Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación
Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. P...
1. Áreas básicas
Lenguaje
1.1. Áreas que integran
Humanidades y
tecnología
2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES: Diana Carolina Zapata, Sonia Constanza Fajardo y Martha Cecilia
Cardo...
2.1. Datos de ubicación
La Institución Educativa Hojas Anchas se encuentra
ubicada en la vereda del mismo nombre, a 15 K...
3. Presentación del problema
La problemática con la que contamos en la institución, es la falta de interés de
los estudi...
4. Objetivos de aprendizaje
Objetivo general:
Implementar un proyecto basado en el hábito de lectura y escritura de los ...
4.1. Competencias generales del proyecto
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL:
comprende textos que tienen diferentes fo...
4.2. Estándar de competencia por área
1. Elaboro hipótesis a cerca del sentido global de los textos, antes y durante
el ...
5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
Nombre del
recurso
Logotipo del
recurso
Enlace par...
5.2. Referente teórico
Barrows (1986) define al ABP como un método de aprendizaje basado en el
principio de usar problem...
5.3. Bibliografía
BARROWS, H. S. (1986): “A Taxonomy of
Problem-Based Learning Methods”, en
Medical Education, 20, pp. ...
5.4. Webgrafía
Investigación sobre hábitos de lectura
http://html.rincondelvago.com/investigacion-sobre-habitos-de-lectu...
6. Actividades de aprendizaje diseñadas
Consultar en internet sobre genero literarios y tipos de textos
Crear historieta...
6.2. Cronograma
7. Productos y evaluación
Se realizará un seguimiento continuo de cada una de las actividades
Los estudiantes responderá...
7. Narración de la experiencia de construcción
Y evolución del portafolio digital
Internet se convirtió en un banco infi...
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Portafolio - Martha, Sonia, Diana

CPE
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Internet      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio - Martha, Sonia, Diana

