Por un uso Seguro y Saludable de las TIC Por una Ciudadanía Digital Responsable Desde 2004, trabajando para la Promoción, ...
Una forma diferenciada de aproximación … <ul><li>Enfoque y abordaje </li></ul><ul><li>Misión: Por un uso Seguro y Saludab...
Una forma diferenciada de aproximación… que evoluciona <ul><li>Desde 2009, nuevo énfasis prioritario reforzar en la misió...
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Diversas fórmulas de intervención con una misma filosofía <ul><li>Señas de identidad en la intervención con menores </li><...
Esquema de Habilidades para la Vida (OPS) <ul><li>Habilidades Sociales </li></ul><ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Ne...
Labor en colaboración TRABAJO CON AGENTES Y ADMINISTRACIONES EN 11 COMUNIDADES AUTÓNOMAS ANDALUCÍA ARAGÓN ASTURIAS CANARI...
En la práctica… <ul><li>CONOCER y monitorizar para decidir y priorizar </li></ul><ul><li>CiberAlerta: sistema que transfor...
En la práctica… <ul><li>ACCIONES ÁGILES Y CONCRETAS </li></ul><ul><li>dentro de un plan estratégico global </li></ul><ul><...
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Mapa de recursos según destinatario y eje tecnológico (II) X X X X X Conferenc. Seminarios Talleres Estudios   IN TM ...
Mapa de recursos online <ul><li>  </li></ul><ul><li>www.pantallasamigas.net </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>www.pant...
Ciberconvivir como experiencia positiva, que no fácil, del convivir online <ul><li>Luchar contra el ciberbullying como pr...
CONCRECIÓN (1/4) <ul><li>Recursos online </li></ul><ul><li>www.ciberbullying.net </li></ul><ul><li>www.stop-ciberbullying....
CONCRECIÓN (2/4) Destinatarios: Padres, madres y educadores Autora: Dra. Parry Aftab Destinatarios: Menores de 6 a 11 a...
Destinatarios: Adolescentes, padres, madres y educadores Temática: Ciberbullying y riesgos en general CONCRECIÓN (3/4)
Destinatarios: Niños y Adolescentes Formato: Animaciones para teléfonos móviles CONCRECIÓN (4/4)
EJEMPLOS en Mayo 2010. Congreso Ciudadanía Digital 1/5 I Congreso Internacional Ciudadanía Digital Ciberbullying y otros...
EJEMPLOS en Mayo 2010. INTERNETamiga 2a/5
EJEMPLOS en Mayo 2010. INTERNETamiga 2b/5 34 organizaciones de 12 países
EJEMPLOS en Mayo 2010. CIBERMANAGERS 3/5 Aprendizaje - Servicio TIC * Con el apoyo del Colegio Santa María de Portugale...
EJEMPLOS en Mayo 2010. Protocolo Ciberbullying 4/5 ¿Qué pasos se deben dar ante una situación de Ciberbullying? <ul><li>...
EJEMPLOS en Mayo 2010. Animación Redes Sociales 5/5 Animación sobre la pérdida de privacidad en las redes sociales Desa...
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Ponencia de Jorge Flores – Director de PantallasAmigas, en el Congreso Internacional Ciudadanía Digital. San Sebastián, 20 al 22 de mayo de 2010

Fundador y director de PantallasAmigas. Licenciado en informática por la Universidad de Deusto. Responsable y autor de numerosos recursos y materiales didácticos, tanto online como en formato impreso, relacionados con el uso seguro de las TIC con especial énfasis en el grooming, el ciberbullying y el sexting. Más infomación: www.jorge-­flores-­fernandez.­com
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      Economy & Finance      Business      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia de Jorge Flores – Director de PantallasAmigas, en el Congreso Internacional Ciudadanía Digital. San Sebastián, 20 al 22 de mayo de 2010

  • 1. Por un uso Seguro y Saludable de las TIC Por una Ciudadanía Digital Responsable Desde 2004, trabajando para la Promoción, la Protección y la Participación de la Infancia y Adolescencia Online Jorge Flores Fernández Congreso Internacional Ciudadanía Digital Donostia, 21 de mayo de 2010 PROPUESTAS PARA EL FOMENTO DE LA CIBERCONVIVENCIA
