GUIÓN DE LA PRESENTACIÓN <ul><li>Fundamentación y componentes del ciberbullying. </li></ul><ul><li>Actuaciones en conviven...
FUNDAMENTACIÓN <ul><li>Ciberbullying: componentes. </li></ul><ul><ul><li>Componente social: el acoso como deterioro de la...
COMPONENTE SOCIAL: ACTUACIONES EN CONVIVENCIA <ul><li>Soporte normativo. </li></ul><ul><ul><li>Elaboración de normativa es...
SOPORTE NORMATIVO <ul><li>ORDEN EDU/52/2005, de 26 de enero, relativa al fomento de la convivencia en los centros docente...
APLICACIONES Y SERVICIOS <ul><li>Servicio de Asistencia Jurídica para profesores, inspectores, alumnado y personal de admi...
DIFUSIÓN, INFORMACIÓN, FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN <ul><li>Campaña “Duele. Convive y deja vivir”: Marzo 2006. </li></ul><ul>...
DIFUSIÓN, INFORMACIÓN, FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN <ul><li>Actividades provinciales de formación en convivencia. Jornada par...
ALGUNAS ACTUACIONES DESTACABLES
ESTADO DE ACTUCIONES FRENTE AL ACOSO <ul><li>Las herramientas de gestión de la convivencia y detección de potenciales ca...
EFECTO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS <ul><li>Porcentaje de centros que reseñan incidencias: desde 52,28% (2005/06) hasta 58,...
EFECTO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS <ul><li>El procedimiento de detección de casos funciona: más centros informan. </li></ul...
COMPONENTE TECNOLÓGICA: ACTUACIONES EN USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS <ul><li>Presencia en el ámbito educativo. </li></ul><...
EL PLAN DE CASTILLA Y LEÓN FRENTE AL CIBERBULLYING <ul><li>Octubre – noviembre 2008: constitución del Grupo de Trabajo sob...
EL PLAN DE CASTILLA Y LEÓN FRENTE AL CIBERBULLYING <ul><li>Diseño del Plan: noviembre 2008 – mayo 2009. </li></ul><ul><li>...
RECOMENDACIONES DEL PLAN <ul><li>Acciones de información/formación ante riesgos TIC: </li></ul><ul><ul><li>Acciones inform...
RECOMENDACIONES DEL PLAN <ul><li>Acciones de gestión de la seguridad informática: </li></ul><ul><ul><li>Controlar el acces...
DESARROLLO DEL PLAN <ul><li>Manual del Buen Uso de los Medios Informáticos. </li></ul><ul><li>Guía de los alumnos, Guía de...
MANUAL DE BUEN USO DE MEDIOS INFORMÁTICOS <ul><li>Formato cuaderno , 70 páginas. </li></ul><ul><li>Recoge los contenidos...
MANUAL DE BUEN USO DE MEDIOS INFORMÁTICOS
MANUAL DE BUEN USO DE MEDIOS INFORMÁTICOS <ul><li>¿En qué momento? </li></ul><ul><li>¿A quién afecta? </li></ul><ul><li>¿D...
GUÍAS DE LOS ALUMNOS, DE LA FAMILIA, Y DEL PROFESORADO Y CENTROS <ul><li>Formato cuaderno , 20 páginas. </li></ul><ul><li...
GUÍA DE LOS ALUMNOS
GUÍA DE LOS ALUMNOS
GUÍA DE LOS ALUMNOS
GUÍA DE LA FAMILIA
GUÍA DE LA FAMILIA
GUÍA PARA PROFESORADO Y CENTROS ESCOLARES
GUÍA PARA PROFESORADO Y CENTROS ESCOLARES
II PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS Y ALUMNOS <ul><li>Algunas modalidades de formación: </li></ul><...
APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA CENTROS Y WEB CONTRA EL CIBERBULLYING <ul><li>Aplicaciones informáticas para centros: </li>...
APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA CENTROS Y WEB CONTRA EL CIBERBULLYING <ul><li>Información general. </li></ul><ul><li>Actuac...
APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA CENTROS Y WEB CONTRA EL CIBERBULLYING
INDICADORES <ul><li>Número de accesos a la página web de prevención del ciberacoso desde su habilitación (diciembre 2009):...
CONCLUSIONES <ul><li>Las TIC en la escuela no implican acoso escolar, pero pueden favorecerlo si éste no está previamente ...
Muchas gracias por su atención.
