PORTAFOLIO
COMPRENSION
LECTORA Y
ESCRITORA
Estructura del
Portafolio
Digital
AREA A TRABAJAR:
L E N G UAJ E
DOCENTE A CARGO DEL ÁREA
 Docente I.E.T.A San Rafael.
 Licenciado en Lengua Castellana
– Universidad Tolima
 Con 19...
DOCENTES DE APOYO EN EL PROYECTO
LISBETH RAMIREZ PERFIL
 Docente I.E.T.A San Rafael.
 Licenciado en Educación Física ...
DOCENTES DE APOYO EN EL PROYECTO
LISBETH RAMIREZ PERFIL
 Docente I.E.T.A San Rafael, Sede los
Guayabos
 Licenciado e...
DOCENTES DE APOYO EN EL PROYECTO
 Docente Orientadora de la I.E.T.A San
Rafael.
 Psicóloga – Universidad de Ibagué
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ESTUDIANTES
BENEFICIARIOS
ESTUDIANTE SAN RAFAELISTA PERFIL
Jóvenes Pertenecientes a un
Corregimiento del Sur del Tolim...
FORMULACION DEL
PROBLEMA
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comprensión lectora, integrando las Tics al
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OBJETIVO GENERAL
Integrar las competencias lectoras con las tic´s
en el proceso de Enseñanza/aprendizaje en los
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Afianzar el fortalecimiento de las competencias lectoras y el uso de las tics,
con blogs, presen...
RECURSOS EDUCATIVOS
 Desarrolla el crucigrama a través del hotpotatoes (jcross)
 proyección de videos para la creación...
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
o Desarrolla el crucigrama a través del hotpotatoes (jcross)
o proyección de videos para la ...
Producto y
evaluación
PRODUCTO 1
Desarrolla el crucigrama a través del hotpotatoes
(jcross)
PRODUCTO 2
EJERCICIOS EN EL AULA – CORTOMETRAJE
ALMA
PROYECCIÓN DE VIDEOS PARA LA CREACIÓN DE
TEXTOS A TRAVÉS DE YOUTU...
PRODUCTO 2.1
 CUENTO REALIZADO DESPUÉS DE VISUALIZAR EL
VIDEO EN YOUTUBE
PRACTICAS AL AIRE LIBRE
EVALUACIÓN DEL PROCESO
COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCRITORA A PARTIR DE USO ADECUADO DE LAS TICS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓ...
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COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCRITORA A PARTIR DE USO ADECUADO DE LAS TICS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA SAN RAFAEL

PROYECTO DE AULA CPE
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCRITORA A PARTIR DE USO ADECUADO DE LAS TICS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA SAN RAFAEL

  • 1. PORTAFOLIO COMPRENSION LECTORA Y ESCRITORA
  • 2. Estructura del Portafolio Digital
  • 3. AREA A TRABAJAR: L E N G UAJ E
  • 4. DOCENTE A CARGO DEL ÁREA  Docente I.E.T.A San Rafael.  Licenciado en Lengua Castellana – Universidad Tolima  Con 19 años de experiencia como docente y 6 en el área de Lengua Castellana.  Carismático y con un sentido de pertenencia fuerte por su lugar de trabajo y entorno en general. JHON ANDINSON ALBADAN TAFUR PERFIL
  • 5. DOCENTES DE APOYO EN EL PROYECTO LISBETH RAMIREZ PERFIL  Docente I.E.T.A San Rafael.  Licenciado en Educación Física y Deportes – Universidad Tolima  Con 13 años de experiencia como docente y 7 en la I.E.T.A San Rafael en el área de Deportes y Ética y Valores.  Persona entregada a su profesión, con iniciativa y líder en proyectos de índole convivencias y cultural.
  • 6. DOCENTES DE APOYO EN EL PROYECTO LISBETH RAMIREZ PERFIL  Docente I.E.T.A San Rafael, Sede los Guayabos  Licenciado en Básica primaria con énfasis en Lengua Castellana – Universidad Tolima  Especialista en Gerencia Informática  Con 12 años de experiencia como docente y 3 en la I.E.T.A San Rafael  Docente respetuosa y disponibilidad para desarrollar labores en pro del beneficio de la Institución.
  • 7. DOCENTES DE APOYO EN EL PROYECTO  Docente Orientadora de la I.E.T.A San Rafael.  Psicóloga – Universidad de Ibagué Coruniversitaria.  Aspirante a Magister – Educación y Desarrollo Humano.  Con 5 años de experiencia como Psicóloga y 3 como Docente Orientadora.  Persona con un Carácter fuerte, con aspiraciones de realizar transformaciones a nivel personal y profesional. ANA YURANY AZUERO CARVAJAL PERFIL
  • 8. ESTUDIANTES BENEFICIARIOS ESTUDIANTE SAN RAFAELISTA PERFIL Jóvenes Pertenecientes a un Corregimiento del Sur del Tolima “Herrera Rioblanco”. Edad: Entre 11 hasta 13 A nivel personal nuestro estudiantes es honesto, respetuoso, cortés, critico, ama la naturaleza y las labores del campo. En el aspecto Ético discierne analíticamente entre lo que debe y no debe hacer. Y respeta las creencias de los demás, descubre a Dios en él, en los hermanos y en la creación; interpreta, reconoce y vive en la religión de su fe.
  • 9. FORMULACION DEL PROBLEMA ¿Cómo diseñar estrategias para facilitar la comprensión lectora, integrando las Tics al proceso lector interpretativo, argumentativo y propositivo?
  • 10. OBJETIVO GENERAL Integrar las competencias lectoras con las tic´s en el proceso de Enseñanza/aprendizaje en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa San Rafael, Corregimiento de Herrera Tolima.
  • 11. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Afianzar el fortalecimiento de las competencias lectoras y el uso de las tics, con blogs, presentaciones multimedia y lectura de texto escritos en la comprensión de textos.  Mejorar las habilidades de lecto escritura, ortografía, redacción, caligrafía al momento de producir y leer textos.  Fomentar la lectura comprensiva desde un proyecto global del centro, incorporándola en el currículo a través de intervenciones sistematizadas en el aula y en la biblioteca escolar con el fin de formar lectores competentes.  Fomentar en los estudiantes el hábito de la lectura, apoyados de las habilidades lectoras y las tics para la comprensión de la información recibida.
  • 12. RECURSOS EDUCATIVOS  Desarrolla el crucigrama a través del hotpotatoes (jcross)  proyección de videos para la creación de textos a través de youtube VIDEOS “cortometraje Alma” – www.youtube.com  Grabemos un cuento a través de audacity
  • 13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE o Desarrolla el crucigrama a través del hotpotatoes (jcross) o proyección de videos para la creación de textos a través de youtube VIDEOS “cortometraje Alma” – www.youtube.com o Grabemos un cuento a través de audacity
  • 14. Producto y evaluación
  • 15. PRODUCTO 1 Desarrolla el crucigrama a través del hotpotatoes (jcross)
  • 16. PRODUCTO 2 EJERCICIOS EN EL AULA – CORTOMETRAJE ALMA PROYECCIÓN DE VIDEOS PARA LA CREACIÓN DE TEXTOS A TRAVÉS DE YOUTUBE VIDEOS “CORTOMETRAJE ALMA” – WWW.YOUTUBE.COM
  • 17. PRODUCTO 2.1  CUENTO REALIZADO DESPUÉS DE VISUALIZAR EL VIDEO EN YOUTUBE
  • 18. PRACTICAS AL AIRE LIBRE
  • 19. EVALUACIÓN DEL PROCESO