Ensinar matematicas:software e recursos na web para educación secundaria Elisa Be...
PRIMERA PARTE: CONCEPTOS  ¿Qué son? Su importancia  Papel del profesor  Origen  Caracterís...
SEGUNDA PARTE: EJEMPLOElisa Benítez Jimenez 3
TERCERA PARTE: PUESTA EN MARCHA Como se diseña Herramientas Como podemos crear y co...
DEFINICIÓN: ¿QUÉ SON? Webquest significa indagación, investigación a trav...
WQ UNIDAD DIDÁCTICA EN LA RED Yoder (1999) afirma que es “un tipo de unidad didáctica... que incorpora vínculos a ...
IMPORTANCIA DE LAS WQ Descubrimiento y elaboración de información por parte de los estudiantes y NO las explicacione...
PAPEL DEL PROFESOR El profesor NO proporciona conocimientos, los adquieren los estudiantes. Solo AYUDA a buscar, selec...
ORIGENBernie Dodge (1995; 1998; 1999) profesor TE (Universidad San Diego) y Tom March (1998; 2000).Paginas referencia:Univ...
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PARTES DE UNA WQ Según B. Dodge y T. March: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación...
Elisa Benítez Jimenez 12
INTRODUCCIÓN Captar atención alumno: motivarle, prepararle, orientándole….para que sea el protagonista de la inve...
TAREA Consiste en determinar cuál va a ser el producto final que van a elaborar a través de la investigación que van a ...
Compilación Misterio Periodísticas Analíticas Diseño Taxonomía ...
PROCESO: “QUÉ HAY QUE HACER” Indicar actividades concretas o pasos intermedios que deben seguir para poder realizar el ...
RECURSOS Lista sitios Web relacionados con tema estudio para ayudar a completar la tarea. Seleccionados previamente, no...
EVALUACION Criterios que se tendrán en cuenta para la valoración del trabajo final (plantillas evaluación) Precisos, c...
CONCLUSION Consiste en hacer una reflexión que permita al alumno obtener visión global de lo aprendido completand...
GUIA PARA EL DOCENTE Informaciones básicas: para alumnos/ profes que se vayan utilizar la WQ, con aspectos didáct...
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TIPOS DE WQ Corto plazo (adquisición e integración del conocimiento) 1 a 3 sesiones Largo plazo (perm...
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POR QUE USAR LAS WQ???? Estándares en TIC para Docentes (2008), puestos a disposición de la comunidad educativa, inc...
MAS ARGUMENTOS……………. Carme Barba (Barba, 2002) afirma:“Las WebQuest se han convertido en unade las metodolo...
VENTAJAS SEGÚN MI CRITERIO  Estaremos incluyendo las TIC en nuestra aula, esto es muy enriquecedor para todos, ...
ALGUN INCONVENIENTE Alojarlas en la RED Tiempo en elaborarlas Creatividad Datos reales (caducan) Perder horas clase ...
RECURSOS Y ENLACES 28
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TERCERA PARTE: PUESTA EN MARCHA DISEÑO Herramientas CREAR Y COMPARTIR Elisa Benítez Jimenez ...
CÓMO DISEÑAR UNA WEBQUEST La mayoría WQ que encontramos NO son directamente aplicables a nuestras aulas..( ni currículu...
PASOS PARA SU DISEÑO Bernie Dodge (Dodge, 2000) propone un procedimiento de siete pasos para diseñar una WebQuest: ...
MAS SOBRE SU DISEÑO (CREAR WQ)  Crear un sitio Web que puede ser construido con un editor HTML (editores paginas ...
COMPARTIR EN LA RED (ALOJAR WQ) Una vez creada la WQ mediante un sitio web hay que alojarla en la REDBibl...