  • 2. Una forma diferenciada de aproximación … <ul><li>Enfoque y abordaje </li></ul><ul><li>Misión: Por un uso Seguro y Saludable de Internet y las nuevas tecnologías online por parte de los menores </li></ul><ul><li>PANTALLAS: </li></ul><ul><li>Con independencia del canal o tecnología (Internet, Telefonía Móvil y Videojuegos) </li></ul><ul><li>AMIGAS: </li></ul><ul><li>Aproximación positiva, amable, que ofrece oportunidades </li></ul><ul><li>Seguro: </li></ul><ul><li>Eliminación de situaciones de riesgo </li></ul><ul><li>Reducción de consecuencias en caso de producirse </li></ul><ul><li>Saludable: </li></ul><ul><li>SALUD no como mera ausencia de enfermedad, sino como un estado de completo bienestar físico, mental y social (OMS) </li></ul><ul><li>Salud individual y colectiva (uso responsable) </li></ul>
  • 3. Una forma diferenciada de aproximación… que evoluciona <ul><li>Desde 2009, nuevo énfasis prioritario reforzar en la misión </li></ul><ul><li>Por un uso Seguro y Saludable de Internet y las nuevas </li></ul><ul><li>tecnologías online por parte de los menores… </li></ul><ul><li>y por la promoción de la Ciudadanía Digital (Activa y Responsable) </li></ul><ul><li>Percibirse como individuo integrante de un colectivo </li></ul><ul><li>Percibir a los demás como una parte de uno mismo </li></ul><ul><li>… en el nuevo contexto digital </li></ul>
  • 4. Adecuación a las necesidades aportando valor añadido <ul><li>Líneas de intervención </li></ul><ul><li>Sensibilización y divulgación </li></ul><ul><li>Información y capacitación de madres, padres y docentes </li></ul><ul><li>Educación y formación con los menores </li></ul><ul><li>Sistemas de apoyo, seguimiento y alerta online </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Actuaciones </li></ul><ul><li>Creación de recursos educativos (guías, materiales multimedia…) </li></ul><ul><li>Edición de artículos de opinión y divulgación </li></ul><ul><li>Diseño y Organización de jornadas de difusión </li></ul><ul><li>Estudios sobre menores y uso de las TIC </li></ul><ul><li>Intervenciones en municipios y centros escolares </li></ul><ul><li>Participación en eventos y colaboración con la Admón. </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  • 5. Diversas fórmulas de intervención con una misma filosofía <ul><li>Señas de identidad en la intervención con menores </li></ul><ul><li>Uso de estrategias de comunicación educativa </li></ul><ul><li>Transversalidad de otros aspectos educativos (equidad de género, inclusión, diversidad…) </li></ul><ul><li>Aplicación de metodologías innovadoras: procesos, medios, canales, agentes… </li></ul><ul><li>Promoción de Habilidades para la Vida </li></ul>
  • 6. Esquema de Habilidades para la Vida (OPS) <ul><li>Habilidades Sociales </li></ul><ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Negociación/rechazo </li></ul><ul><li>Aserción </li></ul><ul><li>Interpersonales (para desarrollar relaciones sanas) </li></ul><ul><li>Cooperación </li></ul><ul><li>Empatía y toma de perspectivas </li></ul><ul><li>Habilidades Cognitivas </li></ul><ul><li>Toma de decisiones / solución de conflictos </li></ul><ul><li>Comprensión de las consecuencias de las acciones </li></ul><ul><li>Determinación de las soluciones alternas a los problemas </li></ul><ul><li>Pensamiento crítico </li></ul><ul><li>Análisis de la influencia de pares y medios de comunicación </li></ul><ul><li>Análisis de las propias percepciones de normas y creencias sociales </li></ul><ul><li>Autoevaluación y clarificación de valores </li></ul><ul><li>Habilidades para el Control de las Emociones </li></ul><ul><li>Control del estrés </li></ul><ul><li>Control de los sentimientos, incluyendo la ira </li></ul><ul><li>Capacidades para aumentar la percepción y el control de uno mismo </li></ul><ul><li>Destinatarios </li></ul><ul><li>Colaboraciones y recursos </li></ul><ul><li>Selección de los canales y la metodología específica </li></ul><ul><li>Modularidad </li></ul><ul><li>Eficiencia y responsabilidad </li></ul><ul><li>Nunca desarrollar algo ya existente (aportar valor añadido) </li></ul><ul><li>Reutilizar y personalizar </li></ul><ul><li>Facilitar el trabajo a escala </li></ul><ul><li>Pilotaje y/o evaluación </li></ul>
