EN ALGUNAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO
SE DA PRIORIDAD A LOS ESQUEMAS MENTALES.
ES UNA NECESIDAD IMPERANTE QUE LOS
DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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PEDAGÓGICO EL...
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FIANLIDAD CONCIENTIZAR A DOCENTES,
ESTUDIANTES, AUTORIDADES, DE LA
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ESTUDIANTES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS DEL
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-IMPLEMENTAR LA UTILIZACIÓN DE ESQUEMAS
MENTALES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
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LA UTILIZACIÓN DE ESQUEMAS MENTALES EN LA
EDUCACIÓN TIENE UNA GRAN DIMENSIÓN EN LA
FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE,
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•DEFINIR EL PROYECTO.
•SOCIALIZAR EL PROYECTO A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA INSTITUCIONAL.
• PROPONER LAS VENTAJAS DE LA UTILIZ...
LA EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA SE LA
REALIZARÁ DE MANERA CONSTANTE MEDIANTE
REUNIONES PEDAGÓGICAS CON LOS
PARTICIPANTES, CO...
ESPERO QUE EN CADA AULA, CADA DOCENTE
IMPLEMENTE EN SU PLANIFICACIÓN EL USO DE
ESTAS VARIEDES DE APRENDIZAJE.
LA IDEA CENTRAL CONSITE EN POTENCIAR LOS
PROCESOS DEL PENSAMIENTO SOBRE LA BASE
DE LA ELABORACIÓN DE ESTRUCTURAS DE
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IDEAS BÁSICA QUE SUSTENTAN SU
CONSTRUCCIÓN:
1. SE DEBE DISTINGUIR IDEAS PRINCIPALES Y
SECUNDARIAS.
2. SE LOGRA LA INTEGRAC...
ELEMENTOS TÉCNICOS
LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS PARA SU
ELABORACIÓN SE COMPONEN DE: LOS
CONCEPTOS, LAS PALABRAS CONECTORAS,
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DE LA GAMA DE ORGANIZADORES GRÁFICOS
CITAREMOS: MAPA CONCEPTUAL, MANDALAS,
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LAS VARIACIONES ANUALES DEL CLIMA
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LA
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ES UN CUENTO
CORTO
QUE NARRA UN INCIDENTE
INTERESANTE
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LAS ERAS GEOLÓGICAS
TEMPERATURA ALTA.
GRAN ACTIVIDAD VOLCÁNICA, NACIERON LOS
PRIMEROS SERES UNICELULARES
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DESERTIFICACIÓN
DESGASTA SUELO
FÉRTIL
DEFORESTACIÓN
DEJA EL SUELO
DESNUDO Y
EROSIONADO.
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RESUMEN DEL PROYECTO:
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA
AUDIENCIA: LOS BENEFICIARIOS SERÁN
ESTUDIANTES, DOCENTES, AUTORIDAD...
4. OBJETIVOS: IMPLEMENTAR EL DESARROLLO
DE ESQUEMAS MENTALES Y LLEGAR A LA
DIFUSIÓN DE LOS MISMOS MEDIANTE REDES
SOCIALES,...
•5. ACCIONES:
•DEFINIR Y SOCIALIZAR EL PROYECTO: 2013-09
•BUSCAR ASESORÍA TÉCNICO-PEDAGÓGICA:
2013-10
• APLICAR LA PROPUES...
6. EVALUACIÓN: AL FINAL DEL SEMESTRE SE
APLICARÁ UNA ENCUESTA A TODOS LOS
INVOLUCRADOS EN EL PROCESO. (DISEÑO DE
CUESTIONA...
Portafolio 4 esquemas mentales.
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Portafolio 4 esquemas mentales.

Utilización de squemas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio 4 esquemas mentales.

  • 1. EN ALGUNAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO SE DA PRIORIDAD A LOS ESQUEMAS MENTALES.
  • 2. ES UNA NECESIDAD IMPERANTE QUE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS IMPLEMENTEMOS EN NUESTRO PROCESO PEDAGÓGICO EL USO DE LOS ESQUEMAS MENTALES PARA LOGRAR UN CAMBIO EN LA CALIDAD EDUCATIVA QUE RECIBEN NUESTROS EDUCANDOS.