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PHP WEBQUESTElisa Benítez Jimenez 38
WQ MATEMÁTICASElisa Benítez Jimenez 39
EJEMPLO MINIQUEST Elisa Benítez Jimenez 40
MI WQ EN PHP WEBQUESTElisa Benítez Jimenez 41
MINIQUEST:Elisa Benítez Jimenez 42
MINIQUEST:Elisa Benítez Jimenez 43
MINIQUEST: Elisa Benítez Jimenez 44
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PROPUESTA ACTIVIDAD EVALUACION Diseña: Crea y aloja WQ ó MiniQuest Compartela en el FORO ...
PARA FINALIZAR Si queremos resultados “ distintos, hemos de hacer cosas distintas” ...
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION Elisa Benítez Jiménez Colegio Rafaela Ybarra (Madrid) elisa.be...
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Ponencia WebQuest Elisa Benitez. Colegio Rafaela Ybarra

Presentacion para curso de profesores de matematicas de ESO de Santiago de Comnpostela- abril 2012.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia WebQuest Elisa Benitez. Colegio Rafaela Ybarra

  • 1. Ensinar matematicas:software e recursos na web para educación secundaria Elisa Benítez Jiménez Colegio Rafaela Ybarra (Madrid) elisa.benitezjimenez@educa.madrid.org matesnoaburridas.wordpress.com 1
  • 2. PRIMERA PARTE: CONCEPTOS  ¿Qué son? Su importancia  Papel del profesor  Origen  Características  Partes de una WQ  Tipos de WQ: Miniquest  Razones para usarlas: Ventajas  Inconvenientes  Recursos y enlacesElisa Benítez Jimenez 2
  • 3. SEGUNDA PARTE: EJEMPLOElisa Benítez Jimenez 3
  • 4. TERCERA PARTE: PUESTA EN MARCHA Como se diseña Herramientas Como podemos crear y compartirElisa Benítez Jimenez 4
  • 5. DEFINICIÓN: ¿QUÉ SON? Webquest significa indagación, investigación a través de la Web. es una actividad de investigación orientada 1. Modelo de aprendizaje: propiciar uso educativo de Internet, basado en aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. 2. Actividad dirigida: enfocada a investigar, información usada por alumnos, casi toda, descargada de Internet. 3. Metodología de aprendizaje basada en recursos de Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades.Elisa Benítez Jiménez 5
  • 6. WQ UNIDAD DIDÁCTICA EN LA RED Yoder (1999) afirma que es “un tipo de unidad didáctica... que incorpora vínculos a la WWW” WQ: Actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizar con información: analizar, sintetizar, comprender, explicar, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc……..Elisa Benítez Jimenez 6
  • 7. IMPORTANCIA DE LAS WQ Descubrimiento y elaboración de información por parte de los estudiantes y NO las explicaciones del profesor, ausentes en casi todo el proceso. Refuerzan la autoestima, promueven la cooperación y la colaboración entre ellos para resolver una tarea común. Elisa Benítez Jimenez 7
  • 8. PAPEL DEL PROFESOR El profesor NO proporciona conocimientos, los adquieren los estudiantes. Solo AYUDA a buscar, seleccionar, comprender, elaborar, sintetizar,……. la informaciónElisa Benítez Jimenez 8
  • 9. ORIGENBernie Dodge (1995; 1998; 1999) profesor TE (Universidad San Diego) y Tom March (1998; 2000).Paginas referencia:Universidad de San Diego http://webquest.sdsu.edu/Bernie Dodge http://edweb.sdsu.edu/people/bdodge/bdodge.htmlTom March: http://www.ozline.com/ozline_story/tmarch.html Elisa Benítez Jimenez 9