  • 7. Labor en colaboración TRABAJO CON AGENTES Y ADMINISTRACIONES EN 11 COMUNIDADES AUTÓNOMAS ANDALUCÍA ARAGÓN ASTURIAS CANARIAS CASTILLA-LEÓN CASTILLA-LA MANCHA (Defensor del Pueblo) CATALUÑA MADRID (Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid) MURCIA NAVARRA PAÍS VASCO (Ararteko, Defensor del Pueblo del País Vasco) + Colaboraciones con Red.es, Chavales, Inteco, Tuenti… + Recursos online: blogs, noticieros, animaciones, artículos en revistas…
  • 8. En la práctica… <ul><li>CONOCER y monitorizar para decidir y priorizar </li></ul><ul><li>CiberAlerta: sistema que transforma información en conocimiento. </li></ul><ul><li>Estudios (ajenos y propios) y encuentros profesionales. </li></ul><ul><li>Colaboración con la administración y otras organizaciones. </li></ul><ul><li>Encuentros de formación con docentes y personal directivo de los centros. </li></ul><ul><li>Sesiones de formación con padres. </li></ul><ul><li>Sesiones de formación con alumnado de primaria y secundaria. </li></ul><ul><li>www.Denuncia-online.net </li></ul><ul><li>Ayuda a padres y madres (vía email en diversos websites) </li></ul><ul><li>Seguimiento de visitas a nuestros diferentes sites y blogs monográficos. </li></ul><ul><li>Servicio de apoyo a centros escolares. </li></ul>
  • 9. En la práctica… <ul><li>ACCIONES ÁGILES Y CONCRETAS </li></ul><ul><li>dentro de un plan estratégico global </li></ul><ul><li>Tema y objetivos principales y secundarios </li></ul><ul><li>Destinatarios </li></ul><ul><li>Colaboraciones y recursos </li></ul><ul><li>Selección de los canales y la metodología específica </li></ul><ul><li>Eficiencia y responsabilidad </li></ul><ul><li>Aportar siempre valor añadido (nunca desarrollar algo ya existente) </li></ul><ul><li>Reutilizar, readecuar y personalizar (modularidad) </li></ul><ul><li>Facilitar el trabajo a escala </li></ul><ul><li>Pilotaje y/o evaluación </li></ul>
  • 10. Mapa de recursos según destinatario y eje tecnológico (I) X X X Guía Ciberbullying   IN TM VD 6 X X X Guía “ Internet con los menores riesgos..”   IN TM VD 4 X Sociedad X X Secundaria 12-16 años X X X Primaria 6-11 años X X X X Profesorado X X X X Madres y padres Guía e-Legales   IN TM VD Pack “ Ciberbullying”   IN TM VD Pack “ Las Diez Claves” IN TM VD Pack Internet (Ventanas) Pack Móviles Pack Videojuegos   IN TM VD IN : Internet TM : Telef. móvil VD : Videojuegos 8 7 5 1 , 2, 3
  • 11. Mapa de recursos según destinatario y eje tecnológico (II) X X X X X Conferenc. Seminarios Talleres Estudios   IN TM VD 12 X X X X X Mobisodios uso seguro internet Animaciones para móviles   IN TM VD 10 X X X X Sociedad X X X Secundaria 12-16 años X X Primaria 6-11 años X X X Profesorado X X X Madres y padres Servicio de vigilancia y prospección   IN TM VD Blogs y web sites temáticos   IN TM VD INTERNET amiga   IN TM VD SecuKid, la seguridad en tu mano   Juego para móviles IN TM VD IN : Internet TM : Telef. móvil VD : Videojuegos 14 13 11 9
  • 12. Mapa de recursos online <ul><li>  </li></ul><ul><li>www.pantallasamigas.net </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>www.pantallasamigas.info </li></ul><ul><li>www.ciberalerta.info </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>www.e-legales.net </li></ul><ul><li>www.denuncia-online.net </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>www.ciberbullying.net </li></ul><ul><li>www.stop-ciberbullying.net </li></ul><ul><li>www.ciberacoso.net </li></ul><ul><li>www.internet-grooming.net </li></ul><ul><li>www.sexting.es </li></ul><ul><li>www.privacidad-online.net </li></ul><ul><li>www.tecnoadicciones.es </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>www.secukid.es </li></ul><ul><li>www.redayneto.com </li></ul><ul><li>www.animasodios.com </li></ul><ul><li>www.navegacionsegura.es </li></ul>
