Algunas ideas previas de los que ingresan al Profesorado de Educación Primaria en el ISFD N° 56 de La Matanza Cuando la...
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¿Cómo lo hicimos? <ul><li>TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN : </li></ul><ul><li>Métodos interrogativos: </li></ul><ul...
Algunos resultados… <ul><li>A modo de conclusiones para continuar el debate: </li></ul><ul><li>“ Enseñar es ayudar a los c...
1. ¿Quién es el maestro? Motivaciones y expectativas del sujeto que enseña <ul><li>Alguien que tiene vocación, que es bu...
2. ¿Qué es enseñar? Cuando la enseñanza es una ayuda <ul><li>Enseñar es transmitir o facilitar conocimientos para marcar ...
3. ¿Para qué sirve la escuela? Cuando la escuela es una usina de valores <ul><li>Para socializarse y hacer amistades </li...
Pero entonces… ¿a quién sirve la escuela? La escuela estuvo al servicio de la dominación, también al servicio de la liber...
¿QUÉ SIGNIFICÓ Y QUÉ SIGNIFICA ENSEÑAR? <ul><li>Introducir al hombre en el mundo de la cultura </li></ul><ul><li>Ayudar al...
ROL DOCENTE <ul><li>Maestro: Pasador cultural </li></ul><ul><li>Rol centrado en la distribución </li></ul><ul><li>de la ...
RELACIÓN PASADO-PRESENTE <ul><li>Construcción de una matriz de pensamiento docente o magisterial que opera en las prácti...
Sigamos pensando juntos… ¿CUÁL DEBE SER LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA HOY? ¿CUÁL ES EL SENTIDO DE NUESTRA TAREA? ¿PARA QUÉ ENSE...
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Ponencia Degli'Innocenti - Luraghi.

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      Career      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia Degli'Innocenti - Luraghi.

  • 1. Algunas ideas previas de los que ingresan al Profesorado de Educación Primaria en el ISFD N° 56 de La Matanza Cuando la enseñanza es una ayuda
  • 2. ¿Qué hicimos? <ul><li>Indagamos en las ideas previas o RS (representaciones sociales) de la enseñanza en ingresantes a tres carreras docentes del Instituto Superior de Formación Docente N° 56 </li></ul><ul><li>de La Matanza, Pcia de Buenos Aires. </li></ul><ul><li>Comparamos las RS de los aspirantes al Profesorado de Educación Primaria con las RS de los aspirantes a los Profesorados de Educación Inicial y Lengua y Literatura . </li></ul>
  • 3. ¿Para qué lo hicimos? <ul><li>PROPOSITO: propiciar el debate acerca de la importancia de recuperar el sentido político de la enseñanza y la transmisión de la cultura en las instituciones educativas. </li></ul><ul><li>OBJETIVO: indagar en las ideas previas, creencias, imágenes, opiniones y conocimientos prácticos que han construido sobre la Enseñanza y relacionarlas con rasgos y huellas de discursos pedagógicos. </li></ul>
  • 4. ¿Por qué estudiar las ideas que tienen los futuros maestros acerca de la enseñanza? <ul><li>Las ideas previas o RS con las cuales ingresan a la formación docente son reflejos de rasgos y cualidades de un discurso pedagógico hegemónico. </li></ul><ul><li>Así como la biografía escolar y los modelos de práctica incorporados tienen influencia en la práctica docente. Las RS de la enseñanza tienen un peso insoslayable del cual es preciso construir una descripción. </li></ul><ul><li>Estas RS tienen un carácter performativo y de resistencia a la formación inicial . </li></ul>
  • 5. ¿Cómo lo hicimos? <ul><li>TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN : </li></ul><ul><li>Métodos interrogativos: </li></ul><ul><li>cuestionarios administrados a todo el universo </li></ul><ul><li>entrevistas en profundidad a muestras seleccionadas según objetivos de exploración </li></ul><ul><li>Asociación libre de palabras </li></ul><ul><li>Condensación de significados (formulaciones sintéticas) </li></ul><ul><li>Codificación de la entrevista en categorías (construcciones a posteriori) </li></ul>
  • 6. Algunos resultados… <ul><li>A modo de conclusiones para continuar el debate: </li></ul><ul><li>“ Enseñar es ayudar a los chicos porque tienen problemas sociales, familiares y escolares” </li></ul><ul><li>El conocimiento, el saber, el contenido a transmitir no aparecen de modo significativo en el discurso de los entrevistados. </li></ul>