  • 10. CARACTERÍSTICAS WQ “Permite al alumno, saber en todoElisa Benítez Jimenez momento lo que se espera de él" 10
  • 11. PARTES DE UNA WQ Según B. Dodge y T. March: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión Además: Guía del docente Créditos y ReferenciasElisa Benítez Jiménez 11
  • 12. Elisa Benítez Jimenez 12
  • 13. INTRODUCCIÓN Captar atención alumno: motivarle, prepararle, orientándole….para que sea el protagonista de la investigación. (detective, periodista, profesor, …….) DIVERTIDA y MOTIVADORA (por los papeles desempeñados, por el producto final a elaborar, ...)Elisa Benítez Jimenez 13
  • 14. TAREA Consiste en determinar cuál va a ser el producto final que van a elaborar a través de la investigación que van a realizar (informe en documento texto, cartulinas, presentación, periódico, etc….). Tareas en Subtareas. Elisa Benítez Jimenez 14
  • 15. Compilación Misterio Periodísticas Analíticas Diseño Taxonomía tareas FUENTE: Bernie Dodge, 2002. http://webquest.sdsu.edu/taskonomy.htmlRecapitulación Productos http://www.webquest.es/tareonomia-de-la-webquest creativos Científicas Autoconocimiento Consenso Juicios Persuasión
  • 16. PROCESO: “QUÉ HAY QUE HACER” Indicar actividades concretas o pasos intermedios que deben seguir para poder realizar el producto final. Conveniente enlaces páginas Internet, plantillas y pautas, capaz de realizar tareas correctamente. Elisa Benítez Jimenez 16
  • 17. RECURSOS Lista sitios Web relacionados con tema estudio para ayudar a completar la tarea. Seleccionados previamente, no navegar a la deriva. No necesariamente todos deben estar en Internet (Mapas Conceptuales, contenidos mínimos para que sirva de refuerzo al aprendizaje de los alumnos…). Elisa Benítez Jimenez 17
  • 18. EVALUACION Criterios que se tendrán en cuenta para la valoración del trabajo final (plantillas evaluación) Precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas Rúbrica evaluación:  http://rubistar.4teachers.org/index.php?&skin=es&lang=es&  http://www.eduteka.org/MatrizEjemplos.php3 Elisa Benítez Jimenez 18
  • 19. CONCLUSION Consiste en hacer una reflexión que permita al alumno obtener visión global de lo aprendido completando su aprendizaje y ayudarle para que reorganice sus ideas. Cierra la aventura Recuerda lo aprendido Anima a aplicar la experiencia en otras situacionesElisa Benítez Jimenez 19
  • 20. GUIA PARA EL DOCENTE Informaciones básicas: para alumnos/ profes que se vayan utilizar la WQ, con aspectos didácticos: nivel educativo, objetivos, contenidos, conocimientos previos necesarios, temporalización, CB,etc.Elisa Benítez Jimenez 20
  • 21. CRÉDITOS Y REFERENCIAS Incluir mención fuentes: imágenes, música o textos, incluyendo vínculos fuentes originales. Agradecer ayuda otras WQ en las que nos hemos inspirado, páginas Web, libros y artículos consultados, etc. Incluir vínculo The WebQuest Page para que otros profesores puedan conseguir la última versión de plantillas, ejemplos y materiales de formaciónElisa Benítez Jimenez 21
  • 22. TIPOS DE WQ Corto plazo (adquisición e integración del conocimiento) 1 a 3 sesiones Largo plazo (permite análisis más profundo de conceptos e incita a desarrollar conocimiento más profundo del asunto) 1 semana a 1 mes Elisa Benítez Jimenez 22
  • 23. MINIQUEST  Versión reducida de WQ, tres pasos: Escenario, Tarea y Producto  Utilización: no se dispone de tiempo (3 ó 4 sesiones)  Cuadro comparativo: MiniQuest y WQElisa Benítez Jimenez 23
