La prensa es un reflejo de la vida diaria y por ello, es muy interesante, que el alumno sepa interpretar y analizar lo ...
 Esto permite entre otras cosas:
 Tiene como finalidad : - Formar a los alumnos en el conocimiento de losmedios de comunicación . - Presentar la...
FORMAS DE PRENSA La prensa: conjunto amplio y heterogéneo agrupados en función de una serie de características ...
TEMÁTICA de sus contenidos.- Las publicaciones de información general.- Las publicaciones de información especializada
FORMA DE PAGO del lector :Se puede hablar de publicaciones de pago ypublicaciones gratuitas.También se puede distinguir en...
LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOSLa noticia.Información breve,clara y concisa de unacontecimientoreciente.El reportaje.Carácter in...
GÉNEROS DE OPINIÓNEl editorial: es un artículo defondo no firmado, referente aun destacado tema deactualidad.El artículo: ...
GÉNEROS MIXTOSLa crónica: Información de unsuceso. Exige la presencia delperiodista en el lugar de losacontecimientos.La c...
ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOSDE LOS MEDIOS IMPRESOSEste análisis crea nuevasperspectivas en losalumnos:- Desaparece el "respe...
LAS SECCIONES DE UN PERIÓDICO- Portada: - Anuncios breves- Internacional - Deportes- Nacional - Economía- ...
FORMAS DE LEER LA PRENSA
OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD-La subjetividad basada en elpunto de vista del sujeto einfluida por un prejuicioparticular.-La ...
EL LENGUAJEDE LA PRENSA.
Estructura del periódico. La estructura de un periódico está orientada a facilitar la lectura de las noticias y a propor...
 Las partes en las que se estructura un periódico son: PRIMERA PÁGINA: destaca y ofrece un resumen de lo más relevante d...
 PÁGINAS INTERIORES: las noticias deben estar jerarquizadas.o La más relevante abre la sección.o El resto de las páginas...
Tipos de lenguaje. Características: En la prensa diaria el receptor se dirige a ella con un “interés activo”: busca ...
 Lenguaje de los titulares: Proporcionan un resumen con brevedad, claridad y vivacidad de la noticia. Nunca podrán igua...
 Los titulares de los periódicos cumplen tres funciones según la intención que predomina en ellos:- Distintiva- Intencio...
 Para analizar un titular debemos tener en cuentas las siguientes funciones:1- Representativa o denotativa: para de...
Podemos clasificar los titulares según su: Intencionalidad:- Informativos.- Atrayentes.- Comprometidos. Extensión:- Ampl...
Tipografía:- A una sola línea.- Partidos en dos líneas.- Tipo y cuerpo de letra utilizada.Contenido y situación:- Pie de...
 Lenguaje general del periódico: Es fruto de la intervención de muchos participantes. La información va diri...
Características de unperiódico escolar. Propósito: El propósito que todo periódico debe tener claro es su finalidad c...
oFormato: Periódico impreso.  Periódico digital.
•Etapas la elaboración de un periódico:- Establecer en consejo de redacción.- Formar el grupo de investigación.- Diagramac...
Formar el grupo de investigación.
Establecer elconsejo de redacción.
Diagramación.
Redacción.
Edición.
 Armada y Publicación.
LA PRENSACOMO AYUDA DIDÁCTICA
Conceptos Medio Didáctico:  Recurso didáctico: materiales utilizados material que se para hacer más fácil...
Funciones Proporcionar información. Guiar los aprendizajes. Ejercitar habilidades. Despertar y mantener el interés. E...
ObjetivosPrensa Impresa Prensa Digital Fomentar la lectura.  Conocer la prensa digital y An...
El periódico como estrategia de aprendizaje Descubrimiento Interdisciplinar ...
LAS TIC EN LA PRENSA DIGITAL VENTAJAS
Trabajo en clase mediante el periódico • Aprendizaje • Profesores • Currículum • Todos los niveles • Res...
ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS DE UN PERIÓDICO.
Analizar la primera plana.  El estudio del periódico, comienza con la primera...
Analizar la cabecera.  En la portada se destaca la cabecera. El nombre del periódico es el elemento inicial que pued...
Analizar los grandes titulares. Son el resumen de la noticia a la vez que una llamada de atención hacia su lectura.
Analizar las secciones de un periódico.  A cada lector le puede interesar más una u ...
ESTUDIAR LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS.  Para diferenciar los géneros se hará un análisis...
INTENCIONES DE UN PERIÓDICO Es sencillo analizar la tendencia de un periódico los titulares, el tamaño de los mismos o...