  • 13. Ciberconvivir como experiencia positiva, que no fácil, del convivir online <ul><li>Luchar contra el ciberbullying como primer objetivo </li></ul><ul><li>(reducir las víctimas del ensañamiento gratuito y sus efectos) </li></ul><ul><li>¿Cuáles son los nuevos obstáculos a superar? </li></ul><ul><li>1) Valores, HpV… ¿reformulación?¿nuevos procesos? </li></ul><ul><li>2) Agresores </li></ul><ul><li>Sensación de anonimato e impunidad. </li></ul><ul><li>Ignorancia sobre las consecuencias legales que se pueden derivar. </li></ul><ul><li>Desconocimiento de las potencialidades técnicas (negligencia, temeridad). </li></ul><ul><li>Despersonalización de la víctima, desentendimiento de las consecuencias. </li></ul><ul><li>3) Víctimas </li></ul><ul><li>Falta de conocimientos, procedimientos y actitudes preventivas y defensivas. </li></ul><ul><li>Ignorancia de su propia vulnerabilidad. </li></ul><ul><li>4) Sociedad + Industria + Administración </li></ul><ul><li>Desconocimiento de la prevalencia y la gravedad del problema. </li></ul><ul><li>Presunciones erróneas por equiparación con el bullying. </li></ul><ul><li>Déficit de implicación . </li></ul>
  • 14. CONCRECIÓN (1/4) <ul><li>Recursos online </li></ul><ul><li>www.ciberbullying.net </li></ul><ul><li>www.stop-ciberbullying.info </li></ul><ul><li>www.stop-ciberbullying.com </li></ul><ul><li>http://ciberbullying.wordpress.com </li></ul><ul><li>Trabajo de campo </li></ul><ul><li>Sesiones específicas con profesionales: Cantabria, Andalucía… </li></ul><ul><li>Ignorancia sobre las consecuencias legales que se pueden derivar. </li></ul><ul><li>Desconocimiento de las potencialidades técnicas (negligencia, temeridad). </li></ul><ul><li>Despersonalización de la víctima, desentendimiento de las consecuencias. </li></ul><ul><li>3) Víctimas </li></ul><ul><li>Falta de conocimientos, procedimientos y actitudes preventivas y defensivas. </li></ul><ul><li>Ignorancia de su propia vulnerabilidad. </li></ul><ul><li>4) Sociedad + Industria + Administración </li></ul><ul><li>Desconocimiento de la prevalencia y la gravedad del problema. </li></ul><ul><li>Presunciones erróneas por equiparación con el bullying. </li></ul><ul><li>Déficit de implicación . </li></ul>
  • 15. CONCRECIÓN (2/4) Destinatarios: Padres, madres y educadores Autora: Dra. Parry Aftab Destinatarios: Menores de 6 a 11 años Padres, madres y educadores Formato: CD-ROM y guía didáctica
  • 16. Destinatarios: Adolescentes, padres, madres y educadores Temática: Ciberbullying y riesgos en general CONCRECIÓN (3/4)
  • 17. Destinatarios: Niños y Adolescentes Formato: Animaciones para teléfonos móviles CONCRECIÓN (4/4)
  • 18. EJEMPLOS en Mayo 2010. Congreso Ciudadanía Digital 1/5 I Congreso Internacional Ciudadanía Digital Ciberbullying y otros retos de Internet para el menor en la escuela y la familia Organiza: Diariovasco.com y PantallasAmigas Impulsan: Gobierno Vasco, Diputación Gipuzkoa y Ayto Donostia (20 a 22 de mayo de 2010 - www.congresociudadaniadigital.com)
  • 19. EJEMPLOS en Mayo 2010. INTERNETamiga 2a/5
  • 20. EJEMPLOS en Mayo 2010. INTERNETamiga 2b/5 34 organizaciones de 12 países
  • 21. EJEMPLOS en Mayo 2010. CIBERMANAGERS 3/5 Aprendizaje - Servicio TIC * Con el apoyo del Colegio Santa María de Portugalete (Bizkaia), experto en el desarrollo de estrategias de aprendizaje servicio * Alumnado de 4º de ESO y del grupo de Complementaria es capacitado para impartir sesiones sobre uso seguro de Internet tanto a otros alumnos menores (5º de Primaria) como a padres y madres, del propio centro y de otros centros escolares
  • 22. EJEMPLOS en Mayo 2010. Protocolo Ciberbullying 4/5 ¿Qué pasos se deben dar ante una situación de Ciberbullying? <ul><li>Junto con la prevención, es precisa la intervención. </li></ul><ul><li>El ciberbullying es un fenómeno de gran incidencia, graves consecuencias, complicada prevención y difícil tratamiento. Es el riesgo más relevante . Es una realidad social en aumento y una preocupación ya presente en el ámbito escolar. </li></ul><ul><li>Se debe abordar desde las diferentes sensibilidades y áreas implicadas. </li></ul><ul><li>PantallasAmigas participa en el EMICI , E quipo M ultidisciplinar de I nvestigación del CI berbullying, en el que están implicados equipos de investigación internacional pertenecientes a universidades españolas. </li></ul>
  • 23. EJEMPLOS en Mayo 2010. Animación Redes Sociales 5/5 Animación sobre la pérdida de privacidad en las redes sociales Desarrollado por: Impulsan: