SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN ( C ) GUNONG RAPAT, IPOH
PELAPORAN PRESTASI LIMA ( 5 ) TAHUN ( 2010 HINGGA
2014 )
DAN PENCAPAIAN ...
Rasional ;
1. Gambaran pencapaian sebenar kualiti dan kuantiti
murid-murid sepanjang tempoh tahun perbandingan.
2. Mengena...
1. Pelaporan Prestasi Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Pemahaman ) UPSR
dari Tahun 2001 hingga 2014.
TAHUN PENCAPAIAN ( % ) ...
2. Graf Bandingan Prestasi Akademik Bahasa Melayu ( Pemahaman )
UPSR dari Tahun 2001 hingga 2014.
3. Graf Bandingan ( % ) Prestasi Akademik Bahasa Melayu ( Pemahaman )
UPSR bagi Tahun 2001 hingga 2014.
4. Graf Bandingan Gred Purata Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Pemahaman )
UPSR bagi Tahun 2009 hingga 2014.
TAHUN BIL. CALON BIL. GAGAL PERATUSAN
2005 332 109 32.83
2006 343 97 28.28
2007 334 76 * 22.75
2008 356 110 30.9
2009 344 ...
6. Graf Bandingan Jumlah Murid Gagal Mata Pelajaran Bahasa
Melayu ( Pemahaman ) UPSR bagi Tahun 2005 hingga 2014.
7. Pelaporan Prestasi Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Penulisan ) UPSR
dari Tahun 2001 hingga 2014.
TAHUN PENCAPAIAN ( % ) ...
8. Graf Bandingan Prestasi Akademik Bahasa Melayu ( Penulisan )
UPSR dari Tahun 2001 hingga 2014.
9. Graf Bandingan ( % ) Prestasi Akademik Bahasa Melayu ( Penulisan )
UPSR bagi Tahun 2001 hingga 2014.
10. Graf Bandingan Gred Purata Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Penulisan )
UPSR bagi Tahun 2009 hingga 2014.
TAHUN BIL. CALON BIL. GAGAL PERATUSAN
2005 332 141 42.47
2006 343 130 37.9
2007 334 79 * 23.65
2008 356 97 27.25
2009 344 ...
12. Graf Bandingan Jumlah Murid Gagal Mata Pelajaran Bahasa
Melayu ( Penulisan ) UPSR bagi Tahun 2005 hingga 2014.
Ulasan tentang Potensi dan Kekangan dalam Program Peningkatan Akademik Bahasa Melayu di SJKC Gunong Rapat.
1. SJK(C) Gunon...
of 15

Prestasi bm sjkcgr2001to2014

Pelaporan Akademik Panitia Bahasa Melayu bagi tempoh 5 hingga 10 tahun sebagai kajian untuk meningkatkan prestasi sekolah dan bagi memastikan peningkatan prestasi yang berterusan.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Prestasi bm sjkcgr2001to2014

  • 1. SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN ( C ) GUNONG RAPAT, IPOH PELAPORAN PRESTASI LIMA ( 5 ) TAHUN ( 2010 HINGGA 2014 ) DAN PENCAPAIAN MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU BAGI TEMPOH EMPAT BELAS ( 14 ) TAHUN MULAI TAHUN 2001 HINGGA TAHUN 2014 PANITIA BAHASA MELAYU Disediakan oleh ; Penyelaras Program Peningkatan Akademik Bahasa Melayu SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN ( C ) GUNONG RAPAT, IPOH PELAPORAN PRESTASI LIMA ( 5 ) TAHUN ( 2010 HINGGA 2014 ) DAN PENCAPAIAN MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU BAGI TEMPOH EMPAT BELAS ( 14 ) TAHUN MULAI TAHUN 2001 HINGGA TAHUN 2014 PANITIA BAHASA MELAYU Disediakan oleh ; Penyelaras Program Peningkatan Akademik Bahasa Melayu
  • 2. Rasional ; 1. Gambaran pencapaian sebenar kualiti dan kuantiti murid-murid sepanjang tempoh tahun perbandingan. 2. Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan program peningkatan akademik yang dijalankan. 3. Merancang dan menguruskan penambahbaikan program bagi tahun-tahun berikutnya. Pemerhatian ; 1. Pengurusan kelas bahasa Melayu bagi sesebuah kelas secara berterusan oleh guru yang sama ( tempoh 3 tahun dari tahun 4 hingga tahun 6 ). 2. Program bimbingan dan pementoran individu murid secara berkualiti dan berkesan ( pupuk motivasi diri ). 3. Guna tenaga guru berpengalaman bagi kelas-kelas terlibat peperiksaan awam. Rasional ; 1. Gambaran pencapaian sebenar kualiti dan kuantiti murid-murid sepanjang tempoh tahun perbandingan. 2. Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan program peningkatan akademik yang dijalankan. 3. Merancang dan menguruskan penambahbaikan program bagi tahun-tahun berikutnya. Pemerhatian ; 1. Pengurusan kelas bahasa Melayu bagi sesebuah kelas secara berterusan oleh guru yang sama ( tempoh 3 tahun dari tahun 4 hingga tahun 6 ). 2. Program bimbingan dan pementoran individu murid secara berkualiti dan berkesan ( pupuk motivasi diri ). 3. Guna tenaga guru berpengalaman bagi kelas-kelas terlibat peperiksaan awam.
