SEMANA 4
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS”
www.cristovamluiz.com.br
 Producción
 Selección
 Diseminación
 movilización de recursos educativos abiertos
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNO...
 Definir un plan de acción para movilizar PEA
 - AUDIENCIA
 *A Nivel de usuarios finales
 * A Nivel Institucional (org...
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
Creación y consolidación de uma red académica y...
 Producción:El propósito de la creación de este
portal es la viabilidad de los intercambios
educativos y culturales en la...
 *A Nivel de usuarios finales:
>Se estima que cientos de miles de usuarios que pueden utilizar los
recursos educativos ab...
 Enfoque pedagógico en el uso de REA; Disponibilidad del curso
y la viabilidad de los enlaces a las instituciones de educ...
La viabilidad del proyecto de esta página web
tendrá las siguientes directrices:
*Estudio de viabilidad;
*Plan de estudios...
 Burgos, J.V. (2011). Organizaciones que Aprenden: Guía de referencia para promover Comunidades
de Práctica (CoP). En A. ...
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Movilización de Recursos Educativos Abiertos -PortafólioSem4

un llamado a las instituciones para que abran el conocimiento sus materiales para la formación general, la formación académica de investigadores y que sea una contribución.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Movilización de Recursos Educativos Abiertos -PortafólioSem4

  • 1. SEMANA 4 CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS” www.cristovamluiz.com.br
  • 2.  Producción  Selección  Diseminación  movilización de recursos educativos abiertos CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
  • 3.  Definir un plan de acción para movilizar PEA  - AUDIENCIA  *A Nivel de usuarios finales  * A Nivel Institucional (organizacional)  * A Nivel Regional, Nacional o Local:  -ENFOQUE  * Enfoque pedagógico en el uso de REA  * Soluciones de tecnología en el uso de REA  * Marcos organizacionales y de procedimientos  * Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad  * Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interes  - ACCIONES  - EVALUACIÓN CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
  • 4. CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS” Creación y consolidación de uma red académica y de aprendizaje en el Legislativo brasileño
  • 5.  Producción:El propósito de la creación de este portal es la viabilidad de los intercambios educativos y culturales en las actividades de la legislatura brasileña a través de los recursos educativos abiertos.  Selección: Sitio Web  Diseminación:Base de Datos de REA  Movilización de recursos educativos abiertos: A través de la formación de un equipo de profesionales y expertos en TIC. CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
  • 6.  *A Nivel de usuarios finales: >Se estima que cientos de miles de usuarios que pueden utilizar los recursos educativos abiertos en todo el país: Estudiantes, educadores, comunidades y/o grupos vulnerables.  * A Nivel Institucional (organizacional): > Servidores del Congreso Nacional, las legislaturas y los ayuntamientos pueden tener que las interacciones educativas brasileñas con el portal:Grupos estudiantiles, nivel administrativo, comunidad educativa, bibliotecarios, personal técnico (informática, soporte).  * A Nivel Regional, Nacional o Local:  > 5.565 ciudades brasileñas tendrán un sitio Web con la disponibilidad específica de recursos educativos abiertos: entidades intergubernamentales, gobierno, agencias nacionales de acreditación y organizaciones civiles. CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
  • 7.  Enfoque pedagógico en el uso de REA; Disponibilidad del curso y la viabilidad de los enlaces a las instituciones de educación e investigación, incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares;  Soluciones de tecnología en el uso de REA; acciones enfocadas al uso de software libre, estándares, especificaciones (es decir, metadatos, publicación, consulta) e infraestructura;  Marcos organizacionales y de procedimientos; acciones relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los REA;  Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad; Este proyecto será presentado al Ministerio de Cultura la posibilidad de financiación;  Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés; Se harán citas para la viabilidad de los intercambios culturales institucionales (Interlegis ILB y Escuelas del Gobierno) CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
  • 8. La viabilidad del proyecto de esta página web tendrá las siguientes directrices: *Estudio de viabilidad; *Plan de estudios; *Preparación del Proyecto Ejecutivo; *Análisis de costos; *Las propuestas de financiación; *A quién va dirigido; *Historia descriptiva del proyecto; *El intercambio cultural con entidades REA. CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
  • 9.  Burgos, J.V. (2011). Organizaciones que Aprenden: Guía de referencia para promover Comunidades de Práctica (CoP). En A. Martínez y M. Corrales (Coords). Administración del Conocimiento y Desarrollo Basado en Conocimiento. México: Cengage learning.  Burgos, J.V., y Mortera, F. (2010). Comunidades de Práctica usando Recursos Educativos Abiertos: Estudio de Caso del Catálogo Web "TEMOA”. Simposio Internacional de Computación en la Educación (SOMECE). Monterrey, México. Recuperado de: http://www.somece.org.mx/Simposio2010/  Burgos, J. V., y Mortera, F. (2011). Formation of communities of practice to promote openness in education. eLearning Papers (23) Open Education: Changing Educational Practices. Recuperado de http://elearningpapers.eu/en/paper/open-education-changing-educational-practices  Burgos, J.V., y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de Recursos Educativos Abiertos: Enriqueciendo la Práctica Educativa. Revista Digital La Educación, 146. Recuperado de: http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf  Burgos, J.V. y Ramírez, M.S. (2013). Chapter 2. Academic Knowledge Mobilisation to Promote: Cultural Change Towards Openness in Education. In R. McGreal, W. Kinuthia, S. Marshall & T. McNamara (Editors). Perspectives on Open and Distance Learning: Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice (pp. 17-32). Canadá: The Commonwealth of Learning (COL) and Athabasca University. Recuperado de: www.col.org/psOERIRP  Ramírez, M. S. (2012). Academic networks and knowledge construction. Revista Española de Pedagogía, 70 (251), 27-44. Recuperado de http://revistadepedagogia.org/vol.-lxx-2012/n%C2%BA- 251-enero-abril-2012/redes-academicas-y-construccion-de-conocimiento.html  Nonaka, I. y Toyama, R. (2003). The knowledge-creating theory revisited: knowledge creation as a synthesizing process. Knowledge Management Research & Practice. USA: Palgrave Macmilllan. CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS” www.cristovamluiz.com.br