COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUACIÓN
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REFLEXION Y AUTOEVALUACIÓN
Mi nombre es Iris del Cielo Pozo Luna, soy Ingeniera en
Electrónica y Comunicaciones, titulada ...
No tarde mucho en darme cuenta que este método ya no era el
adecuado para atender las necesidades de los estudiantes en la...
la falta de recursos, sin que esto me impida llevar al máximo el
aprendizaje con los mínimos recursos con que cuento ya qu...
PORTAFOLIO
El siguiente portafolio que presento corresponde a la materia de
Administración II, que impartí por primera vez...
Maneja las tecnologías de la información y comunicación para
obtener información de la empresa y su entorno.
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Desempeño(s):
Identifica a la empresa y sus recursos para clasificarla con base en
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que se desarrolló al concluir el primer bloque y del que p...
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Portafolio iris pozo_m4_t1_act2
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Portafolio iris pozo_m4_t1_act2

Portafolio de Evidencias Administración II
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio iris pozo_m4_t1_act2

  • 1. COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUACIÓN PROGRAMA GENERAL PARA LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE NOMBRE DEL PARTICIPANTE: IRIS DEL CIELO POZO LUNA MODULO CUATRO: EL USO DE LOS RESULTADOS DE LA EDUCACIÓN FORMATIVA PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO ACTUAL Y FACILITAR EL DESEMPEÑO POTENCIAL DEL DOCENTE TEMA 5. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. INTEGRACION DEL PORTAFOLIO: MI PRÁCTICA DOCENTE
  • 2. REFLEXION Y AUTOEVALUACIÓN Mi nombre es Iris del Cielo Pozo Luna, soy Ingeniera en Electrónica y Comunicaciones, titulada por Ceneval, realice el concurso de oposición para ingresar al servicio profesional docente y derivado del resultado positivo comencé a impartir clases en Educación Media Superior, poco a poco he visto con mucho agrado como he crecido profesionalmente y como persona, el estar en contacto con jóvenes y ser la guía de una de las partes de su vida, su aprendizaje, me deja todos los días con la satisfacción de poder aportar un granito de arena al mejoramiento de la comunidad, del estado y del país al tener la tarea de formar a los jóvenes de hoy. En referencia a mi práctica docente, he ido poco a poco cambiándola desde mi ingreso hace casi 6 años, al principio únicamente enseñaba contenidos apegándome estrictamente a lo que marcaba la guía didáctica. No tomaba en cuenta el contexto y carecía de cualquier tipo de capacitación para ejercer la docencia. Conforme pasó el tiempo tuve que investigar por mi propia cuenta y comencé a recibir algunas instrucciones por parte de la supervisión y fue así como comencé a adaptar mi práctica docente considerando los contextos, e importancia de una educación integral, ya que estaba completamente enfocada en transmitir conocimientos y saberes y evaluaba mediante la memorización, daba mucha importancia a las materias prácticas y muy poca a las teóricas, no consideraba la transversalidad ni la evaluación formativa.
  • 3. No tarde mucho en darme cuenta que este método ya no era el adecuado para atender las necesidades de los estudiantes en la actualidad, pero fue después de que tome el Curso de Profesionalización Docente, PROFORDEMS que en verdad comprendí la magnitud de la Reforma Integral para la Educación Media Superior, ahora, aunque aún no logro realizarlo al 100%, tengo casi todos los conocimientos para lograr un desempeño óptimo de mi práctica docente, me falta ser evaluada, para saber qué competencias aún no logro alcanzar pero con este nuevo curso ya tengo bastante idea. En el curso antes mencionado me enseñaron como realizar mi planeación didáctica, como adaptarme al contexto de mis estudiantes y como pensar en nuevas estrategias que se puedan adaptar a las situaciones de la vida cotidiana de mis estudiantes, puedo decir que probablemente me falto mucho en cuanto a la forma de evaluar, pero este curso ha sido la cereza del pastel. Me hace falta mejorar mi ambiente de aprendizaje, establecer reglas claras de comportamiento y trato al inicio del curso, mostrar a mis alumnos mi plan de clase, y verificar que todos los alumnos tengan por escrito la forma de evaluación de mis materias, por que únicamente la escribo en el pizarrón, aunque si tienen las rubricas. Me hace falta poner mucho más atención en la motivación, y quizás, porque nunca está de más, buscar nuevas e innovadoras estrategias de aprendizaje, yo que más quisiera que cada uno de mis alumnos contara con una computadora, tener internet en mi escuela, o poder realizar muchos viajes de estudio, visitar fábricas o industrias, generar verdaderas situaciones de aprendizaje fieles a la realidad, por el momento aún tenemos que seguir conformándonos con simulaciones por
  • 4. la falta de recursos, sin que esto me impida llevar al máximo el aprendizaje con los mínimos recursos con que cuento ya que lo primero deben de ser los estudiantes y el lograr el máximo desempeño para ellos y por ellos. Amo mi trabajo, mi centro de estudios y a mis estudiantes por lo que no me puedo permitir que estos no aprendan, tengo que dar mi máximo esfuerzo para que ellos logren desarrollar todo su potencial, me es imposible regalar una calificación, me duele mucho cuando se suspenden las clases porque sé que es un día perdido para ellos, pongo todo de mi parte por utilizar todos los materiales didácticos con los que contamos ya que además de que ellos los tienen que comprar, para mí no es ético no utilizarlos. Eso es lo que yo veo, pero sé que se necesita una evaluación, objetiva y autentica con su respectiva retroalimentación para poder lograr un nivel óptimo de enseñanza, y sé que aún me falta mucho, pero estoy dispuesta a seguir trabajando y a prepararme aún más para lograrlo. Como último comentario, en definitiva considero que el salario es muy bajo para la cantidad de trabajo exigido, por lo que me parece que el acceso a un mejor nivel de vida es lo mejor de evaluación y el reconocimiento de lo bien que estas realizando tu trabajo.