  • 3. EL PRESENTE TRABAJO TIENE COMO FIANLIDAD CONCIENTIZAR A DOCENTES, ESTUDIANTES, AUTORIDADES, DE LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR CON ESQUEMAS MENTALES, PARA AFIANZAR DESTREZAS QUE LE PERMITAN ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO, A LOS ESTUDIANTES A TRAVEZ DE UNA SERIE DE ORGANIZADORES GRÁFICOS, LOS CUALES DEBEN CONVERTIRESE EN UNA ACTIVIDAD DINÁMICA Y HASTA INNOVADORA, LA UTILIZACIÓN DE MANERA SISTEMÁTICA DE ESTOS RECURSOS PERMITIRÁ DESARROLLAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ACORDE A LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA.
  • 4. ESTA PROPUESTA SE ENFOCA A DOCENTES, ESTUDIANTES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS DEL COLEGIO DONDE PRESTO MIS SERVICOS COMO DOCENTE, TAMBIÉN A NIVEL REGIONAL A AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y PÚBLICO INTERESADO EN MEJORAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA.
  • 5. -IMPLEMENTAR LA UTILIZACIÓN DE ESQUEMAS MENTALES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. -DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO EN LOS EDUCANDOS. -INCENTIVAR A LOS DOCENTES CON LAS VENTAJAS DE TRABAJAR CON ESTA PROPUESTA PEDAGÓGICA. -GUIAR A LOS ESTUDIANTES EN SU ELABORACIÓ.
  • 6. LA UTILIZACIÓN DE ESQUEMAS MENTALES EN LA EDUCACIÓN TIENE UNA GRAN DIMENSIÓN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE, PERMITIÉNDOLE PENSAR Y DIAGRAMAR ESPACIOS DE EXPRESIÓN DEL COMOCIMENTO MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA. ADEMÁS A TRAVES DEL PRESENTE TRABAJO SE COMPARTEN EXPERIENCIAS QUE PERMITAN LLEGAR A UNA CRÍTICA-PROPOSITIVA EN EL MEJORAMIENTO PROFESIONAL.
  • 7. •DEFINIR EL PROYECTO. •SOCIALIZAR EL PROYECTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA INSTITUCIONAL. • PROPONER LAS VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE LOS ESQUEMAS MENTALES. • SOLICITAR CRITERIOS A LOS COMPAÑEROS DOCENTES, AUTORIDADES, ESTUDIANTES E INCLUIRLOS EN EL TRABAJO. • APLICAR LA PROPUESTA DENTRO DEL COLEGIO. • EVALAUR REULTADOS. •AMPLIAR EL PROYECTO A NIVEL REGIONAL.
  • 8. LA EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA SE LA REALIZARÁ DE MANERA CONSTANTE MEDIANTE REUNIONES PEDAGÓGICAS CON LOS PARTICIPANTES, COMO TAMBIÉN EN BASE A COMENTRAIOS, SUGERENCIAS Y PROPUESTAS QUE AYUDE A MEJORAR EL PROYECTO. LAS JORNADAS PEDAGÓGICAS Y LOS FOROS CON: DIRECTIVOS, DOCENTES, ESTUDIANTES, CADA MES SERÁN DE GRAN VALÍA PARA EVALUAR , RETROALIMENTAR Y AVANZAR. TAMNIEN SE EVALUARÁ MEDIANTE LA PÁGINA: WIX.COM.
  • 9. ESPERO QUE EN CADA AULA, CADA DOCENTE IMPLEMENTE EN SU PLANIFICACIÓN EL USO DE ESTAS VARIEDES DE APRENDIZAJE.
  • 10. LA IDEA CENTRAL CONSITE EN POTENCIAR LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO SOBRE LA BASE DE LA ELABORACIÓN DE ESTRUCTURAS DE CONOCIMIENTOS. LOS ESQUEMAS MENTALES SON ENTONCES REPRESENTACIONES ESQUEMÁTICAS UTILIZADOS PARA ORGANIZAR IDEAS DE FORMA LLAMTIVA, Y DE FÁCIL COMPRENSIÓN. .