  • 1. Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 -2014 Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014
  • 2. 1. Áreas básicas Lenguaje
  • 3. 1.1. Áreas que integran Humanidades y tecnología
  • 4. 2. Presentación de docentes y estudiantes AUTORES: Diana Carolina Zapata, Sonia Constanza Fajardo y Martha Cecilia Cardona TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES: 314-554-7934 ; 310-504-9468 ; 311-339-5482 CORREOS ELECTRÓNICOS: dicazapa@hotmail.com; soniacfajardo@gmail.com; marthaccardona@hotmail.com DEPARTAMENTO: Caldas MUNICIPIO(s): Supia SEDES EDUCATIVAS: Institución Educativa Hojas Anchas RADICADOS:
  • 5. 2.1. Datos de ubicación La Institución Educativa Hojas Anchas se encuentra ubicada en la vereda del mismo nombre, a 15 Km de la cabecera municipal de Supía Caldas, a una altura de 2100 m.s.n.m.
  • 6. 3. Presentación del problema La problemática con la que contamos en la institución, es la falta de interés de los estudiantes por adquirir hábitos de lectura, haciendo que su rendimiento académico sea cada vez más bajo, esto se ve reflejado en los resultados de las PRUEBAS SABER y en las diferentes actividades propuestas en cada área. Se debe sensibilizar a los estudiantes de que la lectura: es libertad, cultura y entretenimiento sin igual, que proporciona a quien la práctica un crecimiento personal como ninguna otra actividad. Si se aprende a hacer de la lectura la mejor compañera, ésta nunca se apartará de nuestro lado. Saber leer es un privilegio, tener el hábito de la lectura es, además una bendición. Quien quiere superarse personal y profesionalmente debe hacer de la lectura constante su mejor aliado.
  • 7. 4. Objetivos de aprendizaje Objetivo general: Implementar un proyecto basado en el hábito de lectura y escritura de los estudiantes, inculcándoles una sana distracción mostrando los beneficios intelectuales y sociales. Objetivos específicos: 1. Determinar los hábitos de lectura y escritura de los estudiantes 2. Comprobar el agrado hacia la práctica de la lectura 3. Definir el tipo de lectura preferida 4. Establecer las características actuales de lectura 5. Precisar el promedio de horas dedicado a la lectura 6. Cuantificar el promedio de libros que poseen en su hogar.
  • 8. 4.1. Competencias generales del proyecto COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL: comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
  • 9. 4.2. Estándar de competencia por área 1. Elaboro hipótesis a cerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos. 2. Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto. 3. Elabora resúmenes y esquemas que dan cuenta de un sentido de un texto.
  • 10. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográfico Nombre del recurso Logotipo del recurso Enlace para descargar Licencia de uso Área curricular Grado recomendado Descripción general SABERES https://saberes. co/home Licencia de uso y descargue para Computadores para Educar Todas las áreas Todos los grados SABERES es un integrador de soluciones tecnológicas para la educación que incluye libros interactivos, evaluaciones automatizadas, simuladores de pruebas SABER, programas psicosociales, simultáneamente permite que el colegio gestione tareas, evaluaciones en línea, calendario escolar, matriculas, boletines de calificación, circulares, entre otros. Letrix español https://play.goo gle.com/store/a pps/details?id= es.andromedes oft.letrixes&hl= es_419 Aplicación Lengua Castellana Media (10º a 11º) Juego de palabras que desarrolla agilidad mental y permite ampliar vocabulario. YOUTUBE WWW.YOUTUBE .COM Libre en linea todas todas Visualizador de videos pedagógicos
  • 11. 5.2. Referente teórico Barrows (1986) define al ABP como un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos. Por lo tanto, de acuerdo a Rojas y otros (2013) el método del ABP puede ser transversalizado a través del apoyo de una AHD (Ayuda Hipermedial dinámica) que es un producto digital que apoya la transposición didáctica del saber científico para soportar la labor del docente en medio de la actividad conjunta con sus estudiantes. También, Rojas y otros (2013) propone el apoyo de un DTP (Diseño tecnopedagógico) que es una propuesta pedagógica que incorpora las TIC en la educación formal escolar haciendo uso de las herramientas tecnológicas de manera explícita y precisa en el proceso de enseñanza.
  • 12. 5.3. Bibliografía BARROWS, H. S. (1986): “A Taxonomy of Problem-Based Learning Methods”, en Medical Education, 20, pp. 481-486. Rojas, J. L. y otros (2013). Ayudas hipermediales dinámicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC, otra forma de enseñar y aprender conjuntamente. Pereira: publiprint SAS.
  • 13. 5.4. Webgrafía Investigación sobre hábitos de lectura http://html.rincondelvago.com/investigacion-sobre-habitos-de-lectura.html www.google.com www.youtube.com http://www.disney.es/actividades-disney/comic-creator/phineas-y-ferb/ www.pixton.com http://es.wikihow.com/escribir-una-historia-corta-y-divertida www.wikipedia.org
  • 14. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas Consultar en internet sobre genero literarios y tipos de textos Crear historietas en pixtón.com Buscar historietas en google.com Escribir guines en word
  • 15. 6.2. Cronograma
  • 16. 7. Productos y evaluación Se realizará un seguimiento continuo de cada una de las actividades Los estudiantes responderán una autoevaluación sobre el proceso realizado en cada una de las actividades Con el grupo se implementará una coevaluación para medir el impacto y los resultados alcanzados Se evaluará a través de preguntas los conocimientos aprendidos durante la ejecución del proyecto de aula
  • 17. 7. Narración de la experiencia de construcción Y evolución del portafolio digital Internet se convirtió en un banco infinito de recursos educativos digitales que sirven como ayuda para la educación. Pero, es importante que tanto estudiantes y profesores realicen e innoven sus clases haciendo usos de los recursos educativos que nos ofrece internet y computadores para educar.

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