  • 24. POR QUE USAR LAS WQ???? Estándares en TIC para Docentes (2008), puestos a disposición de la comunidad educativa, incluyen indicadores de desempeño y Matrices de Valoración (Rubrics) para Docentes de la Era Digital y están organizados en torno a 5 categorías: 1. Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes 2. Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital 3. Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital 4. Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad 5. Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo Elisa Benítez Jimenez 24
  • 25. MAS ARGUMENTOS……………. Carme Barba (Barba, 2002) afirma:“Las WebQuest se han convertido en unade las metodologías más eficaces para incorporar Internet como herramienta educativa para todos los niveles y para todas las materias”Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 17./marzo 04 Internet en el aula: las WebQuest. Jordi AdellElisa Benítez Jimenez 25
  • 26. VENTAJAS SEGÚN MI CRITERIO  Estaremos incluyendo las TIC en nuestra aula, esto es muy enriquecedor para todos, por el bien de futuros ciudadanos que estamos formando (nacidos digitales)  La WQ es una forma distinta de aprender descubriendo y enseñar usando las TIC, Contribuir desarrollo Competencias Básicas WEB 2.0:fiebre del oro digital Blog en ABC.es, 2008 Especial Internet (I): Historia ilustrada JRMoraElisa Benítez Jimenez 26
  • 27. ALGUN INCONVENIENTE Alojarlas en la RED Tiempo en elaborarlas Creatividad Datos reales (caducan) Perder horas clase Grupos conflictivos Recursos humanos y materiales Elisa Benítez Jimenez 27
  • 28. RECURSOS Y ENLACES 28
  • 29. http://eureka.ya.com/elisawq/SEGUNDA PARTEElisa Benítez Jimenez 29
  • 30. TERCERA PARTE: PUESTA EN MARCHA DISEÑO Herramientas CREAR Y COMPARTIR Elisa Benítez Jimenez 30
  • 31. CÓMO DISEÑAR UNA WEBQUEST La mayoría WQ que encontramos NO son directamente aplicables a nuestras aulas..( ni currículum, ni contexto escolar, ni alumnos…) Adaptarlas, en otro idioma, recursos Internet a los que remiten también lo estarán, Mejor diseñar nuestras propias WQ Elisa Benítez Jimenez y luego compartirlas (publicar). 31
  • 32. PASOS PARA SU DISEÑO Bernie Dodge (Dodge, 2000) propone un procedimiento de siete pasos para diseñar una WebQuest: 1. Escoger un punto de partida o tema 2. Crear una tarea 3. Comenzar a crear las páginas HTML o usar plantillas 4. Desarrollar la evaluación. 5. Diseñar el proceso. 6. Crear páginas profesor y pulir los detalles. 7. Probarla con alumnos reales y revisarla a la luz Elisa Benítez Jimenez de los resultados. 32
  • 33. MAS SOBRE SU DISEÑO (CREAR WQ)  Crear un sitio Web que puede ser construido con un editor HTML (editores paginas Web)  NVU ,KompoZer… Microsoft: FrontPage, Publisher Adobe: Dreamweaver,  Procesador textos que pueda guardar archivos como página Web: OpenOffice Writer ó Word  Aplicación presentaciones: Impress ó PowerPoint  CREAR + ALOJAR:  Generadores WQ Elisa Benítez Jimenez 33
  • 34. COMPARTIR EN LA RED (ALOJAR WQ) Una vez creada la WQ mediante un sitio web hay que alojarla en la REDBiblioteca semántica de WQ SCORM (ficheros HTLM)Espacio Web de cada comunidad (Educamadrid)Servicios Google: abrimos cuenta en gmail  Web en Google Sites: VIDEO  Blog BloggerOtros blog: Wordpress.com (servicio gratuito creado Automattic) Elisa Benítez Jimenez 34