Taller de actividades
1. Comparar una misma noticia nacional en varios periódicos, ya sean nacionales, regionales o locales.2. Comparar una mi...
TRABAJO REALIZADO POR: Ainara González RuizCynthia Candilejo de Pinto. Gema Hernández Gómez Irene García D...
La prensa I
La prensa I
of 52

La prensa I

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - La prensa I

  • 1. La prensa es un reflejo de la vida diaria y por ello, es muy interesante, que el alumno sepa interpretar y analizar lo que en ella se narra.
  • 2.  Esto permite entre otras cosas:
  • 3.  Tiene como finalidad : - Formar a los alumnos en el conocimiento de losmedios de comunicación . - Presentar la noticia al público tan pronto comoésta se produzca.
  • 4. FORMAS DE PRENSA La prensa: conjunto amplio y heterogéneo agrupados en función de una serie de características comunes.PERIODICIDAD: Forma de segmentar la realidad.Puede ser: -Diaria -No diaria
  • 5. TEMÁTICA de sus contenidos.- Las publicaciones de información general.- Las publicaciones de información especializada
  • 6. FORMA DE PAGO del lector :Se puede hablar de publicaciones de pago ypublicaciones gratuitas.También se puede distinguir entre :
  • 7. LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOSLa noticia.Información breve,clara y concisa de unacontecimientoreciente.El reportaje.Carácter informativo ydocumental.
  • 8. GÉNEROS DE OPINIÓNEl editorial: es un artículo defondo no firmado, referente aun destacado tema deactualidad.El artículo: opinión de unapersonalidad reconocida.La columna: Comentariopersonal sobre un tema deactualidad.
  • 9. GÉNEROS MIXTOSLa crónica: Información de unsuceso. Exige la presencia delperiodista en el lugar de losacontecimientos.La crítica: Analizaacontecimientos culturales deactualidad. Combina loinformativo, la opinión y elentretenimiento.
  • 10. ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOSDE LOS MEDIOS IMPRESOSEste análisis crea nuevasperspectivas en losalumnos:- Desaparece el "respeto" a laletra impresa como fuenteincuestionable y afianza en ellosla lectura. - Crea curiosidad y secomienza a indagar en los causasy efectos de los acontecimientosreseñados.
  • 11. LAS SECCIONES DE UN PERIÓDICO- Portada: - Anuncios breves- Internacional - Deportes- Nacional - Economía- Local - Bolsa- Sociedad - Agenda- Cultura - Pasatiempos- Cartelera - Radio y televisión
  • 12. FORMAS DE LEER LA PRENSA
  • 13. OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD-La subjetividad basada en elpunto de vista del sujeto einfluida por un prejuicioparticular.-La objetividad punto de vistano prejuiciado, distante yseparado, los conceptos sontratados como objetos.
  • 14. EL LENGUAJEDE LA PRENSA.
  • 15. Estructura del periódico. La estructura de un periódico está orientada a facilitar la lectura de las noticias y a proporcionar la información de manera ordenada.
  • 16.  Las partes en las que se estructura un periódico son: PRIMERA PÁGINA: destaca y ofrece un resumen de lo más relevante de la actualidad informativa del día. Indica en qué páginas interiores se desarrolla la información.
  • 17.  PÁGINAS INTERIORES: las noticias deben estar jerarquizadas.o La más relevante abre la sección.o El resto de las páginas, constituyen el “cuerpo de la sección”.o Dentro de las páginas la parte superior es más importante que la inferior, y de la parte superior es más importante la parte situada a la derecha.
  • 18. Tipos de lenguaje. Características: En la prensa diaria el receptor se dirige a ella con un “interés activo”: busca saber, conocer, estar al día de un determinado acontecimiento.
  • 19.  Lenguaje de los titulares: Proporcionan un resumen con brevedad, claridad y vivacidad de la noticia. Nunca podrán igualar en precisión y cantidad informativa a la noticia a que se refiere.Despiertan la atención del lector.
  • 20.  Los titulares de los periódicos cumplen tres funciones según la intención que predomina en ellos:- Distintiva- Intencional.- Apelativa.
  • 21.  Para analizar un titular debemos tener en cuentas las siguientes funciones:1- Representativa o denotativa: para designar los hechos; puramente informativa.2- Apelativa: para atraer la atención.3- Expresiva o connotativa: para exteriorizar intenciones concretas.
