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Consecuencias del uso inaceptable de Internet
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5. Pérdida del privilegio de usar otros sistemas electrónicos.
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Referencias
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Política de uso aceptable del internet en las escuelas públicas

Published on: Mar 4, 2016
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Source: www.slideshare.net


Transcripts - Política de uso aceptable del internet en las escuelas públicas

  • 1. 1 ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN POLÍTICA PARA EL USO ACEPTABLE DE INTERNET EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS Documento de trabajo Oficina de Sistemas de Información y Apoyo a la Docencia División de Innovaciones y Tecnología Educativa 2004
  • 2. 2 Notificación de política pública El Departamento de Educación no discrimina por razón de raza, color, género, nacimiento, origen, nacionalidad, condición social, ideas políticas o religiosas, edad o impedimento en sus actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo. . Nota aclaratoria Para propósitos de carácter legal en relación con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de los términos maestro, director, supervisor, estudiante y cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos géneros, incluye tanto al masculino como al femenino. La política para el uso aceptable de Internet en las escuelas por parte de los estudiantes será contemplada en el Reglamento General de Estudiantes del Sistema Público de Puerto Rico.
  • 3. 3 ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Política para el Uso Aceptable de Internet en las Escuelas Públicas de Puerto Rico Dr. César Rey Hernández Secretario Dra. Carmen Collazo Rivera Secretaria Asociada Dra. Brunilda Martínez Casanova Subsecretaria de Servicios Académicos Dr. Carlos Vidal Arbona Director Oficina de Sistemas de Información y Apoyo Tecnológico a la Docencia Prof. Madeline Zayas Moreno Directora División de Innovaciones y Tecnología Educativa Prof. Ana González Valentín Ayudante Especial
  • 4. 4 Tabla de contenido Página I. Introducción 1 II. Declaración de política 2 III. Trasfondo 4 A. Objetivos 4 B. Principios 6 IV. Código de Ética y conducta profesional 7 V. Código de conducta para el uso de la Internet 9 VI. Responsabilidad de la escuela 10 VII. Responsabilidad del maestro 10 VIII. Responsabilidad del estudiante 11 IX. Consecuencias del uso inaceptable de Internet 12 X. Referencias 14 XI. Anejos 15 A. Formularios 16 B. Ley Núm. 267 del año 2000 21 C. Ley 106 - 554 28
  • 5. 5 Introducción La política para el uso aceptable de Internet en las escuelas públicas de Puerto Rico es un documento que establece las normas aceptables del sistema de educación pública para el uso de los recursos de Internet por los estudiantes, personal docente, administrativo y el resto de la comunidad escolar autorizada. Este documento está diseñado con el propósito de proveer una guía que pueda ser usada por los maestros y demás personal de la escuela. El Departamento de Educación apoya el privilegio que tiene el estudiante, personal docente, administrativo y demás miembros de la comunidad escolar de tener acceso razonable a la variedad de formatos de información a través de la Internet, con propósitos educativos solamente y exhorta a utilizar este privilegio de manera responsable y apropiada. Debido a la complejidad de la red y en las agencias del gobierno, los usuarios de estas redes deben estar sujetos a normas estrictas. Estas son provistas para que el personal autorizado esté consciente de sus responsabilidades. El Departamento de Educación puede hacer cambios en estas reglas en cualquier momento, cuando el caso así lo amerite, publicando la modificación de las mismas. El acceso a la red de telecomunicaciones provee oportunidades potenciales para beneficios educativos. Sin embargo, el Departamento de Educación no tiene forma de controlar el contenido de las comunicaciones o informaciones diseminadas por la Internet. Además, carece de la habilidad de monitorear la diseminación de la comunicación por parte de los estudiantes. Es por eso que se hace necesario que tanto maestros, administradores como padres expliquen claramente a los estudiantes las reglas del uso aceptable de Internet en la sala de clase. Gran parte del contenido en Internet es valioso y educativo, pero existen recursos censurables. Por tal razón se le proveerá al estudiante el acceso en un ambiente supervisado y los administradores del sistema no permitirán el uso de este tipo de material en el ambiente escolar. Los administradores del sistema se reservan el derecho de acceso a la red. Los padres de los estudiantes deberán
  • 6. 6 estar alertas a la existencia de tal material y controlar el uso de estos recursos en el hogar.
