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Portafolio deliagaonacouto m4_t1_act1

Portafolio de evidencias docentes
Published on: Mar 4, 2016
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Transcripts - Portafolio deliagaonacouto m4_t1_act1

  • 1. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 1 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE GEOMETRÍA ANALITICA 4° SEMESTRE Delia Gaona Couto
  • 2. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 2ÍNDICE Pág. 1 Responsabilidades docentes 3 1.1 Instrumento de registro de estrategias didácticas 4 1.2 Calendario interno 12 1.3 Horario personalizado 15 2 Filosofía de enseñanza 16 3 Programa de Estudio 17 4 Evidencias 19 4.1 Contrato de aprendizaje 20 4.2 Apuntes iniciales 21 4.3 Ejemplo de material utilizado en clases 22 4.4 Apuntes y resolución de problemas de estudiante 24 4.5 Tarea de estudiante 25 4.6 Reporte individual 26 4.7 Ficha de atención individual 27 4.8 Ficha de derivación 28 4.9 Evidencia fotográfica 29 5 Autoevaluación 30 6 Metas 30
  • 3. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 3 1. RESPONSABILIDADES DOCENTES
  • 4. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 4 1.1 INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A) IDENTIFICACIÓN Institución: CENTRO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE PUBLA Academia: MODULO PROFESIONAL Docente: DELIA GAONA COUTO Semestre: CUARTO Carrera: SMEC Período: FEBRERO-JULIO 2015 Fecha: Duración: 60 HORAS B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito: Que el estudiante interprete, comunique y resuelva diversas situaciones problemáticas de su contexto por medios gráficos y analíticos, que incluyan la representación de figuras en el plano cartesiano Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Biología, Modulo II Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Biología, Modulo II Contenidos fácticos Geometría analítica Conceptos fundamentales: Sistemas coordenados y lugares geométricos Conceptos subsidiari os: sistemas coordena dos rectangul ares y Polares , lugares geométric os las
  • 5. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 5 rectas y las cónicas Contenidos procedimentales: Razonamiento matemático, Resolución de problemas, orientación espacial Contenidos actitudinales: expresión, respeto, tolerancia, disciplina, responsabilidad, colaboración y ayuda mutua Competencias disciplinares básicas 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Competencias Profesionales N/A C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencias Producto (s) de aprendizaje Evalu aciónGenéricas y sus atributos Disciplinares básicas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales Problemas resueltos en libreta de apuntes y en hojas milimétricas Instrumento: Rubrica de valoración. Ponderación de 10% actividades en clase Diagno stica
  • 6. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 6 Desarrollo Competencias Producto (s) de aprendizaje Evalu aciónGenéricas y sus atributos Disciplinares básicas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales Problemas resueltos en libreta de apuntes y en hojas milimétricas Instrumento: Rubrica de valoración Ponderación de 10% en actividades de clase formativ a 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales Diversos organizadores gráficos como Mapas conceptuales Presentaciones elaboradas por los alumnos para exposiciones. Instrumento: ponderación del 10% en actividades y del 20% en trabajos de carpeta Formati va: Hetero evalua ción y la coeval uación Problemas resueltos en libreta de apuntes y en hojas milimétricas Formati va: Hetero evalua ción y la
  • 7. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 7 Presentaciones elaboradas por los alumnos para exposiciones Instrumento: Rubrica de valoración ponderación del 20% en trabajos de carpeta coeval uación
  • 8. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 8 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas 2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. Problemas resueltos en libreta de apuntes y en hojas milimétricas Presentaciones elaboradas por los alumnos para exposiciones. Instrumento: Rubrica de valoración ponderación del 30% en trabajos de carpeta 10% en tareas e investigaciones 20% en participaciones 10% asistencia Formati va: Hetero evalua ción y la coeval uación
