EMEF Maria Quitéria – Profª Daniela Menezes – Ano Letivo: 2012 Guardiões da Terra – 4º B / Equipe Verde – 4...
Sequência Didática do 1º trimestre – Interação da turma: combinações, nome da turma e dinâmicas – Princípios de Sust...
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Por Trás do Céu Azul de Novo Hamburgo

Projeto desenvolvido no 1º Trimestre de 2012 com os alunos do 4º B e 4º C na EMEF Maria Quitéria.
Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Por Trás do Céu Azul de Novo Hamburgo

  • 1. EMEF Maria Quitéria – Profª Daniela Menezes – Ano Letivo: 2012 Guardiões da Terra – 4º B / Equipe Verde – 4º C Projeto 1º trimestre: Por trás do céu azul de Novo HamburgoObjetivos: Relacionar as características do Planeta Terra no sistema solar com as condições de vida nas cidades; compreender as relações entre os movimentos da Terra no espaço e os biomas aqui encontrados; apresentar a história da cidade de Novo Hamburgo, seu povo, suas características culturais e geográficas; promover a sustentabilidade urbana em suas diferentes dimensões; valorizar as produções locais.Justificativa Vivemos em um mundo globalizado que minimiza a importância dascaracterísticas locais. Conhecer as origens do nosso modo de vida e as marcashistóricas, culturais, econômicas, sociais e ambientais do local onde vivemos éfundamental para nos ajudar a identificar o cidadão que a cidade precisa quesejamos. Mas nossa cidade não está sozinha no mundo, nem nosso planetasozinho no espaço, por isso devemos conhecer o que está distante de nós paracompreendermos e valorizarmos o que nos rodeia. Nesta caminhada, seguiremosos passos da escola rumo à valorização dos princípios ecológicos, buscando usaras informações coletadas como instrumento para uma conduta mais sustentável.Desenvolvimento A partir de estudos astronômicos, entraremos em contato com o que existepara além do céu azul da nossa cidade. Os planetas do nosso sistema solar, anossa lua, as constelações, os movimentos do nosso planeta... cada informaçãovai nos ajudar a compreender melhor o funcionamento da natureza e a dinâmicada vida aqui dentro. Diante da complexidade e da beleza do globo terrestre, vamosdirecionando nosso olhar para o que pulsa ao nosso redor: continente, país,região, estado... até chegar na nossa cidade, que estudaremos em detalhes,localizando nela nosso bairro e a nossa escola. Para conduzir os alunos do 4º B, que se denominaram “Guardiões da Terra”e os alunos do 4º C, ou a “Equipe Verde”, em direção aos objetivos propostos nesteprojeto, utilizarei diversos materiais, experimentos e atividades mesclando asmanifestações artísticas, diferentes portadores de textos, imagens, vídeos edados. Seguirei o currículo do 4º ano, enfatizando a leitura reflexiva e o cálculomental, onde os alunos serão desafiados a analisar toda informação quereceberem, assim como, usarem a lógica para a resolução de situações problemaidentificadas em seus cotidianos. Teremos, em especial, o programa ULA com o livro “O Pequeno Príncipe”, aexibição do filmes “Wall-e” e “Lixo Extraordinário”, além de saídas de estudo paraa central de resíduos de NH, ao Receptivo Turístico e aos espaços de EAoferecidos pela SMED (Parcão ou Centro Ambiental), que irão inserir os alunos natemática proposta. Procuraremos registrar as passagens deste projeto em um blogdas turmas e levaremos para outras turmas da escola os conhecimentosadquiridos.
  • 2. Sequência Didática do 1º trimestre – Interação da turma: combinações, nome da turma e dinâmicas – Princípios de Sustentabilidade e encaminhamento dos resíduos sólidos – Revisão das 4 operações básicas: ênfase na multiplicação – Revisão da escrita: parágrafo, letra cursiva e maiúscula, estrutura de texto – Astronomia: Sistema solar; Translação e Rotação; a Lua; Constelações – O Planeta Terra: Climas; Estações do Ano; Fauna e Flora – As Américas: Mapa, resumo histórico e diferenças linguísticas – Brasil: Regiões, resumo histórico com linha do tempo – Novo Hamburgo: localização, relevo, vegetação, história, formação do povo,hino, características culturais, econômicas e políticas, bairros, mapas e sociedade – Tratamento dos dados coletados: gráficos, tabelas e situações-problema – Atualidades sobre a cidadeConsiderações Finais As Séries Iniciais do Ensino Fundamental oferecem aos alunos aestruturação dos conhecimentos básicos para a vida em sociedade. O 4º ano, emespecial, marca a transição entre a alfabetização linguística e matemática e oaprofundamento dos conteúdos selecionados para esta etapa escolar. Para queesta passagem seja efetiva, é preciso que os professores desta série auxiliem seusalunos no processo de amadurecimento que esta faixa etária permite. A autonomiae a auto-gestão devem ser valorizadas juntamente com uma postura crítica ecriativa. Neste momento, a eco-alfabetização tem um espaço importante,constituindo aprendizagens que acompanharão toda a vida dos alunos. Unir aocurrículo do 4º ano atividades que estimulem o respeito, a boa vontade e acooperação, indicam o caminho da solidariedade, da tolerância e da ética, itensfundamentais para uma vida cheia de atitudes sustentáveis. O conhecimento acerca do município onde os estudantes vivem,reconhecendo a realidade do bairro neste contexto maior, possibilitam uma visãomais abrangente sobre o ambiente que os cercam. Inserir informações sobreecologia e incentivar ações para a sustentabilidade em níveis individual e coletivo,colocam o aluno como protagonista da construção do seu futuro. No 1º trimestre do 4º ano, os alunos iniciam uma longa jornada em busca doequilíbrio entre a disciplina e a iniciativa; a reflexão e o registro; a revisão e a auto-confiança. Cada passo dos alunos em direção ao saber deve ser valorizado ecomemorado para a preservação do prazer em aprender, sem medo dosobstáculos que eles certamente terão que enfrentar pelo caminho.

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