  • 7. 7 Política para el uso aceptable a la Internet en las escuelas públicas de Puerto Rico Declaración de política Los estudiantes de las escuelas públicas de Puerto Rico podrán seleccionar de una variedad de fuentes de información, incluyendo la Internet con el propósito de apoyar y maximizar los recursos disponibles para lograr el aprovechamiento académico óptimo de acuerdo con el currículo establecido por cada programa. El acceso y el uso de la Internet por los estudiantes en las escuelas les brinda la oportunidad de localizar diferentes fuentes de información local, nacional e internacional para resolver problemas relacionados con el currículo. El acceso a la información y la colaboración son vitales para el cuestionamiento intelectual en una sociedad democrática. Base Legal Ley 106 - 554 “Children Internet Protection Act” ( CIPA) Ley Núm. 267 del año 2000 Ley para la protección de los niños, niñas y jóvenes en el uso y manejo de la Red de Internet Las escuelas y las bibliotecas que tengan acceso a Internet certificarán que tienen políticas de seguridad en sus respectivos lugares. Además, que habrán tomado las medidas de protección tecnológica para ser elegibles bajo la sección 254 del Acta de Comunicaciones del 1934 a recibir descuentos en el acceso a la Internet, los servicios de Internet y los servicios de conexión interna. En esta orden se adoptaron las siguientes reglas: • Para recibir descuentos de acceso, servicios de conexión interna y servicios de Internet, toda escuela y biblioteca deberá certificar que
  • 8. 8 tiene una política de medidas de seguridad que incluye el bloqueo o filtro de acceso a la Internet para menores y adultos a representaciones visuales obscenas, pornografía infantil u otro material perjudicial para los menores. • Monitoreo de las actividades en línea de los menores. • Medidas de seguridad para evitar el acceso de los menores de forma inapropiada a la Internet, la “World Wide Web”, el correo electrónico, los grupos de discusión y otras formas de comunicación directa. • Acceso no autorizado. • Revelar, usar o diseminar, de forma no autorizada, información personal de los menores. • Restringir el acceso y uso de material pornográfico u obsceno a los niños, niñas o menores de 18 años en las escuelas del nivel preescolar, elemental, intermedio y secundario del sistema de educación pública y privada, bibliotecas escolares y comunitarias y cualquier otra institución p blica y privada que brinde servicios mediante computadoras que tenga acceso a la red de Internet. Las autoridades locales están capacitadas para seleccionar las medidas de seguridad, de acceso a Internet más apropiadas de acuerdo a su comunidad. El uso de la Internet como parte de un programa educativo es un privilegio, no un derecho, y el uso inapropiado o no autorizado, así como las violaciones de seguridad pueden resultar en la revocación o suspensión de este privilegio. El Departamento de Educación puede iniciar una acción legal, según sea el caso, por daños causados como resultado del uso inapropiado o violaciones a la seguridad de la red.
  • 9. 9 Trasfondo La Internet es una red global de computadoras mediante la cual las personas tienen acceso a diferentes fuentes de información e intercambio de datos. La Internet provee acceso a los estudiantes de las escuelas públicas de Puerto Rico de acuerdo a los objetivos y las metas establecidas en los diversos programas curriculares. El uso educativo de la Internet por los estudiantes puede incluir, entre otros, la correspondencia electrónica, la búsqueda de información, la creación de datos en línea, transferencia de expedientes electrónicos de una computadora a otra y los hipertextos (World Wide Web). Los estudiantes que tienen acceso a los recursos de información educativa a través de la Internet podrán intercambiar ideas y pensamientos, así como publicar sus trabajos de investigación a través de la misma. El acceso de los estudiantes y el uso de los recursos de aprendizaje que incluyen la Internet, estarán dirigidos por las metas y los resultados que se esperan de los diferentes programas académicos. Al proporcionar experiencias de aprendizaje adecuadamente planificadas y supervisadas, se facilitará que el estudiante desarrolle las destrezas necesarias para convertirse en un aprendiz independiente de por vida. Al igual que con otros medios de comunicación, el comportamiento y la motivación de algunas personas que utilizan la Internet pueden ser perjudiciales o peligrosas para los niños. Por tal razón, resulta necesario que los estudiantes sean guiados y supervisados, mientras exploran y buscan información a través de la Internet. Objetivos: 1. Obtener acceso a la información y a una mayor diversidad de ideas mediante la Internet, que facilite el aprendizaje para alcanzar las metas establecidas por los programas curriculares del sistema educativo.