  • 9. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 9 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas 2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. Problemas resueltos en libreta de apuntes y en hojas milimétricas Presentaciones elaboradas por los alumnos para exposiciones Diversos organizadores gráficos como Mapas conceptuales Presentaciones elaboradas por los alumnos para exposiciones Instrumento: Rubrica de valoración ponderación del 30% en trabajos de carpeta 10% en tareas e investigaciones 20% en participaciones 10% asistencia Formati va: Hetero evalua ción y la coeval uación Cierre Competencias
  • 10. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 10Genéricas y sus atributos Disciplinares básicas Producto (s) de aprendizaje Evalua ción 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales Evaluación escrita ponderación del 30% Sumati va: Hetero evalua ción Resolución escrita de caso ponderación del 30% Sumati va: Hetero evalua ción 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas 2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. Resolución y exposición de caso ponderación del 30% Sumati va: Hetero evalua ción
  • 11. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 11D) RECURSOS Material Fuentes de Información Juego didáctico elaborado por los alumnos. Espacio del aula Hojas blancas o libreta de apuntes Hojas de papel milimétrico, lápiz y regla o juego geométrico. Presentación de videos y otros recursos digitales Materiales impresos con definiciones clave. libros Arquímedes Caballero C. (2006).Geometría Analítica. Esfinge México Páginas de internet http://www.vitutor.com/ http://www.ditutor.com/geometria/rectas.html videos de consulta https://www.youtube.com/watch?v=KMmaUPLIp7Y https://www.youtube.com/watch?v=866QTOzQv00 https://www.youtube.com/watch?v=2RKkPo8WvZE# https://www.youtube.com/watch?v=ca9QoswRD6g https://www.youtube.com/watch?v=9TAEAPHTi4Y https://www.youtube.com/watch?v=8Tf0bDmZDBc https://www.youtube.com/watch?v=CaV1VYyHyFM
  • 12. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 12 1.2 CALENDARIO INTERNO SEMESTRE B FEBRERO- JULIO 2015 COORDINACIÓN ACADÉMICA FEBRERO OBSERVACIONES SEMANA TRADA Docentes y administrativos PLANTEL MAGDALENA Inicio de semestre Plantel Se aplaza al 25 por falta de instalaciones Semana de inducción a jóvenes de nuevo ingreso Docentes MARZO OBSERVACIONES Nivelación académica 3os y 1os. docentes 8-14 hrs. Plantel Nivelación académica 5os docentes 8-14 hrs. Pendiente lugar Maratón de lectura plantel Hari, Carolina, Elisa, Iris Celebración de fiestas patrias municipal Presentar algo que represente la oferta educativa plantel 13 hrs. En explanada cívica Revisión de secuencias didácticas Coordinación académica Jornada de casos de éxito CECyTE y bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso Plantel Manuel Supervisión de evaluación continua Coordinación académica Maratón de conocimientos Plantel Acto cívico municipal y desfila todo el plantel 30 personas 9 y 10 horas Primera evaluación parcial Docentes Evaluación docente entre pares Docentes Reporte de calificaciones de docentes hacia control escolar Docentes 2º y 4º SISE Reporte de calificaciones de docentes hacia control escolar Docentes 6º Sem Revisión y entrega de estadística básica de inicio de cursos Control escolar Campaña contra el BULLYNG Orientadora educativa y docentes 1er periodo de recuperación del primer parcial Docentes Captura y registro de calificaciones de la RECUPERACIÒN. Docentes TODOS LOS SEMESTRES EN SISE Y ACTAS ABRIL OBSERVACIONES Supervisión a planteles DG Entrega de indicadores académicos del tercer trimestre C. académica
  • 13. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 13 Encuentro deportivo y concurso de Himno y mascota Plantel Plantel Magdalena Entrega de reporte de aprovechamiento del primer parcial Control escolar Escuela para padres y entrega de boletas primer parcial Orientadora educativa y tutores Definir lugar y temas Revisión y entrega de estadística de inicio INEGI Control escolar Envío de información para BOLETIN ELECTRONICO Plantel Validación de expedientes para titulación Vinculación Viene DG Segunda reunión ordinaria de academia RALLY de conocimientos docentes Supervisión de evaluación continua C. Académica Segunda evaluación parcial Docentes Consejo académico DG Semana nacional de ciencia y Tecnología Planteles Exposición/concurso de ofrendas del día de muertos planteles MAYO OBSERVACIONES Campaña de salud y acciones preventivas contra el BULLYNG Orientadora educativa y docentes Reporte de calificaciones de docentes hacia control escolar correspondientes al segundo parcial Docentes Periodo de recuperación del segundo