  • 3. 1. Pelaporan Prestasi Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Pemahaman ) UPSR dari Tahun 2001 hingga 2014. TAHUN PENCAPAIAN ( % ) BIL. CALON BIL. LULUS GPMP 2001 66.7 2002 65.5 2003 67.2 2004 69.3 2005 72.6 332 223 2006 71.7 343 246 2007 77.5 * 334 258 2008 69.5 356 246 2009 69.2 344 238 2.6 2010 75.5 326 246 2.53 2011 69.6 299 208 2.62 2012 74 361 * 267 * 2.53 2013 76.3 266 203 2.38 2014 77.45 * 275 213 2.33 *
  • 4. 2. Graf Bandingan Prestasi Akademik Bahasa Melayu ( Pemahaman ) UPSR dari Tahun 2001 hingga 2014.
  • 5. 3. Graf Bandingan ( % ) Prestasi Akademik Bahasa Melayu ( Pemahaman ) UPSR bagi Tahun 2001 hingga 2014.
  • 6. 4. Graf Bandingan Gred Purata Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Pemahaman ) UPSR bagi Tahun 2009 hingga 2014.
  • 7. TAHUN BIL. CALON BIL. GAGAL PERATUSAN 2005 332 109 32.83 2006 343 97 28.28 2007 334 76 * 22.75 2008 356 110 30.9 2009 344 106 30.81 2010 326 80 24.54 2011 299 91 30.43 2012 361 * 94 * 26.04 2013 266 63 * 23.68 2014 275 62 ** 22.54 * 5. Bandingan Jumlah Murid Gagal Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Pemahaman ) UPSR bagi Tahun 2005 hingga 2014. ** Pencapaian UPSR bagi Tahun 2012 adalah yang terbaik ( dalam tempoh 9 tahun dari Tahun 2005 hingga 2014 ). Bilangan calon mengambil UPSR pada tahun 2012 paling banyak dan bilangan calon gagal Kertas Pemahaman Bahasa Melayu agak kurang berbanding tahun sebelum. Walaupun peratusan murid gagal pada tahun 2014 lebih rendah berbanding tahun sebelumnya, namun bilangan calon UPSR adalah kurang. ** Pencapaian UPSR bagi Tahun 2012 adalah yang terbaik ( dalam tempoh 9 tahun dari Tahun 2005 hingga 2014 ). Bilangan calon mengambil UPSR pada tahun 2012 paling banyak dan bilangan calon gagal Kertas Pemahaman Bahasa Melayu agak kurang berbanding tahun sebelum. Walaupun peratusan murid gagal pada tahun 2014 lebih rendah berbanding tahun sebelumnya, namun bilangan calon UPSR adalah kurang.
  • 8. 6. Graf Bandingan Jumlah Murid Gagal Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Pemahaman ) UPSR bagi Tahun 2005 hingga 2014.
  • 9. 7. Pelaporan Prestasi Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Penulisan ) UPSR dari Tahun 2001 hingga 2014. TAHUN PENCAPAIAN ( % ) BIL. CALON BIL. LULUS GPMP 2001 56.3 2002 60.7 2003 59.4 2004 69.9 2005 62.2 332 191 2006 62.1 343 213 2007 76.6 334 255 2008 73 356 259 2009 73.3 344 252 2.6 2010 77.3 326 252 2.47 2011 77.6 299 232 2.4 2012 81.7 * 361 * 295 * 2.42 2013 84.2 ** 266 224 2.26 * 2014 78.2 275 215 2.47
  • 10. 8. Graf Bandingan Prestasi Akademik Bahasa Melayu ( Penulisan ) UPSR dari Tahun 2001 hingga 2014.