  • 10. 10 2. Conducir y compartir investigaciones en la consecusión de las metas curriculares. 3. Establecer comunicación con otros compañeros e identificar expertos para resolver problemas relacionados con el contenido curricular. 4. Obtener información a cerca de la economía global y familiarizarse con las oportunidades de empleo en este nuevo contexto para desempeñarse de forma productiva en la sociedad. 5. Desarrollar literacia y competencia tecnológica que le permita insertarse en el mercado laboral o empresarial. 6. Contribuir con perspectivas y discernimiento en las discusiones, que promuevan una mayor compresión de la realidad personal, comunitaria, del país y global. 7. Desarrollar destrezas de autogestión.
  • 11. 11 Principios Bajo las instrucciones y las directrices de los maestros los estudiantes podrán: recoger, procesar, crear, comunicar y evaluar información electrónica a través de base de datos, correo electrónico, lista de servidores, grupos de noticias y de la “World Wide Web”, con el propósito de alcanzar las metas curriculares de los programas educativos. Las oficinas regionales fomentarán el compromiso de los maestros con la evaluación de los recursos de la Internet y otros materiales de aprendizaje; tales como los programados educativos, y apoyarán la integración efectiva de estos recursos al programa curricular. Los estudiantes podrán acceder a la información de los sistemas previamente evaluados y recomendados por los maestros. Oportunidades curriculares e instruccionales estarán disponibles para todo los estudiantes con el propósito de: • Desarrollar la destreza y el hábito de accesar, seleccionar, usar, crear y publicar información para cierta audiencia. • Investigar y solucionar problemas, identificados por ellos mismos o por el maestro, que requieran investigación, análisis crítico, evaluación, etc. • Pensar y reflexionar críticamente, hacer decisiones sobre una base de datos o información, fundamentado en sus propios valores y en sus necesidades de aprendizaje. • Pensar y reflexionar críticamente para reconocer valores, creencias, perspectivas y prejuicios en las diversas fuentes de información. • Obtener oportunidades educativas independientes con el apoyo y la dirección de los maestros y los padres.
  • 12. 12 Código de ética y conducta profesional Imperativos morales generales: 1. Contribuir al bienestar social de la humanidad. Este principio concierne a todas las personas para mejorar la calidad de vida, al afirmar como obligación la protección de los derechos fundamentales humanos y el respeto a la diversidad cultural. 2. Evitar perjudicar a alguien. “Perjudicar” significa dañar o provocar consecuencias negativas tales como: pérdida indeseable de información, pérdida de propiedad o daño a la misma. Este principio prohíbe el uso de la tecnología de la computadora en forma que resulte perjudicial a los usuarios, al público en general y a otros empleados. Las acciones perjudiciales incluyen la destrucción intencional o la modificación de archivos o programas. 3. Ser justo y tomar acciones no discriminatorias Los valores de igualdad, tolerancia, respeto hacia los demás y los principios de justicia gobiernan este imperativo; sin tolerar el discrimen por razones de raza, nacionalidad, religión, sexo, impedimento, etc. 4. Honrar los derechos de propiedad Esto incluye los derechos de autor, licencias, patentes, acuerdos, contratos, etc. Resulta ilegal copiar cualquier documento o programa con derechos de autor, sin la debida autorización del mismo. 5. Otorgar el crédito adecuado a la propiedad intelectual Proteger la integridad de la propiedad intelectual, sin tomar el crédito de ideas o trabajos de otras personas, máxime cuando estos están b protegidos legalmente con derechos de autor. 6. Respetar la privacidad de los demás Proteger la propiedad privada, así como la privacidad de individuos o grupos.
  • 13. 13 7. Honrar la confidencialidad Reclamar y ofrecer la confianza de que las partes involucradas mantendrán la información en forma reservada y confidencial, cuando la misma así lo amerite.