parcial Docentes Captura de evaluaciones en SISE y actas Docentes Periodo de exámenes extraordinarios Docentes Captura y registro de calificaciones de la recuperación en SISE Y ACTAS Docentes Heteroevaluación, autoevaluación y evaluación de estudiantes Docentes y estudiantes C. Académica y programador Entrega de reporte de evaluación del segundo parcial Control escolar Suspensión de labores Planteles Escuela para padres y entrega de boletas segundo parcial Orientadora educativa y tutores Ver lugar y temas Concurso regional de SPELLING BEE WORDS Docentes de inglés Consejo académico DG JUNIO OBSERVACIONES Olimpiada del conocimiento Docentes Tercera evaluación parcial Docentes Concurso cuento de Navidad en español, o lengua autóctona Plantel Festejo fin de año alumnos Plantel
  • 14. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 14 Festejo fin de año docentes y administrativos Planteles y DG Día del trabajador CECyTE Planteles y DG SUSPENSIÓN DE LABORES Inicio de vacaciones Planteles y DG JULIO OBSERVACIONES Regreso de vacaciones y reinicio de actividades Planteles y DG Reporte de calificaciones del tercer parcial de docentes hacia control escolar docentes Captura de calificaciones en SISE Y ACTAS Docentes Periodo de recuperación del tercer parcial Docentes Tercera reunión ordinaria de academia Feria de ciencias Plantel Captura y registro de calificaciones de la recuperación en SISE y ACTAS Docentes Escuela para padres y entrega de boletas tercer parcial Orientadora educativa y tutores Ver temas y lugar Entrega de reporte de aprovechamiento tercer parcial Control escolar Curso de regularización Docentes Revisión de estructuras academias c. académica Exámenes extraordinarios Docentes Reinscripciones alumnos regulares Control escolar Consejo académico DG AGOSTO OBSERVACIONES Suspensión d elabores Planteles y DG Reinscripciones de alumnos irregulares Control escolar SEMANA TRADA DG y Planteles
  • 15. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 15 1.3 HORARIO PERSONALIZADO DOCENTE: DELIA GAONA COUTO PERIODO: FEBRERO-JULIO 2015 HORA/DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 7:30-8:30 8:30-9:30 TUTORÌAS Aula B 9:30-10:30 GEOMETRÌA ANALÌTICA Aula G/LUM GEOMETRÌA ANALÌTICA Aula G/LUM GEOMETRÌA ANALÌTICA Aula G/LUM 10:30-11:20 BIOLOGIA Aula E BIOLOGIA Aula E BIOLOGIA Aula E GEOMETRÌA ANALÌTICA Aula G/LUM 11:40-12:30 BIOLOGIA Aula E BIOLOGIA Aula E BIOLOGIA Aula E TUTORÌAS Aula B 12:30-13:30 BIOLOGIA Aula F TUTORÍAS Aula F 13:30-14:30 BIOLOGIA Aula F 14:30-15:30 14:00-15:00 PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C 15:00-15:50 PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C 16:10-17:00 PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C 17:00-18:00 PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C 18:00-19:00 PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C PROBABILIDAD Y ESTAD. Aula C
  • 16. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 16 2. FILOSOFÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Las palabras “calidad educativa” nos invitan a reflexionar acerca de cómo estamos desarrollando nuestra labor pedagógica. Estamos acostumbrados a catalogar a los estudiantes como buenos y malos, sin tomar en cuenta lo que les rodea, lo que piensan o sienten. Los docentes podemos ser los protagonistas del cambio, para así poder cada vez más reducir esa brecha de injusticia social. Las evaluaciones han sido usadas como armas discriminatorias, de selección del más fuerte, el más apto, etc. Por eso se torna urgente que cambiemos el paradigma empezando por nosotros mismos; como docentes somos moldeables al igual que los estudiantes. Si nosotros formamos estudiantes críticos, reflexivos, constructivos aumentará el grado de calidad que recibiremos. Los estudiantes son nuestros mejores jueces, son nuestra biografía. Por esta razón fundamento mi filosofía de aprendizaje en la “CALIDAD EDUCATIVA”, sin condiciones y cotidiana, me exijo por lo tanto una calidad total que forme intelectos libres con altas expectativas, sabiendo que mis esfuerzos no se verán reflejados de inmediato, sino que son la base de una sociedad futura. Mi expectativa es tener un liderazgo compartida con los estudiantes haciendo todos, desde un principio, bien las cosas, con coraje y convicción, sabedores que corresponden a nosotros únicamente la consecución de los objetivos. Para esto utilizaré las herramientas a mi alcance, con la finalidad de detectar un problema real, actual y del contexto y buscar a través de la enseñanza cómo resolverlo.
