ENMI Les Entretiens du Nouveau Monde Industriel
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012 Digital studies et éducation
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012«L’importance cruciale pour la for-mation de l’homme des outils depensée s...
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Biographie Nathalie Bulle est sociologue, directrice de recherche au C...
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Abstract • Lev Semionovitch Vygotski dans le contexte des ‘digital studie...
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Controverse Les “Digital Dtudies” tendent à repenser nos pol...
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Les différents points de vueNathalie Bulle pense que l’évolution de la pol...
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Etat de l’art • Le rapport entre l’éducation et la révolution numériquees...
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012ActeursPédopsychiatres / psychologues / spé-cialistes de l’éducation / spé...
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Mots-Clés
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Bibliographie • http://www.iri.centrepompidou.fr/recherches/digital-h...
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Iconographie
ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Glossaireles digital humanities (studies) permettent tout d’abord de prati...
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Nathalie Bulle - ENMI12

Published on: Mar 3, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Nathalie Bulle - ENMI12

  • 1. ENMI Les Entretiens du Nouveau Monde Industriel
  • 2. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012 Digital studies et éducation
  • 3. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012«L’importance cruciale pour la for-mation de l’homme des outils depensée socialement constitués...» Nathalie Bulle
  • 4. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Biographie Nathalie Bulle est sociologue, directrice de recherche au CNRS, au Groupe d’Etude des Méthodes de l’Analyse Sociologiquede la Sorbonne (GEMASS) et chargée de cours à l’Université de Paris IV-Sorbonne. Son intérêt pour l’analyse de la pensée hu-maine, sous sa forme commune ou sous sa forme scientifique, anime l’ensemble de ses travaux appliqués à l’enseignement età la pédagogie comme au développement des idées et des idéologies.
  • 5. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Abstract • Lev Semionovitch Vygotski dans le contexte des ‘digital studies’.
  • 6. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Controverse Les “Digital Dtudies” tendent à repenser nos politiques éducative face à l’évolution et les innovations des technologies numériques. En nous basant sur les recherches et les tra- vaux de Lev Semionovitch Vygotski ainsi que de Nathalie Bulle concernant l’éducation, se- rait il possible, ou bien dangereux de mêler culture numériques et éducation ?
  • 7. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Les différents points de vueNathalie Bulle pense que l’évolution de la politique éducative est nécessaire, toutcomme les recherches préalable à tous changement, afin de ne pas utiliser lesélèves comme des cobayes.La médiation culturelle des processus cognitifs sous-tend chez Vygotski l’avène-ment de l’homme lui-même
  • 8. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Etat de l’art • Le rapport entre l’éducation et la révolution numériqueest au centre de nombreux débats autour de l’archaïsme del’école en france.
  • 9. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012ActeursPédopsychiatres / psychologues / spé-cialistes de l’éducation / spécialistes desnouvelles technologies / Phylosophes.
  • 10. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Mots-Clés
  • 11. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Bibliographie • http://www.iri.centrepompidou.fr/recherches/digital-humani ties/ • http://fr.wikipedia.org/wiki/Nathalie_Bulle • http://fr.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotski • http://skhole.fr/série-lev-vygotski • http://www.nathalie-bulle.com/ • http://www.dailymotion.com/video/xpzpj0_interview-natha lie-bulle-journees-de-l-innovation-unesco-28-et-29-m
  • 12. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Iconographie
  • 13. ENMI Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012Glossaireles digital humanities (studies) permettent tout d’abord de pratiquer de nouvelles formes de recherche – qui relèvent d’unerecherche contributive associant à la recherche des acteurs qui ne sont pas eux-mêmes des chercheurs. Ainsi se trouventrelancées les questions que posait Kurt Lewin au titre de la recherche action.D’autre part, il ne s’agit pas simplement de questions de méthode et d’instruments de travail tel que le numérique viendraitles bouleverser : est en jeu ce que l’on pourrait être tenté d’appréhender comme une «rupture anthropologique » induite parla numérisation – à condition toutefois d’admettre que l’hominisation est un processus constitué par une constante possibi-lité de ruptures, de natures diverses, cette capacité de rompre qui est propre à cette forme de vie que l’on appelle l’hommes’appelant aussi la liberté.”La psychologie du développement est l’étude scientifique des changements dans le fonctionnement psychologique (fonc-tions cognitives, langagières, affectives et sociales) de l’individu humain au cours de sa vieLe psychisme est l’ensemble, conscient ou inconscient, considéré dans sa totalité ou partiellement, des phénomènes, desprocessus relevant de l’esprit, de l’intelligence et de l’affectivité et constituant la vie psychique. Le terme psyché est parfoisemployé dans le même sens, particulièrement par Jung et le mouvement de la psychologie analytique.La théorie historico-culturelle du psychisme soutient que le psychisme humain n’est pas seulement influencé par les racinesbiologiques et héréditaires de l’homme, mais aussi et surtout par son insertion au sein d’une société et d’une culture.Le constructivisme social (aussi nommé constructionnisme social ou socioconstructivisme) est un courant de la sociologiecontemporaine lancé par Peter L. Berger et Thomas Luckmann dans leur livre The Social Construction of Reality (1966).Cette approche, à l’instar de la conception constructiviste développée en épistémologie, envisage la réalité sociale et lesphénomènes sociaux comme étant « construits », c’est-à-dire créés, objectivés ou institutionnalisés et, par la suite, trans-formés en traditions. Le constructivisme social se concentre sur la description des institutions, des actions en s’interrogeantsur la manière dont ils construisent la réalité.