CURSO DE
INNOVACIÓN
EDUCATIVA
CON
RECURSOS
ABIERTOS
PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO
DIANA XIMENA SÁNCHEZ
Ciudad natal: Popayán, Cauca - Colombia
Actualmente Directora de Planeación de la
Corporación Univ...
ESTUDIOS SUPERIORES:
Especialización de Marketing Estratégico
Universidad del Valle
Santiago de Cali (Valle del Cauca) ...
OTROS ESTUDIOS:
“Diplomado Planeación Estratégica”
Universidad del Cauca – Comité
Regional de Competitividad del Cauca ...
HE DESEMPEÑADO ALGUNOS CARGOS COMO:
CARGO QUE DESEMPEÑO ACTUALMENTE: DIRECTORA DE
PLANEACIÓN
EMPRESA: CORPORACIÓN UNIVE...
Utilizo algunas herramientas y cuentas como:
 Prezi
 Youtube
 Facebook
 Linked in
Desde la Dirección de Planeació...
Las expectativas del curso están orientadas a:
 Identificar herramientas que puedan adaptarse al
entorno institucional ...
Como contribuir al movimiento de recursos educativos abiertos
desde mi ámbito:
Propiciar espacios de retroalimentación e...
Como contribuir al movimiento de recursos educativos abiertos
desde mi ámbito:
Promover la utilización de recursos educa...
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Portafolio diagnóstico diana sánchez

Portafolio de Diagnostico
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio diagnóstico diana sánchez

  • 1. CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO
  • 2. DIANA XIMENA SÁNCHEZ Ciudad natal: Popayán, Cauca - Colombia Actualmente Directora de Planeación de la Corporación Universitaria Comfacauca - Unicomfacauca Profesional en Mercadeo y Negocios Internacionales de la Universidad Autónoma de Occidente de la Ciudad de Cali, Colombia con énfasis en Comercialización de la Universidad de Belgrano Argentina y especialización en Marketing Estratégico de la Universidad del Valle.
  • 3. ESTUDIOS SUPERIORES: Especialización de Marketing Estratégico Universidad del Valle Santiago de Cali (Valle del Cauca) 2010 - 2012 Mercadeo y Negocios Internacionales Universidad Autónoma de Occidente Santiago de Cali (Valle del Cauca) 2004 -2009 Universidad de Belgrano Intercambio con énfasis en comercialización Facultad de Ciencias Económicas Buenos Aires (Argentina). 2008
  • 4. OTROS ESTUDIOS: “Diplomado Planeación Estratégica” Universidad del Cauca – Comité Regional de Competitividad del Cauca - 2014. “Seminario Neuromarketing“ - Institución Universitaria Tecnológica de Comfacauca 2013. “Conferencia sobre competitividad” en el marco de los 45 años - Comfacauca 2011 “Diplomado sobre industrias culturales” desarrollado para proyecto de industrias culturales – Departamento del Cauca – Comfacauca 2011 “Conferencia del Poder del Marketing” efecto búmeran. Congreso Internacional de Mercadeo – Universidad Autónoma de Occidente – Santiago de Cali. Septiembre de 2010 “Conferencia Marketing Power ¿Cómo generar productos innovadores midiendo el riesgo del mercado?”’ Por el DR. ROGER LASALLE – Australia. Universidad Autónoma de Occidente Santiago de Cali - 2008 Escuela de Facilitadores Sociales. Universidad Autónoma de Occidente. Santiago de Cali – 2008 Escuela de Formación en Liderazgo. Universidad Autónoma de Occidente
  • 5. HE DESEMPEÑADO ALGUNOS CARGOS COMO: CARGO QUE DESEMPEÑO ACTUALMENTE: DIRECTORA DE PLANEACIÓN EMPRESA: CORPORACIÓN UNIVERSITARIA COMFACAUCA CARGO QUE DESEMPEÑO ACTUALMENTE: DOCENTE HORA CÁTEDRA DE PREGRADO EMPRESA: INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DEL CAUCA CARGO DESEMPEÑADO: JEFE DE MERCADEO CORPORATIVO EMPRESA: CAJA DE COMPENSACIÓN FAMILIAR DEL CAUCA - COMFACAUCA CARGO DESEMPEÑADO: ANALISTA EN DISEÑO Y DESARROLLO DE SERVICIOS EMPRESA: CAJA DE COMPENSACIÓN FAMILIAR DEL CAUCA - COMFACAUCA CARGO DESEMPEÑADO: JEFE DE MERCADEO EMPRESA: CAMPANARIO CENTRO COMERCIAL
  • 6. Utilizo algunas herramientas y cuentas como:  Prezi  Youtube  Facebook  Linked in Desde la Dirección de Planeación consulto de manera permanente fuentes de información relacionada con indicadores socio económicos, tendencias de la educación, fuentes gubernamentales referente a estadísticas, políticas públicas e indicadores de la educación superior en Colombia, características regionales articuladas al acceso y pertinencia de la educación, entre otros aspectos.
  • 7. Las expectativas del curso están orientadas a:  Identificar herramientas que puedan adaptarse al entorno institucional de la Corporación Universitaria Comfacauca con el fin de contribuir a las labores que se llevan a cabo al interior de la misma.  Explorar una experiencia de vida que me permita aprender, reaprender y desaprender con el fin de poder compartir dichos logros con el medio que me rodea.
  • 8. Como contribuir al movimiento de recursos educativos abiertos desde mi ámbito: Propiciar espacios de retroalimentación en la comunidad académica a través de los cuales se de a conocer los beneficios de los recursos educativos abiertos (REA). Justificación: Las dinámicas actuales del conocimiento nos motivan a buscar otras formas de facilitar herramientas a los estudiantes, administrativos y directivos. Las insumos tradicionales ya no son suficientes para interactuar con el medio que nos rodea. Es así como a través de la tecnología y de nuestro capital humano podemos crear y compartir el conocimiento. Para ello, se requiere iniciar un proceso de exploración, sensibilización y aprendizaje. A través de espacios como talleres, reuniones e interacción de información es posible aportar a la Corporación nuevas herramientas de gestión que posteriormente puedan convertirse
  • 9. Como contribuir al movimiento de recursos educativos abiertos desde mi ámbito: Promover la utilización de recursos educativos abiertos (REA) fomentando el respeto por los derechos de autor. Justificación: En la actualidad el libre acceso a la información a provocado que especialmente los jóvenes copien y peguen textos desde internet sin darle los créditos a los autores, es decir incurren en plagio. Sin embargo, más allá de ello es preocupante que en algunas ocasiones los estudiantes no se tomen el tiempo de comprender, analizar, cuestionar y proponer ante un determinado concepto. Este comportamiento es muy frecuente en los espacios educativos. Es por ello que a través de una campaña de sensibilización se podría motivar a los jóvenes a comprender, analizar y reutilizar la información respetando la autoría de la documentación