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Ponencia de Rubén José Represa – Asesor Técnico Docente. Oficina Técnica Viceconsejería de Educación Escolar. Junta de Castilla y León, en el Congreso Internacional Ciudadanía Digital. San Sebastián, 20 al 22 de mayo de 2010

Profesor de Educación Secundaria en la especialidad de Tecnología, ha participado en el reciente diseño del Plan de Prevención del Ciberacoso y Promoción de la Navegación Segura en Centros Escolares y en el desarrollo de la Estrategia Red de Escuelas Digitales de Castilla y León Siglo XXI (RedXXI). Su trayectoria profesional se inició en 1998, en el campo de la ingeniería y la gestión ambiental de la Administración Pública. Entre 2001 y 2008 desarrolla su actividad en el campo de la docencia. Desde el año 2008 presta servicios como Asesor en la Viceconsejería de Educación Escolar de Castilla y León, colaborando en el desarrollo de actuaciones como el Programa de Éxito Educativo y el Programa de Excelencia de la Administración Educativa.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia de Rubén José Represa – Asesor Técnico Docente. Oficina Técnica Viceconsejería de Educación Escolar. Junta de Castilla y León, en el Congreso Internacional Ciudadanía Digital. San Sebastián, 20 al 22 de mayo de 2010

  • 2. GUIÓN DE LA PRESENTACIÓN <ul><li>Fundamentación y componentes del ciberbullying. </li></ul><ul><li>Actuaciones en convivencia. </li></ul><ul><li>Actuaciones en el buen uso de las TIC: el Plan de Prevención del Ciberacoso. </li></ul>
  • 3. FUNDAMENTACIÓN <ul><li>Ciberbullying: componentes. </li></ul><ul><ul><li>Componente social: el acoso como deterioro de la convivencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Componente tecnológica: el acoso potenciado por el uso inadecuado de las nuevas tecnologías. </li></ul></ul><ul><ul><li>Componente académica: el acoso como respuesta a la divergencia en resultados académicos. </li></ul></ul><ul><li>Compromisos de Castilla y León. </li></ul><ul><ul><li>Convivencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Integración TIC. </li></ul></ul><ul><ul><li>Éxito educativo. </li></ul></ul>
  • 4. COMPONENTE SOCIAL: ACTUACIONES EN CONVIVENCIA <ul><li>Soporte normativo. </li></ul><ul><ul><li>Elaboración de normativa específica sobre convivencia escolar. </li></ul></ul><ul><li>Provisión de aplicaciones y servicios. </li></ul><ul><ul><li>Disposición de herramientas informáticas de gestión de la convivencia y prestación de servicios de apoyo jurídico/psicológico. </li></ul></ul><ul><li>Difusión, Información, Formación e Investigación. </li></ul><ul><ul><li>Campañas publicitarias, acciones formativas, materiales y recursos, estudios sobre convivencia. </li></ul></ul>
  • 5. SOPORTE NORMATIVO <ul><li>ORDEN EDU/52/2005, de 26 de enero, relativa al fomento de la convivencia en los centros docentes de Castilla y León . </li></ul><ul><li>DECRETO 8/2006, de 16 de febrero, por el que se crea el Observatorio para la Convivencia Escolar de Castilla y León. </li></ul><ul><li>DECRETO 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los Centros Educativos de Castilla y León. </li></ul><ul><li>ORDEN EDU/1562/2007, de 28 de septiembre, por la que se aprueba el Plan de Actuación de las Áreas de Inspección Educativa de las Direcciones Provinciales de Educación para el cuatrienio 2008-2011. </li></ul><ul><li>ORDEN EDU/2013/2009, de 20 octubre, por la que se convocan los «Premios de buenas prácticas en convivencia» en los centros educativos de Castilla y León correspondientes al curso 2008-2009. </li></ul>
  • 6. APLICACIONES Y SERVICIOS <ul><li>Servicio de Asistencia Jurídica para profesores, inspectores, alumnado y personal de administración y servicios: Circular de 27 de diciembre de 2006 de la Secretaría General de la Consejería de Educación, por la que se regula la cobertura y funcionamiento del Servicio de (…). </li></ul><ul><li>Servicio de Protección Jurídica y Apoyo Psicológico para el Alumnado: Circulares de diciembre de 2006 y abril de 2007 de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos por las que se regula el Servicio de (…). </li></ul><ul><li>Aplicación informática “IESocio”: Entre 2004 y 2009 se implanta en el 50 % de centros educativos. </li></ul><ul><li>Aplicación informática “Gestión de la Convivencia Escolar” : implantada en el curso 2006/07. </li></ul><ul><li>Web de la Convivencia Escolar en Castilla y León: Diciembre de 2007. </li></ul>
