*OTRA FORMA DE LEER Y
COMPRENDER LO QUE LEEMOS
*Usando las tic
Yoly Esperanza Niño Mateus,
Licenciada en Educación en Administración Educativas de la Universidad
Cooperativa de Colomb...
SEGUNDO GRADO 2-2
ESTUDIANTES
DESEOSOS DE
APRENDER COSAS
NUEVAS
En los últimos años ha crecido el interés por estudiar de qué manera las
tecnologías de la información y la comunicación ...
MOTIVAR
COMPRENDER
COMPRENSION LECTORA
USANDO LAS TIC´S
AMOR DISFRUTAR
Nuestra Institución involucrada con el avance tecnológico,
incluyendo las TIC en el proceso aprendizaje. Logrando
un est...
 REFORZAR LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 2-2 DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA BICENTENARIO MEDIANTE EL USO DE
LAS TI...
Objetivos
ESPECIFICOS
 Determinar la incidencia de una secuencia didáctica
mediada por TIC, en la comprensión lectora,...
 Fomentar el uso tecnológico de las diversas fuentes de consulta y
comunicación. Orientar la aplicación del software edu...
Evaluar los desempeños de los estudiantes del grado segundo en
comprensión lectora antes y después de la aplicación de u...
 Vincular a los padres de familia al proceso educativo de sus hijos
para mejorar el problema de la lectura y escritura.
Yoly E. Niño Mateus.
Portafolio digital yoly [autoguardado]
Portafolio digital yoly [autoguardado]
of 14

Portafolio digital yoly [autoguardado]

diplomado
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio digital yoly [autoguardado]

  • 1. *OTRA FORMA DE LEER Y COMPRENDER LO QUE LEEMOS *Usando las tic
  • 2. Yoly Esperanza Niño Mateus, Licenciada en Educación en Administración Educativas de la Universidad Cooperativa de Colombia, Especialista en Ciencias de la Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia. Docente con actitud creativa, interesada siempre en el compromiso de enseñar, formando habilidades y competencias. He desempeñado cargos de coordinadora de disciplina, docente en bachillerato área contable. Docente en primaria. Actualmente laboro en la Institución Educativa Bicentenario de la Republica de Colombia, con el grado ¨2-2 ¨ de segundo primaria niños muy responsables, tolerantes, entusiastas, creativos y comprometidos con su formación, cuyas edades oscilan entre 6 y 8 años.
  • 3. SEGUNDO GRADO 2-2 ESTUDIANTES DESEOSOS DE APRENDER COSAS NUEVAS
  • 4. En los últimos años ha crecido el interés por estudiar de qué manera las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden transformar y mejorar las prácticas educativas, al presentarse como una alternativa de apoyo y complementariedad a las prácticas presenciales, ofreciendo nuevas posibilidades y recursos para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Desde esta perspectiva, su uso puede aportar a docentes y estudiantes, nuevas metodologías, estrategias, canales de comunicación y expresión, en un medio interactivo en el que se puede aprender con los otros. Por lo cual se presenta una propuesta didáctica enmarcada en un modelo interactivo de comprensión lectora.
  • 5. MOTIVAR COMPRENDER COMPRENSION LECTORA USANDO LAS TIC´S AMOR DISFRUTAR
  • 6. Nuestra Institución involucrada con el avance tecnológico, incluyendo las TIC en el proceso aprendizaje. Logrando un estudiante respondiendo positivamente a los diseños tecno pedagógicos.
  • 7.  REFORZAR LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 2-2 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA BICENTENARIO MEDIANTE EL USO DE LAS TIC´S. PARA RESOLVER LAS FALENCIAS DE INTERPRETACION, ANALISIS Y COMPRENSION PRESENTADAS.
  • 8. Objetivos ESPECIFICOS  Determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC, en la comprensión lectora, de los estudiantes de grado segundo de la institución Educativa Bicentenario de la Republica de Colombia.
  • 9.  Fomentar el uso tecnológico de las diversas fuentes de consulta y comunicación. Orientar la aplicación del software educativo en las diferentes áreas del conocimiento.
  • 10. Evaluar los desempeños de los estudiantes del grado segundo en comprensión lectora antes y después de la aplicación de una secuencia didáctica medida por las TIC
  • 11.  Vincular a los padres de familia al proceso educativo de sus hijos para mejorar el problema de la lectura y escritura.
  • 12. Yoly E. Niño Mateus.