Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación
Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. P...
1. Áreas básicas
Ciencias Sociales
1.1. Áreas que integran
Todas las areas
2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES:
Melva Isabel Moreno
Jorge Enrique Ortiz Grisales
Julio Cesar Trejos...
2. Presentación de docentes y estudiantes
CORREOS ELECTRÓNICOS:
luja259@hotmail.com
jcoqui2456@gmail.com
juliocesartot...
2.1. Datos de ubicación
Supía Caldas
Calle 31 No. 6-54
3. Presentación del problema
En la institución Educativa existe el modelo de gobierno estudiantil propuesto por el
MEN. ...
3. Presentación del proyecto
La institución educativa Supía cuenta con un buen potencial en recursos
tecnológicos de aul...
4. Objetivos de aprendizaje
Objetivo general:
Aprovechar óptimamente los recursos tecnológicos que posee la institución ...
4.1. Competencias generales del proyecto
Competencias intelectuales
Toma de decisiones
Creatividad
Solución de problem...
4.1. Competencias generales del proyecto
Organizacionales
Gestión de la información
Gestión y manejo de recursos
Tecno...
4.2. Estándar de competencia por área
Identificar, transformar, innovar procedimientos, usar herramientas
informáticas ,...
5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
Nombre del
recurso
Logotipo del
recurso
Enlace par...
5.2. Referente teórico
Barrows (1986) define al ABP como un método de aprendizaje basado en el
principio de usar problem...
5.3. Bibliografía
BARROWS, H. S. (1986): “A Taxonomy of
Problem-Based Learning Methods”, en
Medical Education, 20, pp. ...
5.4. Webgrafía
http://www.sedbogota.edu.co/archivos/Destacados/2013/ene
ro/cartilla%20participacion.pdf
6. Actividades de aprendizaje diseñadas
Consultar a través de www.google.com
Realizar ejercicias sobre democracia en edu...
6.2. Cronograma
7. Productos y evaluación
Rubrica de evaluación de los videos cuentos
Ejercicios completados en educaplay
Informes en w...
7. Narración de la experiencia de construcción
Y evolución del portafolio digital
Los programas como educaplay ayuda a q...
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Portafolio - Jorge, julio, fernando, melva

CPE
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Internet      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio - Jorge, julio, fernando, melva