  • 7. DIFUSIÓN, INFORMACIÓN, FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN <ul><li>Campaña “Duele. Convive y deja vivir”: Marzo 2006. </li></ul><ul><li>Programa de Formación para el fomento de la participación y el asociacionismo de madres, padres y alumnos en el sistema educativo de Castilla y León, 2004 – 2007: Orden EDU/959/2004, de 17 de junio. </li></ul><ul><li>II Programa de Formación para la participación de familias y alumnos en el sistema educativo de Castilla y León, 2008-2011: Orden EDU/587/2008, de 4 de abril. </li></ul><ul><li>Formación del profesorado de la Red de Centros Piloto de Castilla y León: 2005/2006. </li></ul><ul><li>Becas de formación en temas de gestión educativa: Orden EDU/1050/2005 y Orden EDU/911/2006. </li></ul>
  • 8. DIFUSIÓN, INFORMACIÓN, FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN <ul><li>Actividades provinciales de formación en convivencia. Jornada para Comisiones Provinciales. Septiembre 2007 y junio 2009: </li></ul><ul><li>Cursos para alumnos mediadores. Marzo 2008 y 2009. </li></ul><ul><li>Formación inicial a Coordinadores de Convivencia . Octubre 2008. </li></ul><ul><li>Encuentros sobre convivencia: Encuentros de Castilla y León, Encuentro Estatal de Observatorios de Convivencia. </li></ul><ul><li>Programas y Proyectos: “AMERA”, “Internet en el Aula”, “Iníci@te”, “Aprende”, “Internet sin Riesgos”, “Armonía”. </li></ul><ul><li>Apoyo al Decreto 51/2007: Difusión de manuales. Diciembre 2007. </li></ul><ul><li>Dotación a centros educativos: materiales sobre convivencia. Noviembre 2008, Marzo 2009. </li></ul><ul><li>Estudios: “ Características Diferenciadoras del Alumnado Reincidente en Perturbaciones de la Convivencia Escolar” . Marzo 2009. </li></ul>
  • 9. ALGUNAS ACTUACIONES DESTACABLES
  • 10. ESTADO DE ACTUCIONES FRENTE AL ACOSO <ul><li>Las herramientas de gestión de la convivencia y detección de potenciales casos de acoso están implantadas. </li></ul><ul><li>Todos los miembros de la Comunidad Educativa, alumnado, profesorado y familias, han sido destinatarios de actuaciones de sensibilización o formación contra el acoso escolar. </li></ul><ul><li>El profesorado tiene un apoyo normativo para actuar frente a casos de acoso escolar. </li></ul><ul><li>Los protagonistas del acoso escolar, ya sean víctimas o testigos, están cubiertos por asesoramiento jurídico y psicológico. </li></ul>
  • 11. EFECTO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS <ul><li>Porcentaje de centros que reseñan incidencias: desde 52,28% (2005/06) hasta 58,99% (2006/07), manteniéndose estable en 2008/09. </li></ul><ul><li>Número de expedientes: incremento continuo desde 2006/07. Para 2008/09, 1.133 expedientes, ó 0,32% del alumnado total. </li></ul><ul><li>Alumnos implicados en incidencias: descenso desde 2005/06, siendo actualmente 2,87% del alumnado total. </li></ul><ul><li>Incidencias referidas a relaciones entre alumnado: descenso desde 27,64% (2005/06) hasta 11,19% (2008/09). </li></ul><ul><li>Posibles casos de acoso e intimidación entre iguales: desde 4 registrados para 2006/07, hasta 34 para 2008/09. </li></ul>
  • 12. EFECTO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS <ul><li>El procedimiento de detección de casos funciona: más centros informan. </li></ul><ul><li>Los protocolos de gestión de incidencias funcionan: se abren más expedientes. </li></ul><ul><li>Las incidencias entre el alumnado disminuyen respecto a las totales </li></ul><ul><li>Pero las debidas a casos de posible acoso aumentan </li></ul><ul><li>Conclusión: procedimientos eficaces, el reto está en la sensibilización frente al acoso escolar. </li></ul>
  • 13. COMPONENTE TECNOLÓGICA: ACTUACIONES EN USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS <ul><li>Presencia en el ámbito educativo. </li></ul><ul><ul><li>Las nuevas tecnologías colonizan los centros educativos en un periodo de tiempo muy breve. </li></ul></ul><ul><li>Las TIC como canal de comunicación. </li></ul><ul><ul><li>Neutralidad relativa: manifestación de la sociedad. Efecto en el mensaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Fomento del acoso escolar? Éxito del acoso + sustitución de la violencia tradicional. </li></ul></ul><ul><li>Infrecuencia del ciberbullying en Castilla y León. </li></ul>