  • 14. 14 Código de conducta para el uso de la Internet: • El estudiante debe seguir todas las reglas establecidas en la escuela para poder utilizar la Internet. • El estudiante tendrá acceso a la Internet bajo la dirección, autorización y supervisión del maestro. • La información personal del estudiante tales como sus fotos, dirección, número de teléfono, nombre de los padres y dirección de sus respectivos trabajos, no serán publicados por los estudiantes ni por el personal de la escuela, a menos que medie una autorización previa de los padres. Esta autorización será solicitada sólo con fines educativos. • Cualquier estudiante que reciba información o mensajes que lo hagan sentir incómodo, deberá reportarlo inmediatamente al maestro o supervisor inmediato. • El estudiante jamás deberá acceder a reunirse con alguien que conoció a través de la Internet, sin el consentimiento o autorización de sus padres o tutores. • Ningún estudiante deberá intentar accesar información personal privada, materiales o documentos de otras personas sin su autorización. • El estudiante no vandalizará, dañará o destruirá el trabajo de otras personas u organizaciones. • El estudiante no accesará, manipulará alterará, dañará o destruirá el equipo tecnológico o los archivos de la computadora. • El estudiante podrá imprimir el material para el cual tenga el debido permiso del maestro. • El estudiante podrá accesar, crear, copiar o distribuir material que no sea amenazante, pornográfico, obsceno, racista o con connotaciones sexuales. • Utilizará el acceso a la Internet de la escuela para propósitos legales o comerciales autorizados relacionados con actividades curriculares
  • 15. 15 Responsabilidades de la escuela • Comunicar claramente a los estudiantes, padres y al resto de la comunidad escolar, los propósitos, beneficios y riesgos asociados con el uso de los recursos de la Internet, antes de proveerle acceso a la misma. • Seleccionar los recursos más adecuados de la Internet para apoyar y extender el proceso de aprendizaje del estudiante. • Designar una persona para administrar el área local de la red. • Demostrar y ofrecer servicios de Internet a los padres. • Verificar los términos de las licencias entre el distribuidor y la escuela. • Facilitar el desarrollo profesional a todo el personal, relacionado con el acceso a la Internet y la integración de los recursos tecnológicos al currículo. Responsabilidades del maestro: 1. Asegurar que el uso de los recursos de la Internet son consistentes con el currículo y las metas de los diversos programas del sistema público. 2. Proveer, planificar y supervisar experiencias de aprendizaje fundamentadas en el currículo escolar de modo que el estudiante se convierta en un aprendiz de por vida, independiente y productivo. 3. Ver y evaluar los recursos de aprendizaje incluyendo los “sites”de Internet, antes de recomendar su uso a los estudiantes. 4. Supervisar el acceso de los estudiantes a la Internet y proveer guía y orientación adecuada para el uso efectivo de los recursos de la Internet. 5. Informar a los estudiantes que la comunicación a través de la red es de naturaleza pública y que la privacidad raramente prevalece. 6. Proveer a los estudiantes que utilizan la Internet, dirección y expectativas claras sobre las reglas del uso aceptable de la red y el sistema electrónico.
  • 16. 16 7. Discutir la Política de Uso Aceptable de la Internet con todos los estudiantes, antes de permitirles el acceso a la misma y de asignarle trabajos o actividades que impliquen el uso de la red. 8. Proveer actividades de aprendizaje estructuradas que estén debidamente alineadas al currículo. 9. Verificar que el estudiante esté trabajando en las actividades de aprendizaje que se le asignaron. Responsabilidades del estudiante: 1. Seguir responsablemente todas las directrices para el uso aceptable de la Internet, los sistemas electrónicos y los recursos de información en red, al realizar las actividades de aprendizaje planificadas de acuerdo con el currículo. 2. Utilizar de forma responsable todos los recursos de información del sistema electrónico provistos por la escuela. 3. Someter al director(a) de la escuela o a la persona designada por éste (a), el acuerdo para el Uso Aceptable de Internet en la escuela con su firma y con la autorización del padre, madre o encargado. 4. Guardar su archivo electrónico personal de acuerdo con el procedimiento establecido y comunicado por la administración de la escuela. (Estos archivos podrán ser ocasionalmente depurados o limpiados por el administrador de la red electrónica de la escuela, sistema operativo, capacidad de la memoria y otros.) 5. Asumir, junto a sus padres o encargados, toda la responsabilidad de obligación financiera adquirida, como resultado de cualquier transacción comercial efectuada por el estudiante.
  • 17. 17 Consecuencias del uso inaceptable de Internet Las acciones disciplinarias relacionadas con el acceso de los estudiantes a los recursos electrónicos, serán determinados por la escuela, de acuerdo con la política establecida por el Departamento de Educación y la escuela. El uso inadecuado por el usuario, puede ser causa suficiente para llevar a cabo una investigación que evidencie las faltas cometidas para aplicar las acciones requeridas según sea el caso: escolar, civil o judicial. Aplicabilidad Estas sanciones se aplicarán a todo estudiante matriculado en las escuelas públicas elementales y secundarias, sabatinas y vespertinas, bajo la dirección o jurisdicción del Departamento de Educación. Medidas disciplinarias Las medidas disciplinarias serán de carácter administrativo, separadas de cualquier otro tipo de procedimiento, como el de naturaleza judicial. La norma en su determinación será según la presentación de pruebas. Al estudiante se le podrá disciplinar por su acción de faltar a este contrato, ya sea por incumplimiento, omisión o negligencia, siendo éste el autor o encubridor de los hechos. Consecuencias La siguiente es una lista de acciones disciplinarias que se tomarán dependiendo de la falta cometida, tipo de infracción y de la existencia de agravantes civiles o judiciales. Entre las acciones disciplinarias pueden estar: 1. Amonestación verbal: Se le explica la falta y se da orientación. 2. Impartir amonestación escrita. 3. Restricción al acceso de Internet. 4. Suspensión temporera del privilegio de participar del uso de Internet.