  • 22. Podemos clasificar los titulares según su: Intencionalidad:- Informativos.- Atrayentes.- Comprometidos. Extensión:- Amplios.- Concentrados. Datos que proporcionan:- Completos o explícitos.- Incompletos o implícitos.- Figurados.
  • 23. Tipografía:- A una sola línea.- Partidos en dos líneas.- Tipo y cuerpo de letra utilizada.Contenido y situación:- Pie de foto.- Antetítulo.- Título central.- Subtítulo.- Ladillo.
  • 24.  Lenguaje general del periódico: Es fruto de la intervención de muchos participantes. La información va dirigida a toda clase de lectores, por ello su redacción ha de reunir las condiciones de: Claridad. Precisión. Vivacidad. Colorido.
  • 25. Características de unperiódico escolar. Propósito: El propósito que todo periódico debe tener claro es su finalidad comunicativa.
  • 26. oFormato: Periódico impreso.  Periódico digital.
  • 27. •Etapas la elaboración de un periódico:- Establecer en consejo de redacción.- Formar el grupo de investigación.- Diagramación.- Redacción.- Edición.- Armada.- Publicación.
  • 28. Formar el grupo de investigación.
  • 29. Establecer elconsejo de redacción.
  • 30. Diagramación.
  • 31. Redacción.
  • 32. Edición.
  • 33.  Armada y Publicación.
  • 34. LA PRENSACOMO AYUDA DIDÁCTICA
  • 35. Conceptos Medio Didáctico:  Recurso didáctico: materiales utilizados material que se para hacer más fácil los encuentre dentro de un procesos de enseñanza y contexto escolar con un aprendizaje. fin didáctico
  • 36. Funciones Proporcionar información. Guiar los aprendizajes. Ejercitar habilidades. Despertar y mantener el interés. Evaluar los conocimientos y las habilidades. Proporcionar entornos para la expresión y creación.
  • 37. ObjetivosPrensa Impresa Prensa Digital Fomentar la lectura.  Conocer la prensa digital y Analizar la prensa y sus sus elementos. elementos.  Explorar y aplicar sus Explorar y aplicar sus posibilidades didácticas. posibilidades didácticas.  Saber analizar y criticar la Saber analizar y criticar la información. información.  Saber utilizar las TIC para Conocer la elaboración de un realizar publicaciones periódico. digitales.
  • 38. El periódico como estrategia de aprendizaje Descubrimiento Interdisciplinar Equipo Autodidacta Objetivos
  • 39. LAS TIC EN LA PRENSA DIGITAL VENTAJAS
  • 40. Trabajo en clase mediante el periódico • Aprendizaje • Profesores • Currículum • Todos los niveles • Resultados tangibles • Medio evaluable
  • 41. ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS DE UN PERIÓDICO.
  • 42. Analizar la primera plana.  El estudio del periódico, comienza con la primera plana, que es el escaparate o portada del periódico y donde se presenta lo que tiene mayor interés.
  • 43. Analizar la cabecera.  En la portada se destaca la cabecera. El nombre del periódico es el elemento inicial que puede servir de interés al lector.
  • 44. Analizar los grandes titulares. Son el resumen de la noticia a la vez que una llamada de atención hacia su lectura.
  • 45. Analizar las secciones de un periódico.  A cada lector le puede interesar más una u otra.  Incita a los alumnos a leer y a pensar.  Tipos de secciones: las informativas, las de opinión, de colaboradores o de lectores, las de publicidad.
  • 46. ESTUDIAR LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS.  Para diferenciar los géneros se hará un análisis de las diferencias entre un género y otro; así, los alumnos descubrirán las distintas formas que existen de expresarse dependiendo del género que se utilice.
  • 47. INTENCIONES DE UN PERIÓDICO Es sencillo analizar la tendencia de un periódico los titulares, el tamaño de los mismos o la mucha o poca importancia que le dan a una noticia. También es fácil saber la intencionalidad de un periódico estudiando durante una temporada el «editorial» o algunos artículos de opinión.
  • 48. Taller de actividades
  • 49. 1. Comparar una misma noticia nacional en varios periódicos, ya sean nacionales, regionales o locales.2. Comparar una misma noticia, conocida por los alumnos, apreciando el diferente tratamiento en diversos periódicos locales.3. Redactar una noticia a partir de información dada por los profesores.4. Dejar constancia de la noticia que ha redactado en el cuaderno de trabajo.
  • 50. TRABAJO REALIZADO POR: Ainara González RuizCynthia Candilejo de Pinto. Gema Hernández Gómez Irene García Díaz