  • 5. PORTAFOLIO El siguiente portafolio que presento corresponde a la materia de Administración II, que impartí por primera vez en 6º. Semestre del Telebachillerato “Loma Grande”, y es la integración del trabajo que realizaron los alumnos en el transcurso de los dos primero bloques de la asignatura: Bloque 1.- Identificas la empresa, su clasificación, sus recursos y su entorno Bloque 2.- Analizas las áreas funcionales de la Empresa. Los objetos de aprendizaje son los siguientes: Empresa y entorno Áreas funcionales de la empresa. Proceso emprendedor y empresarial. Competencia(s): Identifica las ideas clave que le permiten generar el concepto de empresa, ordenando información de la empresa y de su entorno de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones, identificando la estructura de la empresa de acuerdo con su actividad y tamaño. Argumenta las repercusiones de los procesos de la administración y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual, bajo la óptica de la empresa como ente jurídico con personalidad propia que utiliza recursos para generar riqueza y beneficio social.
  • 6. Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información de la empresa y su entorno. Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias, valores, ideas y prácticas sociales, participando con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual, a través del conocimiento de las áreas funcionales de la empresa y sus elementos. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida, diseñando un plan de acción que le permita valorar su inserción futura en alguna de las áreas funcionales de la empresa. Propone alternativas de solución a problemas de áreas funcionales de empresas locales. Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias, valores, ideas y prácticas sociales, participando con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo
  • 7. Desempeño(s): Identifica a la empresa y sus recursos para clasificarla con base en sus características particulares y su relación con el entorno. Identifica a la empresa y sus recursos para clasificarla con base en sus características particulares y su relación con el entorno. La primera evidencia es la realización de un anteproyecto al final del primer bloque con referencia a la creación de una empresa, desarrollando los siguientes puntos:  Nombre de la empresa  Ubicación  Descripción de la empresa  Razones o motivos de la creación de la empresa  Tipo de empresa  Recursos que conformaran la empresa. Los materiales utilizados para la realización de estas actividades fueron:  Diversas fuentes de consulta de información  Computadora  Impresora  Procesador de textos  Guía didáctica  Editor de fotografías.
  • 8. Seleccioné ésta como la primera evidencia porque fue el trabajo que se desarrolló al concluir el primer bloque y del que parten las siguientes evidencias. El primer trabajo entregado por este equipo no es tan sobresaliente como el trabajo que realiza el siguiente bloque con la retroalimentación correspondiente. Podemos observar que el trabajo es un poco improvisado y no reúne los requisitos marcados en la instrucción inicial por lo que al calificar con la rúbrica el equipo obtiene solo 30% del 40% contemplado para esta actividad. En el siguiente bloque se analizaron las áreas funcionales de una empresa por lo que los alumnos realizaron diferentes actividades las cuales enumero a continuación y en el mismo orden presento las evidencias. 1. Establecer y redactar los objetivos del área de mercadotecnia a corto plazo (un año), mediano plazo (tres años) y largo plazo (cinco años), referidos a la creación de su propia empresa. 2. Describir el proceso de producción del bien o la prestación del servicio que ofrecerán al consumidor. 3. Describir el proceso de distribución del servicio o producto, a corto, mediano y largo plazo. 4. Describir los objetivos, puestos y todo lo relativo al departamento de Recursos Humanos. 5. Simular la contratación de empleados que requiere la empresa. 6. Elaborar un tríptico de inducción para tus trabajadores. 7. Establecer los tipos de inventarios a utilizar en la empresa. 8. Tipo de tecnología de información que utilizará la empresa. Realice la elección de estas evidencias ya que demuestran el desarrollo y fortalecimiento de las competencias planteadas al inicio del semestre y que fueron alcanzadas por un equipo de alumnos.
  • 9. En el bloque dos realizaron la integración de todas las actividades en un portafolio de evidencias y las entregaron al docente para su evaluación, seleccionando esta como la última evidencia ya que fue clave en el proceso de metacognición y retroalimentación de los proyectos finales. Podemos observar que las actividades presentadas ahora son de mucho mejor calidad, el equipo también presentó entrevistas en archivos de audio, videos y expusieron su empresa en diapositivas. Por lo que considero este trabajo en su segundo parte, realmente sobresaliente y demuestra el avance los alumnos. Como evidencia final integro el examen de conocimientos realizado a una alumna que no fue tan sobresaliente en las clases pero que aun así logro adquirir el conocimiento por medio de las actividades de enseñanza aprendizaje. Así mismo anexo el hipervínculo del programa de estudios que marca mi subsistema como evidencia de mi práctica docente. http://www.sev.gob.mx/tebaev/files/2015/07/ADMINISTRACI%C3%93N- II.pdf