  • 17. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 173. PARTE DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
  • 18. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 18
  • 19. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 19 4. EVIDENCIAS
  • 20. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 20 4.1 CONTRATO DE APRENDIZAJE PARA EL PRESENTE CURSO
  • 21. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 21 4.2 Apuntes iniciales
  • 22. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 224.3 EJEMPLO DE MATERIAL UTILIZADO EN MI PRÁCTICA DOCENTE
  • 23. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 23
  • 24. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 24 4.4 APUNTES Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR PARTE DE UN ESTUDIANTE
  • 25. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 25 4.5 Tarea
  • 26. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 264.6 Reporte individual (Estudiante reprobado) Estudiante: JESSICA LUNA MALDONADO Problemática presentada Durante el primer parcial la alumna no realizaba actividades y no entregaba diversas tareas, además faltaba continuamente a clases, por consecuencia reprobó el primer parcial de Geometría Analítica; al presentarse la oportunidad de realizarlo nuevamente no asistió. Estrategia tomada para apoyar al estudiante Se pretende apoyar a la alumna mediante asesorías de la materia las cuales buscaran apoyarla y prepararla para la próxima evaluación parcial, esto mediante el desarrollo de actividades extra de materia y el monitoreo de su desempeño durante las horas de clase. Se pretende valorar sus acciones a través del trabajo diario mediante la elaboración de su libreta de apuntes y su carpeta de evidencias con la intención de que esta alumna pueda presentarlas como apoyo para su curso de regularización Seguimiento realizado. Se referirá a la alumna con su tutora para intentar que se comprometa a seguir trabajando ya que sigue sin cumplir en aquello que se les pide.
  • 27. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 27 4.7 Ficha de atención individual
  • 28. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 28 4.8 Ficha de derivación
  • 29. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 294.9 EVIDENCIA FOTOGRÁFICA
  • 30. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN GENERAL www.cecytepuebla.edu.mx 305. AUTOEVALUACIÓN Si bien ya había elaborado Portafolio de Evidencias, no lo había tomado como punto de reflexión de mi práctica docente. Aprendí a seleccionar lo más representativo, sin la necesidad de hacer verdaderos compendios bromosos. Por otra parte, detecté que debo corregir la forma y cantidad de material que les proporciono a mis estudiantes, es decir, tratar de ser más selecto. Sin embargo, me doy cuenta que el seguimiento y la retroalimentación ya se convirtieron en situaciones cotidianas en mi práctica docente, y la satisfacción más grande, es saber que los estudiantes lo han tomado como una forma natural de comunicación, actualmente ellos son los de la iniciativa. He presentado diversos problemas, entre ellos, el más significativo es trabajar con un estudiante con capacidades diferentes, es y ha sido un reto permanente estar adecuando los contenidos curriculares, y puedo decir que con él no ha sido la ansiedad de cubrir un programa de estudio en un determinado tiempo, sino más bien hacer de utilidad para su vida el conocimiento expuesto. Lo que me deja trabajar con un portafolio de evidencia, es la estructuración del trabajo a lo largo de un curso, es agradable ver cómo se va formando y cómo me puede ayudar a tomar decisiones antes de concluir el curso. 6. METAS Debo añadir, en estos aspectos difíciles, cuando un estudiante se va, como es el caso de Rubén. Mi meta para el siguiente semestre, es llevar a cabo, la planificación de mi acción tutorial, seguiré algunas de las estrategias de la Caja de Herramientas del Programa YO NO ABANDONO (Manual “Mejor Tutor”). En especial, la de establecer la relación educativa. Las asignaturas matemáticas, los estudiantes siempre las perciben con recelo, y eso de alguna manera los separa de mi persona. Trabajaré en el acercamiento con ellos, me interesaré aún más por sus intereses personales, planearé actividades donde podamos plasmar su futuro, con la intención de que se conceptualicen como egresados. Llevaré a acabo la Práctica de crear redes de trabajo colaborativo con los demás tutores, proponiéndoles reunirnos cada mes, para intercambiar experiencias, estrategias, problemáticas presentadas, etc. Con la intención de unir fuerzas para que nuestros estudiantes concluyan.