HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO – INGLÉS
DIMENSIÓNES: COMUNICATIVA, COGNITIVA, ETICA Y VALORES, ARTISTICA Y CORPORAL
Nombr...
 British Council
Se iniciará con la escucha rutinaria de canciones en inglés preferiblemente conocidas por ellos en
esp...
of 2

Portafolio digital MARTHA ESMERALDA ESPITIA

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio digital MARTHA ESMERALDA ESPITIA

  • 1. HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO – INGLÉS DIMENSIÓNES: COMUNICATIVA, COGNITIVA, ETICA Y VALORES, ARTISTICA Y CORPORAL Nombre: MARTHA ESMERALDA ESPITIA ALFONSO, Lic. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – PSICOLOGIA EDUCATIVA Y ADMINISTRACIÓN. Esp. EN LÚDICA Y RECREACIÓN ÁREAS DE TRABAJO: PSICO-ORIENTACIÓN EDUCATIVA: 1993 – 1998. Docente de BÁSICA PRIMARIA Y PRE-ESCOLAR: 1999 – 2014. EL PROYECTO SE DESARROLLARÁ CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TRANSICIÓN 2, A 27 NIÑOS Y NIÑAS DE EDADES ENTRE LOS 5 Y LOS 6 AÑOSMDE EDAD, DEL AREA URBANA DEL MUNICIPIO DE PAIPA. La falta de motivación e interés de los niños de Transición 2 por el aprendizaje del Idioma Extranjero – Inglés¸ puesto que los niños no tienen ni la curiosidad, ni la necesidad para comunicarse. Debido a esto presentan deficiente atención, pronunciación incorrecta, falta de pedagogías adecuadas e inadecuada utilización de materiales didácticos.  Implementar canciones en inglés para incentivar la escucha de un idioma nuevo para los niños y niñas del Grado Transición.  Observar videos de diferentes temáticas presentadas en la herramientas Pedagógicas de Computadores para Educar.  Imitar juegos y rondas en inglés para familiarizar a los niños con vocabulario cotidiano.  Incentivar en los niños el uso de las TICS con fines educativos.  Canciones infantiles Audiovisuales  Bunny Bonita  El Gran Caco
  • 2.  British Council Se iniciará con la escucha rutinaria de canciones en inglés preferiblemente conocidas por ellos en español. Se presentarán videos de las temáticas a trabajar teniendo como herramientas pedagógicas Bonny Bonita, Gran Caco, British Council, material audiovisual, entre otros. Los niños interactúan con las herramientas interactivas y a través de la observación y el trabajo realizado en el desarrollo de cada una de las actividades.

Related Documents