  • 1. Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 -2014 Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014
  • 2. 1. Áreas básicas Ciencias Sociales
  • 3. 1.1. Áreas que integran Todas las areas
  • 4. 2. Presentación de docentes y estudiantes AUTORES: Melva Isabel Moreno Jorge Enrique Ortiz Grisales Julio Cesar Trejos Reyes Fernando González Castro TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES: 3136795024 3002249008 3105739206 3113665673
  • 5. 2. Presentación de docentes y estudiantes CORREOS ELECTRÓNICOS: luja259@hotmail.com jcoqui2456@gmail.com juliocesartoto54@hotmail.com ferchogonzalezc@yahoo.com DEPARTAMENTO: Caldas MUNICIPIO(s): Supía SEDES EDUCATIVAS: I. E. Supía , secundaria RADICADOS:
  • 6. 2.1. Datos de ubicación Supía Caldas Calle 31 No. 6-54
  • 7. 3. Presentación del problema En la institución Educativa existe el modelo de gobierno estudiantil propuesto por el MEN. Pero, los estudiantes no comprenden a cabalidad las funciones de cada uno de los miembros del gobierno estudiantil y les falta mayor claridad sobre el significado de democracia
  • 8. 3. Presentación del proyecto La institución educativa Supía cuenta con un buen potencial en recursos tecnológicos de aula los cuales se aprovechan en un bajo porcentaje, se pretende dar un buen uso de estas herramientas para aprovecharlo en la capacitación y formación de docentes y estudiantes. Se detectó como una de las debilidades el no uso de esta tecnología por muchos docentes y se busca fortalecer esta situación para que nuestra institución sea destacada por su alta competitividad en el manejo y aplicación de las TIC´s y este conocimiento transcienda en el quehacer diario del estudiante.
  • 9. 4. Objetivos de aprendizaje Objetivo general: Aprovechar óptimamente los recursos tecnológicos que posee la institución educativa para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en lo concerniente a la democracia y gobierno escolar Objetivos específicos: Capacitar al personal docente en el manejo y aprovechamiento de nuevas tecnologías. Generar talleres prácticos que permitan al docente entender claramente la temática de democracia y poder llevar este conocimiento al aula. Aplicar y evaluar el conocimiento transmitido al estudiante, teniendo en cuenta el buen uso de las TIC´s.
  • 10. 4.1. Competencias generales del proyecto Competencias intelectuales Toma de decisiones Creatividad Solución de problemas Atención Memoria Concentración interpersonales Comunicación Trabajo en equipo Liderazgo Manejo de conflictos Capacidad de adaptación Proactividad
  • 11. 4.1. Competencias generales del proyecto Organizacionales Gestión de la información Gestión y manejo de recursos Tecnológicas Identificar, transformar, innovar procedimientos Usar herramientas informáticas Crear, adaptar, apropiar, manejar, transferir tecnologías Elaborar modelos tecnológicos
  • 12. 4.2. Estándar de competencia por área Identificar, transformar, innovar procedimientos, usar herramientas informáticas , crear, adaptar, apropiar, manejar, transferir tecnologías. Elaborar modelos tecnológicos
  • 13. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográfico Nombre del recurso Logotipo del recurso Enlace para descargar Licencia de uso Área curricular Grado recomendado Descripción general EDUCAPLAY http://www.e ducaplay.com/ Libre Todas las áreas Todos los grados Crear ejercicios interactivos GOANIMATE http://goanim ate.com/ En linea Todas las áreas Todos los grados Programa para crear video cuentos Google sites https://sites.g oogle.com/ Libre Todas las áreas Todos los grados Google sites es una web de Google que nos permite crear en forma gratuita nuestro sitio web.
  • 14. 5.2. Referente teórico Barrows (1986) define al ABP como un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos. Por lo tanto, de acuerdo a Rojas y otros (2013) el método del ABP puede ser transversalizado a través del apoyo de una AHD (Ayuda Hipermedial dinámica) que es un producto digital que apoya la transposición didáctica del saber científico para soportar la labor del docente en medio de la actividad conjunta con sus estudiantes. También, Rojas y otros (2013) propone el apoyo de un DTP (Diseño tecnopedagógico) que es una propuesta pedagógica que incorpora las TIC en la educación formal escolar haciendo uso de las herramientas tecnológicas de manera explícita y precisa en el proceso de enseñanza.
  • 15. 5.3. Bibliografía BARROWS, H. S. (1986): “A Taxonomy of Problem-Based Learning Methods”, en Medical Education, 20, pp. 481-486. Rojas, J. L. y otros (2013). Ayudas hipermediales dinámicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC, otra forma de enseñar y aprender conjuntamente. Pereira: publiprint SAS.
  • 16. 5.4. Webgrafía http://www.sedbogota.edu.co/archivos/Destacados/2013/ene ro/cartilla%20participacion.pdf
  • 17. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas Consultar a través de www.google.com Realizar ejercicias sobre democracia en educaplay Crear video cuentos Escribir informes en word
  • 18. 6.2. Cronograma
  • 19. 7. Productos y evaluación Rubrica de evaluación de los videos cuentos Ejercicios completados en educaplay Informes en word
  • 20. 7. Narración de la experiencia de construcción Y evolución del portafolio digital Los programas como educaplay ayuda a que los estudiantes puedan profundizar en el conocimiento y significado de democracia y gobierno escolar. También, la conectividad a internet ayudo a los estudiantes a profundizar en el conocimiento y la función de democracia en las instituciones educativas.

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