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“La asignatura más difícil” La asignatura: Los alumnos: Conceptos de teoría atómica, fís...
Tres ideas iniciales Trabajo individua...
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¿Cómo utilizamos ? Etapa 1: Repositorio de materiales
¿Cómo utilizamos ? Etapa 2: Para la construcción de documentos colaborativos
¿Cómo utilizamos ? Etapa 3: Para ejercitar y realizar evaluaciones diagnósticas (pretest)…
… y obtener estadísticas rápidas. Por pregunta.
¿Cómo utilizamos ? Etapa 4: Como red social para el aprendizaje ¿Poco tiempo ...
Profesor de AsignaturaPlan piloto: Modera el foro, diseña y aplicaCurso Intensivo de Int...
Fortalezas- Facilidad de uso, tipo facebook.-Permite alternativa a la clasepresencial.- Permite comunicaciónpersonalizada,...
Actualmente- Se aplica a 5 secciones de Circuitos Eléctricos en lascarreras de Ingeniería en Electricidad y Técnico enAuto...
¿Podría hacerse de otro modo? Plataforma poderosa pero requiere servidos propi...
Dos ejemplos para observar
Palabras clave Atreverse Paso a paso Redes autoadministradas Conectividad
Gracias por su atención Nelson Flores Espinoza nelson.flores@edu.ip...
Trabajo Colaborativo con Plataforma Social EDMODO
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Trabajo Colaborativo con Plataforma Social EDMODO

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Trabajo Colaborativo con Plataforma Social EDMODO

  • 1. Trabajo Colaborativo conPlataforma Social EDMODOExperiencia en la asignatura de Circuitos Eléctricos para Ingeniería en Electricidad, IPCHILE sede República
  • 2. “La asignatura más difícil” La asignatura: Los alumnos: Conceptos de teoría atómica, física eléctrica… 65% estudia en jornada vespertina. Modelos matemáticos, métodos de cálculo… Trabajo en sistema de turnos, atrasos, insistencias reiteradas. Teoría más práctica en 4 horas semanales Pocas posibilidades de conformar grupos de estudio presenciales. Apoyo fuera de la clase: Textos de apoyo, guías de ejercicios, Internet
  • 3. Tres ideas iniciales Trabajo individual Trabajo en equipo•Los estudiantes aprenden eninteracción con otros. Todo se hace Se requiere la•Enseñanza-aprendizaje: proceso por uno mismodinámico, participativo e interactivo. ayuda de otros•Las habilidades sociales deben serdesarrolladas. Grupos Grupos heterogéneos homogéneos
  • 4. Unir iniciativasaisladas…
  • 5.  EDMODO
  • 6. ¿Cómo utilizamos ? Etapa 1: Repositorio de materiales
  • 7. ¿Cómo utilizamos ? Etapa 2: Para la construcción de documentos colaborativos
  • 8. ¿Cómo utilizamos ? Etapa 3: Para ejercitar y realizar evaluaciones diagnósticas (pretest)…
  • 9. … y obtener estadísticas rápidas. Por pregunta.
  • 10. ¿Cómo utilizamos ? Etapa 4: Como red social para el aprendizaje ¿Poco tiempo Utilizar las herramientas fuera del aula? en las clases de laboratorio. ¿Asegurar la Destinar horas docentes calidad de los a la revisión de contenidos? contenidos del foro. ¿Integrar a los Fomentar la participación menos motivados? mediante evaluaciones acumulativas. Proponer contenidos de ¿Y el ir “más allá”? interés y promover a estudiantes destacados.
  • 11. Profesor de AsignaturaPlan piloto: Modera el foro, diseña y aplicaCurso Intensivo de Intersemestre evaluaciones.30 de agosto al 8 de septiembre Director de Carrera Resuelve dudas en los foros. Revisa contenidos en los documentos colaborativos. Propone desafíos y promueve contenidos de interés.
  • 12. Fortalezas- Facilidad de uso, tipo facebook.-Permite alternativa a la clasepresencial.- Permite comunicaciónpersonalizada, segura (privada ypública).- Acelera el ritmo de trabajo delos alumnos.-Permite rápida realimentación enla evaluación de conocimientos.Limitantes-Conectividad y velocidad de pc’s.-Agrega un foco de distracción enla sala.-Curva de aprendizaje aún es difícilpara quienes no son usuarioshabituales de internet.
  • 13. Actualmente- Se aplica a 5 secciones de Circuitos Eléctricos en lascarreras de Ingeniería en Electricidad y Técnico enAutomatización Industrial.-El profesor tiene asignado cierto número de horasdocentes para trabajo on-line, como parte de unproyecto para mejorar las tasas de aprobación de laasignatura.-Objetivo actual: promover la participación.
  • 14. ¿Podría hacerse de otro modo? Plataforma poderosa pero requiere servidos propio y desarrolladores hábiles para incluir las funcionalidades de redes sociales. Comunidad abierta donde hay demasiado ruido proveniente del exterior. Hay partes del perfil que inevitablemente son públicos. Plataforma chilena en desarrollo. Ofrece muchas potencialidades para el fututo.Ofrece redes sociales de formagratuita que pueden sercerradas al exterior. Gratuito Red creada específicamente para la educación. Nopara redes pequeñas y de pago obstante, necesita un servidor propiopara grupos mayores.
  • 15. Dos ejemplos para observar
  • 16. Palabras clave Atreverse Paso a paso Redes autoadministradas Conectividad
  • 17. Gracias por su atención Nelson Flores Espinoza nelson.flores@edu.ipchile.cl Claudio Morales Díaz claudio.morales@ipchile.cl