  • 18. 18 5. Pérdida del privilegio de usar otros sistemas electrónicos. 6. Pago total de los gastos por concepto de llamadas comerciales o compras de equipo u otros efectos o materiales. 7. Reembolso del costo total de reparación o reemplazo de la propiedad dañada, vandalizada, perdida o robada. 8. Vista disciplinaria: Se establece un plan correctivo de acuerdo con la falta y se imponen las medidas. 9. Suspensión de la escuela por tiempo definido de acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de Estudiantes. Toda suspensión será por escrito, indicando las faltas y razones que se le atribuyen, mencionando los objetivos a alcanzar con dicha suspensión. En casos especiales y de acuerdo con la gravedad de la falta cometida se podrá aplicar una infracción de orden mayor que envuelva lo civil y lo judicial. Es responsabilidad del maestro, personal escolar, padre o director iniciar los procesos disciplinarios por actos u omisiones de los que sea testigo o tenga conocimiento. Es responsabilidad del maestro, personal escolar, padre o estudiante llevar a cabo la medida disciplinaria de amonestación verbal y otras medidas disciplinarias. Se debe informar al director de la escuela tan pronto sea posible, para que se tomen las medidas pertinentes.
  • 19. 19 Referencias Acceptable Use Policy for Technology. (1998). Shelby County Public Schools. Kentucky, U.S. 1-9 http://www.shelby.k12.us/scps/accUse.html Children’s Internet Protection Act – Report and Order. April 2001. Federal Communications Commission. Washington, D.C. Federal Communications Commissions – Rulers and regulations Public School Programs Internet Access and Use Policy. (1997). Department of Education of Nova Scotia. 1-17. http://doc-depot.ednet.ns.ca/internet/english/access.html Frank S. Holleman. (2000). Parent’s Guide to the Internet. U.S. Department of Education, Washington, D.C.
  • 20. 20 ANEJOS
  • 21. 21 ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN POLÍTICA PARA EL USO ACEPTABLE DE INTERNET EN LA ESCUELA Consentimiento Nombre de la escuela: __________________________ Región:____________ Nombre del maestro: ______________________ Distrito Escolar:___________ Materia(s) que enseña: __________________ Grado(s) que enseña:_________ A los maestros: Como maestro de la Escuela ______________________ certifico que recibí de las autoridades pertinentes el folleto sobre Política para uso aceptable de Internet en la escuelas públicas de Puerto Rico y que he leído todo el contenido del mismo. Me comprometo a compartir y a discutir la información con mis estudiantes. Entiendo que es mi responsabilidad supervisar la información accesada por el estudiante siempre y cuando yo haya asignado esta tarea. No seré responsable por el uso de la Internet si el estudiante: - Accesa información que yo asigne fuera de la escuela. - Viola las reglas establecidas en el contrato fuera de la escuela. ________________________ _______________ Firma del Maestro(a) Fecha
  • 22. 22 Estado Libre Asociado de Puerto Rico Departamento de Educación Política para el Uso Aceptable de Internet en la Escuela Consentimiento Nombre de la Escuela ____________________________________ Distrito Escolar ________________ Región _____________ A padres y estudiantes: El Departamento de Educación entiende que los beneficios educativos que provee el acceso a la Internet sobrepasa cualquier desventaja que pueda existir. Es responsabilidad de los padres o encargados el establecer las pautas y la supervisión del acceso a la misma. A este fin, el Departamento de Educación patrocina y respeta el derecho de cada familia a decidir si solicita o no el acceso a la misma. El uso de la Internet es un privilegio y no un derecho. Se informa a los estudiantes y sus padres o encargados que el acceso a la Internet en las escuelas tiene una misión educativa. El Departamento de Educación no se hace responsable por: a) el contenido de la información obtenida por el estudiante fuera del sistema educativo de Puerto Rico. b) ninguna consecuencia por la interrupción o cambios en el servicio, aunque el mismo esté bajo el control del Departamento de Educación. c) ningún gasto ni daño causado por la manera en que el estudiante escoge utilizar el acceso.