  • 11. IDEAS BÁSICA QUE SUSTENTAN SU CONSTRUCCIÓN: 1. SE DEBE DISTINGUIR IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS. 2. SE LOGRA LA INTEGRACIÓN Y DESARROLLO GLOBAL DEL CERBRO CUANDO SE UTILIZAN PALABRAS, IMÁGENES, GRÁFICOS, EN SI CREATIVIDAD. 3. LA JERARQUIZACIÓN ES VITAL: VA DE LO GENERAL A LO PARTICULAR (ANÁLISIS Y SÍNTESIS)
  • 12. ELEMENTOS TÉCNICOS LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS PARA SU ELABORACIÓN SE COMPONEN DE: LOS CONCEPTOS, LAS PALABRAS CONECTORAS, LOS GRÁFICOS, LÍNEAS DE ENLACE, FLECHAS, DIBUJOS Y COLORES. SE DEBE TOMAR EN CUENTA QUE ADEMÁS DE LA CLARIDAD Y SENCILLEZ, EL IMPACTO VISUAL TIENEN SU PRIORIDAD EN LA ELABORACIÓN.
  • 13. DE LA GAMA DE ORGANIZADORES GRÁFICOS CITAREMOS: MAPA CONCEPTUAL, MANDALAS, ARBOL DE PROBLEMAS, CONSTELACIÓN DE IDEAS, DIAGRAMA DE VEN, MAPA SEMÁNTICO, RUEDA DE ATRIBUTOS, ORGANIZADOR ARAÑA, PROBLEMA SOLUCIÓN, RUEDA DE ATRIBUTOS, LLAVES,MENTEFACTOS, ENTRE OTROS.
  • 14. ALGUNOS EJEMPLOS DE LA PROPUESTA
  • 15. LAS ESTACIONES LAS VARIACIONES ANUALES DEL CLIMA INVIERNOOTOÑO DE LA TRASLACIÓN Y LA INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE TRES MESES VERANOPRIMAVERA SON PRODUCTO DURAN SON ARBOLES FLORECEN Y NACEN SUS HOJAS HOJAS LLENAS Y FRUTOS LAS HOJAS MUY POCA ACTIVIDAD LOS TIENENPIERDENTIENEN
  • 16. LA ORACIÓN ES LOS JUEGOS OLÍMPICOS SE CELEBRARON EN ATLANTA SUJETO PREDICADO SUJETO PREDICADO SE DIVIDE PUEDE INTERPRETARSE Y ESTA PENSADA POR EL HABLANTE PARA COMUNICAR ALGO Y UN CONJUNTO DE PALABRAS CON SENTIDO COMPLETO QUE POSEE UN SIGNIFICADO
  • 17. EL SUELO FRANCOS ROCOSOS ARENOSOS ARCILLOSOS FORMADOS POR ARCILLA Es la parte superficial de la corteza terrestre en que vive y crece la vegetación y otros organismos HUMÍFEROS FORMADOS POR FRAGMENTOS DE ROCAS COMPUESTOS DE LIMO Y ARENA FORMADOS DEMATERIA ORGÁNICA EN DESCOMPOSICIÓN SEGÚN SUS COMPONENTES QUÍMICOS COMPUESTOS POR ARENA SALINOS ROJOS O CASTAÑOS CONTIENEN GRANDES CANTIDADES DE OXIDO DE HIERRO Y HUMEDAD ADECUADA CONTIENE GRANDES CANTIDADES DE SAL ES UN SUELO BIEN DRENADO Y FÉRTIL NO SON APTOS PARA LA AGRICULTURA
  • 18. LA ANÈCDOTA ES UN CUENTO CORTO QUE NARRA UN INCIDENTE INTERESANTE ADEMÀS ES UNA NARRACIÒN BREVE DE UN SUCESO CURIOSO. QUE SE SUPONE LE PASÓ A ALGUIEN EJEMPLO VIAJANDO UNA NOCHE DEL TRABAJO A MI CASA, VIMOS UNAS LUCES EXTRAÑAS EN EL CIELO Y PENSAMOS TODOS QUE ERAN OVNIS, DE LO CUAL ESTABAMOS COMPLETAMENTE SEGUROS, PERO DESPUES ANALIZANDO LLEGAMOS A LA CONCLUSIÓN QUE HABÍA SIDO UN JUEGO DE LUECES PROYECTADOS DESDE UNA MONTAÑA.