  • 14. EL PLAN DE CASTILLA Y LEÓN FRENTE AL CIBERBULLYING <ul><li>Octubre – noviembre 2008: constitución del Grupo de Trabajo sobre el Uso de Medios Informáticos. </li></ul><ul><ul><li>Asesoría Jurídica, Informática, Infraestructuras, Inspección Educativa, Convivencia, Innovación y Formación. Colaboración Dpto. de Sociología y Trabajo Social (Universidad Valladolid). Coordinación: Viceconsejería Educación Escolar. </li></ul></ul><ul><li>Objetivos del Grupo de Trabajo: </li></ul><ul><ul><li>Diseñar medidas de prevención/reducción del ciberbullying. </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificar medidas de control para su implantación en centros educativos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Instrumentar la formación e información a toda la Comunidad Educativa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Impulsar la colaboración interdepartamental/interinstitucional. </li></ul></ul>
  • 15. EL PLAN DE CASTILLA Y LEÓN FRENTE AL CIBERBULLYING <ul><li>Diseño del Plan: noviembre 2008 – mayo 2009. </li></ul><ul><li>Normativa actual válida. Enfoque informativo/dotacional: </li></ul><ul><ul><li>Actividades de sensibilización, información y formación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dotación de herramientas a centros educativos. </li></ul></ul><ul><li>Objetivos del Plan de Prevención del Ciberacoso: </li></ul><ul><ul><li>Incrementar la seguridad personal y jurídica del usuario. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar hábitos y conductas cívicas en entornos tecnológicos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestionar los procedimientos de seguridad informática. </li></ul></ul>
  • 16. RECOMENDACIONES DEL PLAN <ul><li>Acciones de información/formación ante riesgos TIC: </li></ul><ul><ul><li>Acciones informativas mediante enlaces a documentos o web desde el Portal de Educación de CyL. </li></ul></ul><ul><ul><li>Colaboración en el Programa Aprende (Consejería de Fomento). </li></ul></ul><ul><ul><li>Cursos de formación sobre acoso escolar. </li></ul></ul><ul><li>Acciones de sensibilización: </li></ul><ul><ul><li>Avisos al arrancar los PC de centros, descarga de salvapantallas para el alumnado, cartelería… </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de una página web específica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Difusión de iniciativas frente al ciberacoso (Pantallas Amigas…). </li></ul></ul><ul><ul><li>Difusión de los canales de denuncia existentes. </li></ul></ul>
  • 17. RECOMENDACIONES DEL PLAN <ul><li>Acciones de gestión de la seguridad informática: </li></ul><ul><ul><li>Controlar el acceso a contenidos inapropiados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evitar la infección por virus de los equipos de los centros. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dotar e informar a los centros de medidas de securización. </li></ul></ul>
  • 18. DESARROLLO DEL PLAN <ul><li>Manual del Buen Uso de los Medios Informáticos. </li></ul><ul><li>Guía de los alumnos, Guía de las familias, y Guía para el profesorado y centros escolares. </li></ul><ul><li>II Programa de Formación para la Participación de las Familias y alumnos en el sistema educativo. </li></ul><ul><li>Formación del Profesorado. </li></ul><ul><li>Aplicaciones informáticas para centros educativos. </li></ul><ul><li>Web contra el ciberacoso de la Junta de Castilla y León. </li></ul>
  • 19. MANUAL DE BUEN USO DE MEDIOS INFORMÁTICOS <ul><li>Formato cuaderno , 70 páginas. </li></ul><ul><li>Recoge los contenidos del Plan de Prevención (…). Difusión de la normativa existente en acoso y ciberbullying. </li></ul><ul><li>Relaciona y explica las iniciativas de sensibilización realizadas, con enlaces a sus correspondientes páginas web. </li></ul><ul><li>Ofrece recomendaciones detalladas sobre seguridad de ordenadores, gestión de las aulas de informática, política de descargas… </li></ul><ul><li>Contiene un extenso apartado sobre hábitos de seguridad y códigos para una conducta cívica en la Red. </li></ul><ul><li>Incluye un cuadro de procedimiento de actuación ante situaciones de conflicto provocadas por el uso inadecuado de las nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>Difusión mediante versión imprimible en la página web contra el ciberacoso de la Junta de Castilla y León. </li></ul>
  • 20. MANUAL DE BUEN USO DE MEDIOS INFORMÁTICOS