  • 11. 9. Graf Bandingan ( % ) Prestasi Akademik Bahasa Melayu ( Penulisan ) UPSR bagi Tahun 2001 hingga 2014.
  • 12. 10. Graf Bandingan Gred Purata Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Penulisan ) UPSR bagi Tahun 2009 hingga 2014.
  • 13. TAHUN BIL. CALON BIL. GAGAL PERATUSAN 2005 332 141 42.47 2006 343 130 37.9 2007 334 79 * 23.65 2008 356 97 27.25 2009 344 92 26.74 2010 326 74 * 22.7 2011 299 67 * 22.41 2012 361 * 66 * 18.28 * 2013 266 42 ** 15.79 ** 2014 275 60 * 21.82 **Pencapaian UPSR bagi Tahun 2012 adalah yang terbaik ( dalam tempoh 9 tahun dari 2005 hingga 2014 ). Bilangan calon mengambil UPSR paling banyak dan bilangan calon gagal Kertas Penulisan Bahasa Melayu agak kurang berbanding tahun sebelum. Pencapaian bidang penulisan lebih baik berbanding pemahaman walaupun terdapat penurunan peratusan pada tahun 2014. Ini adalah data sebelum rayuan semakan semula dilakukan. **Pencapaian UPSR bagi Tahun 2012 adalah yang terbaik ( dalam tempoh 9 tahun dari 2005 hingga 2014 ). Bilangan calon mengambil UPSR paling banyak dan bilangan calon gagal Kertas Penulisan Bahasa Melayu agak kurang berbanding tahun sebelum. Pencapaian bidang penulisan lebih baik berbanding pemahaman walaupun terdapat penurunan peratusan pada tahun 2014. Ini adalah data sebelum rayuan semakan semula dilakukan. 11. Bandingan Jumlah Murid Gagal Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Penulisan ) UPSR bagi Tahun 2005 hingga 2014.
  • 14. 12. Graf Bandingan Jumlah Murid Gagal Mata Pelajaran Bahasa Melayu ( Penulisan ) UPSR bagi Tahun 2005 hingga 2014.
  • 15. Ulasan tentang Potensi dan Kekangan dalam Program Peningkatan Akademik Bahasa Melayu di SJKC Gunong Rapat. 1. SJK(C) Gunong Rapat merupakan sebuah sekolah yang terletak di kawasan pinggir bandar. Lebih daripada 95% murid sekolah adalah berasal dari keluarga yang tinggal di taman-taman perumahan yang menggunakan bahasa Mandarin, bahasa daerah atau loghat masyarakat Cina sebagai bahasa pertuturan dalam kehidupan seharian. Para pelajar amat kurang berpeluang bertutur dalam bahasa Melayu. Mereka hanya berpeluang mempelajari dan bertutur dalam bahasa Melayu semasa di sekolah. Keadaan ini merupakan kekangan utama dalam memastikan berlakunya peningkatan penguasaan bahasa Melayu dalam kalangan pelajar. 2. Berdasarkan analisis keputusan kemajuan pembelajaran bahasa Melayu para pelajar, masih terdapat lebih kurang 30% murid tidak mencapai tahap penguasaan minima. Justeru, pihak sekolah harus mengambil inisiatif untuk merancang pelbagai program agar dapat mewujudkan lebih banyak peluang bagi para pelajar mempelajari bahasa Melayu semasa di sekolah. 3. Bagi merealisasikan hasrat membantu kumpulan murid sasaran iaitu Kumpulan Murid Halus (gred D) dan juga Kumpulan Murid Kritikal (gred E), maka program pembelajaran secara berkelompok kecil ini direncanakan dengan teliti agar mereka dapat mencapai matlamat yang diingini dengan lebih berkesan. Dengan usaha gigih membantu dua kumpulan murid ini, beberapa pendekatan dan strategi telah dan sedang dilaksanakan agar mereka akan turut serta berusaha untuk meningkatkan pencapaian akademik, khususnya bagi mata pelajaran bahasa Melayu UPSR. Di samping itu, pelaksanaan program ini juga bertepatan dengan salah satu program di bawah Program NKRA Kementerian Pelajaran Malaysia untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu selaras dengan dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuh Bahasa Inggeris (MBMMBI).