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1. Áreas básicas
Castellano
Matemáticas
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
1.1. Áreas que integran
 CASTELLANO
 SOCIALES
 CIENCIAS NATURALES
2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES: CLAUDIA PATRICIA CASTAÑO, NORA BEATRIZ GIL ,
LEIDY VIVIANA CORREA CAS...
2.1. Datos de ubicación
La Institución Educativa Cabras esta ubicado en la vereda que lleva el
mismo nombre , orientado ...
3. Presentación del problema
Actualmente se presenta una problemática en la Institución Educativa Cabras
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4. Objetivos de aprendizaje
OBJETIVO GENERAL:
Promover en los estudiantes el habito de la lectura mediante el
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MMAAPPAA C COONNCCEEPPTTUUAALL O OBBJJEETTIVIVOOSS
4.1. Competencias generales del proyecto
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PLURALIDAD, IDENTIDAD Y
VALORACIÓN DE LAS...
4.2. Estándar de competencia por área
Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.
Elaboro res...
5. Recursos educativos digitales y fuentes de
apoyo bibliográfico
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recurso
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5.2. Referente teórico
Muffoletto, 1994: Generalmente se piensa
en la tecnología en función de aparatos,
instrumentos, ...
 Saettler, 1990: La función histórica de la
tecnología educativa es un proceso más que
un producto. Una distinción prec...
5.3. Bibliografía
Metodologia de la enseñanza , gustavo wilches chaux ,2005
Una educacion con pertinencia tecnologica , ...
5.4. Webgrafía
-www.sedcaldas.gov.co
-www.minambiente.gov.co
-www.instruimos.com
6. Actividades de aprendizaje diseñadas
 -TALLERES LUDICO VIRTUALES
 -JORNADAS DE LECTURA VIRTUAL
 DIAGNOSTICOS INST...
Cronograma
ACTIVIDAD FECHA OBSERVACION
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL MAYO ENCUESTAS
TALLERES LUDICOVIRTUALES JUNIO-JULIO CR...
7. Productos y evaluación
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TECNOLOGICA” , podrá interpretar con habilidad
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7. Narración de la experiencia de
construcción
Y evolución del portafolio digital
En la ejecucion de Este Proyecto se o...
Portafolio - claudia, leidy.nora
Portafolio - claudia, leidy.nora
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Portafolio - claudia, leidy.nora

CPE
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Internet      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio - claudia, leidy.nora