  • 23. 23 d) la privacidad del correo electrónico. El siguiente formulario debe ser leído y firmado por usted(es) y su hijo(a). Al firmar este consentimiento yo, _______________________________, padre, madre o encargado de _____________________________de __________ grado, estoy totalmente de acuerdo con los siguientes derechos y deberes de mi hijo (a): - Limitaré mi uso de las telecomunicaciones en la Escuela _________ a los objetivos educativos establecidos por mi (s) maestro (s). - Accesaré y enviaré exclusivamente, información legal, moralmente aceptable, apropiada y ética. - Seguiré las reglas de etiqueta que incluye el lenguaje apropiado y respuestas de cortesía. - Utilizaré lenguaje que no resulte abusivo de forma alguna, incluyendo los malos nombres y las maldiciones. - Mantendré sin divulgar mi dirección residencial, teléfono, e información personal con otro usuario para cualquier propósito. - Entiendo que la información recibida es propiedad privada, a menos que se especifique lo contrario. - Utilizaré adecuadamente la información recibida sin plagiar la misma. - Utilizaré solamente mi número de cuenta, sin permitir que sea utilizado por otro usuario. - Mantendré en secreto mi contraseña (password), sin compartirla con otro usuario. - Respetaré el sistema de seguridad interno, sin intentar sobrepasarlo y de hacerlo entiendo que perderé inmediatamente el privilegio de usar la Internet. - Utilizaré adecuadamente estos servicios sin interferir con el acceso, el servicio, o equipo de otros usuarios. Dicha interferencia incluye la distribución no solicitada de anuncios, propaganda de virus de computadora y entradas no autorizadas a otras computadoras.
  • 24. 24 - Solo imprimiré en la impresora local, el material que se me autorice. - Utilizaré el acceso a las telecomunicaciones del Departamento de Educación para propósitos legales, sin incurrir en ningún tipo de acción ilegal. - Utilizaré el acceso a las telecomunicaciones para comunicaciones legítimas sin transmitir amenazas, material obsceno o para hostigar. Yo ______________________ (estudiante) al firmar este consentimiento entiendo y estoy de acuerdo en que el Departamento de Educación no se hace responsable si participo de algunas actividades impropias mencionadas anteriormente. Entiendo que es mi responsabilidad cumplir con las telecomunicaciones en el salón de clases. Certifico que he leído las reglas y entiendo que cualquier infracción cancelará mi privilegio de ser usuario y que puede resultar en otras medidas disciplinarias. Entiendo que este acceso es exclusivamente para propósitos educativos y está restringido a las materias escolares. _______________________ _______________________ Firma del estudiante Firma del padre o encargado Fecha:___________________
  • 25. 25 ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN POLÍTICA PARA EL USO ACEPTABLE DE INTERNET EN LA ESCUELA Consentimiento Nombre del director:___________________ Distrito Escolar:_______________ Región Educativa: ___________________ A los directores: Como director de la Escuela __________________________ certifico que recibí de ______________________ ( Personal a cargo en Oficina de la Región Educativa) el folleto sobre La política para el uso aceptable de la Internet en las escuelas públicas de Puerto Rico y que he leído todo el contenido del mismo. Me comprometo a compartir y a discutir la información con el personal docente, administrativo y el resto de la comunidad escolar autorizada. Entiendo que es mi responsabilidad asegurarme que tanto maestros, estudiantes como el resto de la comunidad escolar observen las reglas establecidas para el uso responsable de la Internet. No seré responsable por el uso de la Internet cuando: - accedan información fuera de la escuela. - violen las reglas establecidas en el contrato fuera de la escuela. _____________________ ________________________ Firma del Director (a) Fecha
  • 26. 26 Tabla de contenido Página I. Introducción 1 II. Declaración de política 2 III. Trasfondo 4 C. Objetivos 4 D. Principios 6 IV. Código de Ética y conducta profesional 7 V. Código de conducta para el uso de la Internet 9 VI. Responsabilidad de la escuela 10 VII. Responsabilidad del maestro 10 VIII. Responsabilidad del estudiante 11 IX. Consecuencias del uso inaceptable de Internet 12 X. Referencias 14 XI. Anejos 15 A. Formularios 16 B. Ley Núm. 267 del año 2000 21 C. Ley 106 - 554 28
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