  • 21. MANUAL DE BUEN USO DE MEDIOS INFORMÁTICOS <ul><li>¿En qué momento? </li></ul><ul><li>¿A quién afecta? </li></ul><ul><li>¿Dónde ocurre? </li></ul><ul><li>¿Se conoce al autor? </li></ul><ul><li>¿Qué puedo hacer? </li></ul><ul><li>Normativa y recursos aplicables. </li></ul><ul><li>¿Quién lo tiene que hacer? </li></ul>
  • 22. GUÍAS DE LOS ALUMNOS, DE LA FAMILIA, Y DEL PROFESORADO Y CENTROS <ul><li>Formato cuaderno , 20 páginas. </li></ul><ul><li>Diseño principalmente gráfico. </li></ul><ul><li>Mensajes sencillos, claros, y adaptados al destinatario, sobre las claves para realizar u orientar hacia un uso adecuado de Internet. </li></ul>
  • 23. GUÍA DE LOS ALUMNOS
  • 24. GUÍA DE LOS ALUMNOS
  • 25. GUÍA DE LOS ALUMNOS
  • 26. GUÍA DE LA FAMILIA
  • 27. GUÍA DE LA FAMILIA
  • 28. GUÍA PARA PROFESORADO Y CENTROS ESCOLARES
  • 29. GUÍA PARA PROFESORADO Y CENTROS ESCOLARES
  • 30. II PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS Y ALUMNOS <ul><li>Algunas modalidades de formación: </li></ul><ul><ul><li>Jornadas regionales de participación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conferencias. </li></ul></ul><ul><ul><li>Escuelas de madres y padres. </li></ul></ul><ul><li>Temáticas relacionadas al acoso/ciberbullying: </li></ul><ul><ul><li>“ Nuestros hijos e Internet”. </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Buen uso de las TIC y navegación segura”. </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Asociacionismo, participación y TIC: navegación segura”. </li></ul></ul><ul><ul><li>Talleres en centros. RedXXI. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mediación de conflictos, convivencia, la diferencia en el aula, etc. </li></ul></ul>
  • 31. APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA CENTROS Y WEB CONTRA EL CIBERBULLYING <ul><li>Aplicaciones informáticas para centros: </li></ul><ul><ul><li>Descarga licenciataria de programa antivirus. </li></ul></ul><ul><ul><li>Descarga licenciataria de aplicación de control parental. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las descargas se realizan desde la página web contra el ciberacoso, en inicio de sesión para centro educativo. </li></ul></ul><ul><li>Página web del Plan de Prevención del Ciberacoso y Promoción de la Navegación Segura en Centros Escolares. </li></ul><ul><ul><li>Acceso directo desde el Portal Educativo de Castilla y León. </li></ul></ul>
  • 32. APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA CENTROS Y WEB CONTRA EL CIBERBULLYING <ul><li>Información general. </li></ul><ul><li>Actuaciones realizadas. </li></ul><ul><li>Glosario de términos. </li></ul><ul><li>Acciones formativas. </li></ul><ul><li>Normativa. </li></ul><ul><li>Eventos y campañas. </li></ul><ul><li>Descargas. </li></ul><ul><li>Noticias y actualidad. </li></ul><ul><li>Enlaces de interés. </li></ul>
  • 33. APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA CENTROS Y WEB CONTRA EL CIBERBULLYING
  • 34. INDICADORES <ul><li>Número de accesos a la página web de prevención del ciberacoso desde su habilitación (diciembre 2009): 283.152 </li></ul><ul><li>Número de accesos a la descarga de la guía de alumnos: 12.973 </li></ul><ul><li>Número de accesos a la descarga de la Guía de la Familia: 8.061 </li></ul><ul><li>Número de accesos a la descarga de la Guía para profesorado y centros: 6.652 </li></ul><ul><li>Número de accesos a la descarga del programa antivirus y de la aplicación de control parental (centros educativos): 1.429 </li></ul><ul><li>Centros totales de Castilla y León: 1.554 (Registro Estatal de Centros Docentes No Universitarios). </li></ul>
  • 35. CONCLUSIONES <ul><li>Las TIC en la escuela no implican acoso escolar, pero pueden favorecerlo si éste no está previamente controlado. </li></ul><ul><li>La disponibilidad de un bagaje normativo previo que dé soporte a la actuación inmediata del profesorado en ciberacoso es fundamental. </li></ul><ul><li>La implementación de las TIC debe llegar acompañada de medidas de información al alumnado y familias, de formación del profesorado para su uso educativo, y de procedimientos de gestión de incidencias. </li></ul><ul><li>Ante casos de acoso se deben disponer medidas de asesoramiento jurídico y psicológico. </li></ul><ul><li>Objetivo útimo: superar la tutela inicial en el uso de TIC por alumnado para pasar a un estado de libre criterio y de predominio de las actitudes y códigos que rigen un comportamiento virtual cívico y activo. </li></ul>
  • 36. Muchas gracias por su atención.