  • 19. LAS ERAS GEOLÓGICAS TEMPERATURA ALTA. GRAN ACTIVIDAD VOLCÁNICA, NACIERON LOS PRIMEROS SERES UNICELULARES AUSENCIA DE CAPA VEGETAL, SURGIMIENTO DE VIDA PLURICELULAR EN EL AGUA APARICIÓN DE INSECTOS Y REPTILES TERRESTRES, VOLADORES Y ACUÁTICOS APARECIERON LOS PRIMEROS PRIMATES 1 5 2 3 4 6 APARECIERON LOS PRIMEROS SERES HUMANOS, DESCUBRIMIENTO DEL FUEGO
  • 20. DESERTIFICACIÓN DESGASTA SUELO FÉRTIL DEFORESTACIÓN DEJA EL SUELO DESNUDO Y EROSIONADO. CAUSAS DE LA PÉRDIDA DE LOS SUELOS SOBREPASTOREO COMPACTA EL SUELO Y PIERDE POROSIDAD Elaborado : Carlos LOS CULTIVOS CONTINUOS, INTENSIVOS Y EL MONOCULTIVO DEJA EL SUELO SIN NUTRIENTES SALINIZACIÓN A CAUSA DEL RIEGO EXCESIVO CONTAMINACIÓN ALTERA SU COMPOSICIÓN
  • 21. Es el planeta de la vida, ha sufrido varios cambios. las montañas, poco a poco la flora y fauna han desaparecido.La necesidad agrícola e industrial ha modificado el paisaje natural: se ha talado bosques, se han construido ciudades La calidad de vida de la gente y sus condiciones de higiene y salud han mejorado. El mal uso de la tecnología y su desarrollo descontrolado han puesto en peligro la vida de la tierra La humanidad no es consciente de su responsabilidad en el uso de: aerosoles, pesticidas, caza y pesca indiscriminada, pruebas nucleares, etc.
  • 22. PROCESO DE FORMACIÓN DE LA TIERRA SE FORMÓ EL SOL SE FORMARON LOS PLANETAS LA TIERRA SE CONVIRTIÓ EN UNA MASA DE MATERIA DE 4.000 GRADOS ºC HACE 4700 MILLONES DE AÑOS SE ENFRIÓ LA LLOVIZNA DURÓ 60.000 AÑOS Y FORMÒ LOS OCEÁNOS HACE 2.000 MILLONES DE AÑOS APARECIÓ LA VIDA 1 5 2 3 4 6
  • 23. PLANTAS CON SEMILLA REINO VEGETAL BRIOFITAS PTERIDOFITAS SE REPRODUCEN POR SEMILLA ANGIOSPERMAS GIMNOSPERMAS
  • 24. LAS ESTACIONES LAS VARIACIONES ANUALES DEL CLIMA INVIERNOOTOÑO DE LA TRASLACIÓN Y LA INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE TRES MESES VERANOPRIMAVERA SON PRODUCTO DURAN SON ARBOLES FLORECEN Y NACEN SUS HOJAS HOJAS LLENAS Y FRUTOS LAS HOJAS MUY POCA ACTIVIDAD LOS TIENENPIERDENTIENEN
  • 25. RESUMEN DEL PROYECTO: 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA AUDIENCIA: LOS BENEFICIARIOS SERÁN ESTUDIANTES, DOCENTES, AUTORIDADES DEL COLEGIO ÁLAMOS DONDE PRESTO MIS SERVICOS. 2. ENFOQUE DE PLANEACIÓN: LOS ESQUEMAS MENTALES AYUDAN A LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATICOS. 3. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA DE IMPACTO: LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS, PRIMER SEMESTRE A PARTIR DE SEPTIEMBRE, EN ECUADOR, CON EL TEMA: ESQUEMAS MENTALES.
  • 26. 4. OBJETIVOS: IMPLEMENTAR EL DESARROLLO DE ESQUEMAS MENTALES Y LLEGAR A LA DIFUSIÓN DE LOS MISMOS MEDIANTE REDES SOCIALES, PAGINAS WEB.
  • 27. •5. ACCIONES: •DEFINIR Y SOCIALIZAR EL PROYECTO: 2013-09 •BUSCAR ASESORÍA TÉCNICO-PEDAGÓGICA: 2013-10 • APLICAR LA PROPUESTA DENTRO DEL COLEGIO. 2013-11 • EVALAUR REULTADOS. 2014-02 •AMPLIAR EL PROYECTO A NIVEL REGIONAL. 2014-03 •PUBLICAR EN LAS REDES SOCIALES Y PÁGINAS WEB. 2014-03
  • 28. 6. EVALUACIÓN: AL FINAL DEL SEMESTRE SE APLICARÁ UNA ENCUESTA A TODOS LOS INVOLUCRADOS EN EL PROCESO. (DISEÑO DE CUESTIONARIO)