  • 1. Estrategia de AAcccceessoo yy FFoorrmmaacciióónn ppaarraa llaa AApprrooppiiaacciióónn PPeeddaaggóóggiiccaa ddee llaass TTIICC 22001122 --22001144 EEssttrruuccttuurraa pprrooyyeeccttooss ddee aauullaa vvss.. PPoorrttaaffoolliioo -- VViiggeenncciiaa 22001144 ““LLEEYYEENNDDOO YY CCOOMMPPRREENNDDIIEENNDDOO ,, LLAASS TTIICCSS VVAAMMOOSS EENNTTEENNDDIIEENNDDOO ““ II..EE CCAABBRRAASS –– MMAARRMMAATTOO GGRRUUPPOO TTIICCSS INSTITUCIÓN EDUCATIVA CABRAS Marmato Caldas Nit: 810.001.733-3 Resolución de aprobación Nº 6483/2010 Código ICFES 076661
  • 2. 1. Áreas básicas Castellano Matemáticas Ciencias Sociales Ciencias Naturales
  • 3. 1.1. Áreas que integran  CASTELLANO  SOCIALES  CIENCIAS NATURALES
  • 4. 2. Presentación de docentes y estudiantes AUTORES: CLAUDIA PATRICIA CASTAÑO, NORA BEATRIZ GIL , LEIDY VIVIANA CORREA CASTAÑEDA TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES: 3137037948-3137794405-3117360440 CORREOS ELECTRÓNICOS: claudiacastao@hotmail.com, norabety@yahoo.com, leycorcas@hotmail.com. DEPARTAMENTO: Caldas MUNICIPIO(s): Marmato SEDES EDUCATIVAS: institución educativa cabras RADICADOS:
  • 5. 2.1. Datos de ubicación La Institución Educativa Cabras esta ubicado en la vereda que lleva el mismo nombre , orientado la zona Norte del perimetro urbano , distanciada de la cabecera municipal , a 6 Km de esta . se ubica sobre relieve quebrado sobre una altura de 1335 msnm con una temperatura promedio de 18°y los 22°centigrados en una zona de vocación agrariominera .
  • 6. 3. Presentación del problema Actualmente se presenta una problemática en la Institución Educativa Cabras a nivel general frente a la comprensión lectora por falta de interés y atención de los estudiantes, viéndose reflejada esta problemática en su desempeño académico no solo a nivel interno si no externo la cual se evidencia claramente en las pruebas Saber aplicadas a todas las instituciones educativas y con las que miden la calidad de la educación en el país, y que sin saberlo estos estudiantes salen a una vida laboral en la cual no serán competitivos en las competencias exigidas para las diferentes labores que se exijan y sobre todo en el manejo de la información. Siendo una de las premisas del sistema educativo nacional, formar en competencias , brindando las herramientas necesarias para que el estudiante egresado de la institución tenga una formación adecuada y pertinente al nivel de aprendizaje , entregando a la sociedad personas formadas y competentes para afrontar los retos que el mundo laboral exige
  • 7. 4. Objetivos de aprendizaje OBJETIVO GENERAL: Promover en los estudiantes el habito de la lectura mediante el manejo de las TIC OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.Diseñar estrategias metodológicas que permitan el mejoramiento de la lectura en la institución 2.realizar actividades de interés para los estudiantes mediante el buen uso de las herramientas TIC 3.Contribuir y complementar el proceso de enseñanza aprendizaje a partir de las TIC
  • 8. MMAAPPAA C COONNCCEEPPTTUUAALL O OBBJJEETTIVIVOOSS
  • 9. 4.1. Competencias generales del proyecto COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
  • 10. 4.2. Estándar de competencia por área Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo. Elaboro resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos. Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los mismos derechos. (Conocimientos).  Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida. (Competencias cognitivas y conocimientos
  • 11. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográfico Nombre del recurso Logotipo del recurso Enlace para descargar Licencia de uso Área curricular Grado recome ndado Descripción general Saberes https://saberes.co/ home Descargue para computadore s para educar Todas las áreas Todos los grados Saberes: es un integrador de soluciones tecnológicas para la educación que incluye libros interactivos, evaluaciones automatizadas, simuladores de pruebas saber, programas psicosociales. simultáneamente permite que el colegio gestione tares , evaluaciones en línea, calendario escolar, matricula, boletines de calificación, circulares entre otros Cmaptools cmaptools.uptodown .com Gratuito todas todas Creación y edición de mapas conceptuales Word www.microsoft.com/ es-co/ download/office.a spx Privado todas todas Editor de textos
  • 12. 5.2. Referente teórico Muffoletto, 1994: Generalmente se piensa en la tecnología en función de aparatos, instrumentos, máquinas y dispositivos... la mayoría de los/as educadores/as se refieren a las computadoras cuando hablan de tecnología. La tecnología no es una colección de máquinas y dispositivos, sino una forma de actuar.
  • 13.  Saettler, 1990: La función histórica de la tecnología educativa es un proceso más que un producto. Una distinción precisa se debe hacer siempre entre el proceso de desarrollar una tecnología de la educación y el uso de ciertos productos o medios dentro de una tecnología de la instrucción particular, sin importar cuan sofisticado se vuelva el medio de la instrucción. Una definición de tecnología educativa debe enfocarse en la aplicación de herramientas para propósitos educativos, al igual que las herramientas y materiales que se usan.
  • 14. 5.3. Bibliografía Metodologia de la enseñanza , gustavo wilches chaux ,2005 Una educacion con pertinencia tecnologica , rafael zarate 2012 Educacion en el siglo XXI ,separata maria fernanda ocampo ,2013
  • 15. 5.4. Webgrafía -www.sedcaldas.gov.co -www.minambiente.gov.co -www.instruimos.com
  • 16. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas  -TALLERES LUDICO VIRTUALES  -JORNADAS DE LECTURA VIRTUAL  DIAGNOSTICOS INSTITUCIONALES  -EVALUACIONES VIRTUALES DEL APRENDIZAJE  DISEÑO Y ELABORACION DE CORREOS VIRTUALES
  • 17. Cronograma ACTIVIDAD FECHA OBSERVACION DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL MAYO ENCUESTAS TALLERES LUDICOVIRTUALES JUNIO-JULIO CRUCIGRAMAS – SOPAS LET JORNADAS LECTOVIRTUALES AGOSTO SEPTIEMB CONCURSOS ELABORACION CORREOS VIRTUALES Y EVALUACION SEPT-OCTUBRE INTERNET
  • 18. 7. Productos y evaluación el estudiante atra vez de “LA LECTURA TECNOLOGICA” , podrá interpretar con habilidad procesos de autoaprendizaje , generando confianza y responsabilidad por una educación participativa . el estudiante aplicara herramientas tecnológicas útiles en la vida diaria generar procesos innovadores y de gran aplicabilidad al contexto tecnológico local y regional
  • 19. 7. Narración de la experiencia de construcción Y evolución del portafolio digital En la ejecucion de Este Proyecto se obtuvieron resultados compartidos en aspectos Como: -fortalecimiento y optimización de los recursos virtuales en la institución -aplicacion y aprobacion del area de tecnologia. -elaboracion de correos sociales de los estudiantes .

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