagnóstico/nuriadez/innovacioneducativa/coursera

Propuesta de portafolio de educación con recursos abiertos. Tecnológico de Monterrey. Coursera 2014.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio diagnóstico/nuriadez/innovacioneducativa/coursera

  • 1. PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO Practica 1 Movimiento Educativo Abierto Podemos considerar que vivimos en un momento, en un siglo, que nos ofrece unas posibilidades casi ilimitadas. La historia nos ha permitido pasar de ser unos pocos privilegiados los que podían disfrutar de los libros, a una posterior democratización de los recursos, a una globalización. La tecnología nos permite crear, compartir, disponer y modificar. ¡Hagámoslo! Utilicemos estos recursos a nuestro alcance y contribuyamos al ahorro familiar en materiales, a salvaguardar bosques, y a beneficiarnos de todas esas mentes increíbles que esconden ideas fantásticas en los más diversos lugares de nuestro planeta. Objetivo Conseguir que todo alumno de cualquier parte del mundo pueda hacer práctica oral real del idioma que está aprendiendo. No importa en una conversación de a dos o de grupo. Se podría utilizar cualquier red social que permita la expresión vocal a tiempo real. (Skype, Google handouts). Contexto Quizás los idiomas se estudian más desde una perspectiva teórica más que práctica. Sin duda un conocimiento de la lengua a ese nivel es absolutamente necesario, hay que respetar un idioma conociéndolo, pero la vida real requiere de más estrategias que el conocimiento académico. Es necesario ofrecer una visión de la lengua a nivel hablado, simulando conversaciones, discusiones, argumentaciones, debates, y situaciones cotidianas. Condiciones y situación -Las facultades de idiomas, o cualquier otro centro a ello destinado, ofrecen una enseñanza del idioma desde una perspectiva casi exclusivamente teórica. - Sin embargo no solo examinan de ello: evalúan con la condición sine qua non su dimensión oral, que no proporcionan. -La escasa práctica de escucha consiste en una cinta, ahora CD, que se pone en un radio cassette, con las limitaciones de adelantar o retroceder que supone, muchas veces en nefastas condiciones acústicas. - La escasa práctica de habla consiste en una pregunta que responde probablemente el alumno con más valor, por sus viajes costeados por el progenitor al país de la lengua meta, y menos sentido del ridículo.
  • 2. -Ni una sola práctica más. Ni una sola estrategia para iniciarnos en la lengua hablada, ni culta ni cotidiana, que nos ayude en caso de tener que afrontar una situación real en el país real. Propuestas -Propongo que nadie se quede sin su práctica hablada y su ración de conversación. -Propongo usar la tecnología a nuestro alcance moviéndonos en entornos virtuales de aprendizaje. -Propongo crear una comunidad de niveles, intereses, en colegios, facultades, centros habilitados. -Propongo conectar esas comunidades a todos los lugares del mundo en todas las posibilidades desde los más grandes a los más pequeños. -Propongo aprender a aprender y desarrollar las competencias interpersonales -Propongo trabajo en equipo, compromiso, eficacia y motivación. -Propongo realizarlo en entornos on line con REA, promoviendo la educación de calidad. Todo ello atendiendo a los derechos de autor, el compromiso ético y haciendo un uso constructivo de los recursos disponibles.