  • 35. HERRAMIENTAS PARA CREAR Y PUBLICAR WQ HERRAMIENTAS gmail.: GoogleSite Blooger Blogquest = Weblog + Webquest Wordpress, Blooger Elisa Benítez Jimenez 35
  • 36. GENERADORES WEBQUEST (C+A) √CT WEBQUEST CREATOR 2011. Miguel A. Jorquera. Murcia. √EduTIC-WQ 2004 Dra. Rosabel Roig Vila y Dr. Santiago Mengual. Alicante Webquest APRENDE (Castilla la Mancha) PIDE DNI Generador 1, 2, 3 Tu Webquest de Aula21 (Francisco Muñoz de la Peña Castrillo) EducaMadrid: VIDEO- TUTORIAL PHP Webquest. Antonio Temprano Webquest Webquest de CATEDU (necesario registrarse y trabajar en centro educativo CC.AA aragonesa, PIDE MUCHOS DATOS) INGLES: Instantprojects y Zunal.Com Elisa Benítez Jimenez 36
  • 37. PHP WEBQUEST “Usar PHPWebquest”, bloque derecha, búsqueda WQ y crear un nuevo usuario. Elisa Benítez Jimenez 37
  • 38. PHP WEBQUESTElisa Benítez Jimenez 38
  • 39. WQ MATEMÁTICASElisa Benítez Jimenez 39
  • 40. EJEMPLO MINIQUEST Elisa Benítez Jimenez 40
  • 41. MI WQ EN PHP WEBQUESTElisa Benítez Jimenez 41
  • 42. MINIQUEST:Elisa Benítez Jimenez 42
  • 43. MINIQUEST:Elisa Benítez Jimenez 43
  • 44. MINIQUEST: Elisa Benítez Jimenez 44
  • 45. MINIQUEST: Elisa Benítez Jimenez 45
  • 46. CuidadoCT WEBQUEST CREATOR http://es.scribd.com/doc/18970460/Manual-WctElisa Benítez Jimenez 46
  • 47. CT WEBQUEST CREATOR Sencillos formularios. Rápida edición Variedad plantillas Imágenes, Videos, Enlaces a ficheros, descarga en formato .zip Editor LaTex: expresiones matemáticas. Directorio propio para guardar los archivos subidos.Elisa Benítez Jimenez 47
  • 48. PASOS: CREAR MINIQUEST Registro. Iniciar sesión Crear: Elegimos título, nivel, materia y plantilla. Aparece primera página EDITOR NOTA: nombre archivos SIN acentos ni ñElisa Benítez Jimenez 48
  • 49. PASOS: CREAR MINIQUEST Una vez creada: Elegimos Mis Miniquests, la nuestra y pulsamos editar: Aparece menú con los diferentes apartados. Elegimos“Crear/editar Guía Didáctica” Hacer pública: volvemos al menú mis webquests => mis miniquests. Nos situamos en ella y pulsamos NO se convierte en SI Ya tenemos pública nuestra miniquest. EJEMPLO:http://iticlab.es/majwq/wq/vermini/33 Elisa Benítez Jimenez 49
  • 50. CT WEBQUEST CREATOR (BIBLIOTECA) Elisa Benítez Jimenez 50
  • 51. EDUTIC-WQ Usa Google Sites Indexar en DIRECTORIO-CATÁLOGO WQElisa Benítez Jimenez 51
  • 52. WEBQUEST APRENDEElisa Benítez Jimenez 52
  • 53. GENERADOR 1, 2, 3 TU WEBQUEST DE AULA21Elisa Benítez Jimenez 53
  • 54. PASOS Crear carpeta en disco duro para guardar la página Web generada e imágenes: iconos y dibujos (gif) y fotos (jpg) Introducir datos en los campos Generar página Web Guardar página Web creada (Archivo/Guardar como.../Página web, sólo HTML.) FACIL …MANUAL EN VARIOS IDIOMASElisa Benítez Jimenez 54
  • 55. PROPUESTA ACTIVIDAD EVALUACION Diseña: Crea y aloja WQ ó MiniQuest Compartela en el FORO ¿Os animáis? Elisa Benítez Jimenez 55
  • 56. PARA FINALIZAR Si queremos resultados “ distintos, hemos de hacer cosas distintas” Albert Einstein Aprender no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas. Elisa Benítez Jimenez 56
  • 57. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION Elisa Benítez Jiménez Colegio Rafaela Ybarra (Madrid) elisa.benitezjimenez@educa.madrid.orgmatesnoaburridas.wordpress.com 57