  • 7. 1. ¿Quién es el maestro? Motivaciones y expectativas del sujeto que enseña <ul><li>Alguien que tiene vocación, que es buena persona, comprensiva, buen ejemplo, sabe escuchar y relacionarse con los alumnos </li></ul><ul><li>Ama y respeta su profesión, le gusta enseñar, tiene amor a su oficio y muchas ganas </li></ul><ul><li>El buen docente es una persona íntegra, siempre al servicio, humilde, que procura mejorar; es paciente, comprensivo, firme en sus decisiones y deja todo por enseñar. </li></ul><ul><li>El peor maestro es básicamente el que no enseña, el que da la materia sin comprometerse demasiado, el que falta mucho a clase </li></ul><ul><li>Debe tener saberes didácticos, técnicas y estrategias para llegar a los chicos y saber los conocimientos que tiene que enseñar. </li></ul><ul><li>A los docentes de hoy les falta esperanzas, la visión de que va a mejorar, verdadera vocación de servir a los chicos, compromiso, humanidad para cambiar la realidad que les toca, comprensión y dedicación, capacitación didáctica… tiempo… cariño </li></ul>
  • 8. 2. ¿Qué es enseñar? Cuando la enseñanza es una ayuda <ul><li>Enseñar es transmitir o facilitar conocimientos para marcar el camino, cambiar la mentalidad que tienen los chicos hoy, abrir cabezas y todo aquello que es importante para el futuro. </li></ul><ul><li>Enseñar es dar lo mejor de uno… brindar el conocimiento que uno tiene… ayudar… para el progreso individual y para defenderse mejor en la vida. </li></ul><ul><li>Enseñar es ayudar… contemplar los problemas familiares y sociales que tienen lo niños… contemplar los problemas de aprendizaje… </li></ul><ul><li>Enseñar es un trabajo porque te lo pagan, lleva tiempo preparar la clase, no es algo espontáneo, es una responsabilidad… cuesta enseñar, da trabajo porque los niños tienen muchos problemas… </li></ul><ul><li>Enseñar no es un trabajo porque te tiene que gustar… es una profesión muy de adentro, es una vocación, tenés que tener esa cosita adentro, esa chispita, el algo que uno tiene que sentir, hay que tener como un don para enseñar… </li></ul>
  • 9. 3. ¿Para qué sirve la escuela? Cuando la escuela es una usina de valores <ul><li>Para socializarse y hacer amistades </li></ul><ul><li>Para progresar y defenderse mejor en la vida </li></ul><ul><li>Como contención, ayuda y guía </li></ul><ul><li>Para sacar a los chicos de la calle </li></ul><ul><li>El conocimiento es el gran ausente, la función de transmitir valores es prioritaria para la tarea escolar </li></ul><ul><li>El objetivo de corregir conductas y encauzar valores y principios de vida para la incorporación pasiva al nuevo orden político - económico parece reeditarse en el pensamiento de estos estudiantes. </li></ul>
  • 10. Pero entonces… ¿a quién sirve la escuela? La escuela estuvo al servicio de la dominación, también al servicio de la liberación de los grupos excluidos históricamente de ciertos espacios de participación, entregando una herramienta central a los mismos: EL CONOCIMIENTO VALORADO SOCIALMENTE .
  • 11. ¿QUÉ SIGNIFICÓ Y QUÉ SIGNIFICA ENSEÑAR? <ul><li>Introducir al hombre en el mundo de la cultura </li></ul><ul><li>Ayudar al pobre o carente </li></ul><ul><li>Enseñar los buenos valores para cambiar la realidad social </li></ul>
  • 12. ROL DOCENTE <ul><li>Maestro: Pasador cultural </li></ul><ul><li>Rol centrado en la distribución </li></ul><ul><li>de la cultura </li></ul><ul><li>¿A quien le sirve </li></ul><ul><li>que el maestro no enseñe? </li></ul>
  • 13. RELACIÓN PASADO-PRESENTE <ul><li>Construcción de una matriz de pensamiento docente o magisterial que opera en las prácticas y discursos de los docentes </li></ul><ul><li>Elaboración discursiva que opera en la actualidad postulando a la tarea de enseñar como una actividad redencionista asociada a la salvación y a la ayuda del otro </li></ul>
  • 14. Sigamos pensando juntos… ¿CUÁL DEBE SER LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA HOY? ¿CUÁL ES EL SENTIDO DE NUESTRA TAREA? ¿PARA QUÉ ENSEÑAR? ¿QUÉ SENTIDO O SENTIDOS PRIORIZAR?