PROYECTO.
POR:
ELIZABETH
OCEGUERA
CHAGOYA
“POR UNA
CONVIVENCIA SANA EN
NUESTRA ESCUELA”.
“POR UNA CONVIVENCIA SANA EN
NUESTRA ESCUELA”.
 Soy docente de escuela primaria. Actualmente me encuentro
trabajando en el plantel Martin Luis Guzmán en la colonia Chul...
 Por lo tanto, la situación que viven los habitantes de esta zona
de la ciudad, se torna complicada, pues se vive en un a...
 Que los alumnos sean capaces de reconocer las
oportunidades de convivencia en el plantel escolar, con sus
demás compañer...
 Primera parte: Tiempo estimado- de 3 a 5 días
Para dar comienzo con el desarrollo del proyecto, iniciaremos
llevando a a...
 Abordaremos entonces los siguientes puntos:
 La importancia de la educación en valores en el hogar
 ¿Qué es la sana co...
 Parte 2:
 El trabajo medular de este proyecto, se llevará a cabo con los
estudiantes, puesto que cada semana, los alumn...
 A partir de la segunda semana, se abordarán los siguientes
temas dinámicos:
(El maestro encargado lo preparará de acuerd...
 Parte 3:
Una vez concluido el trabajo con la comunidad, los alumnos, y
maestros, os dispondremos a preparar un festival ...
 5tos: Se harán cargo de armar el periódico mural de la escuela,
que deberá incluir comentarios de los alumnos, imágenes ...
 Para concluir nuestro proyecto, nos reuniremos los maestros del
plantel, y haremos una retroalimentación de los logros
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“Por una convivencia sana en nuestra escuela”

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - “Por una convivencia sana en nuestra escuela”

  • 1. PROYECTO. POR: ELIZABETH OCEGUERA CHAGOYA “POR UNA CONVIVENCIA SANA EN NUESTRA ESCUELA”.
  • 2. “POR UNA CONVIVENCIA SANA EN NUESTRA ESCUELA”.
  • 3.  Soy docente de escuela primaria. Actualmente me encuentro trabajando en el plantel Martin Luis Guzmán en la colonia Chulavista. Lo calidad que se encuentra al sur del municipio de Tlajomulco de Zúñiga, a diez minutos de la laguna de Cajititlán.  La comunidad que en la que laboro, vive una situación de carencia económica muy alta. Recién concluidos los fraccionamientos (no más de cuatro años de antigüedad). La demografía local se disparó de manera sorprendente y muy acelerada. Los tamaños delas viviendas son extremadamente pequeños, por lo que la mayor parte de las familias viven en el hacinamiento y la pobreza. La mayor parte de los habitantes de la zona, viven en situación de extrema pobreza y provienen de familias disfuncionales en diversos sentidos (madres solteras, padres en delincuencia, promiscuidad, etc.)  La carencia de servicios públicos, entre ellos, la escuela pública, hace que los precios de las viviendas (en renta o venta), se abaraten y por tanto, son buscadas por las familias más necesitadas que vienen a emigrar de diferentes colonias de la zona metropolitana, dando como resultado, una conglomeración de familias heterogéneas de diferentes clases sociales y con costumbres muy variadas. CONTEXTO ESCOLAR
  • 4.  Por lo tanto, la situación que viven los habitantes de esta zona de la ciudad, se torna complicada, pues se vive en un ambiente de pobreza, carencias y violencia, dando como resultado, que el ambiente escolar en que se desenvuelven los estudiantes, desde los más pequeños, hasta los de sexto grado, sea un ambiente hostil y cargado de violencia, pues es en cierta manera, un reflejo de lo que los alumnos viven en sus hogares. Es importante entonces, clarificar, que se han vivenciado situaciones de violencia en las aulas, los patios de juego, e incluso en las calles más próximas al plantel. Conflictos entre los mismos estudiantes, que han derivado incluso en los golpes, los insultos y las ofensas, de modo que los propios docentes del plantel hemos tenido que intervenir para salvaguardar la integridad de los alumnos.  Por esta razón, elegí tomar como tema de estudio para mi proyecto “Por una convivencia sana en nuestra escuela”. PROBLEMA:
  • 5.  Que los alumnos sean capaces de reconocer las oportunidades de convivencia en el plantel escolar, con sus demás compañeros, como una posibilidad de conocernos y divertirnos de manera sana .Resolviendo los conflictos a través de la comunicación entre pares y el apoyo de los docentes y padres de familia. OBJETIVO GENERAL
  • 6.  Primera parte: Tiempo estimado- de 3 a 5 días Para dar comienzo con el desarrollo del proyecto, iniciaremos llevando a acabo una plática con los padres de familia de todo el plantel para concientizarlos acerca de la importancia de buscar soluciones para combatir de fondo, el problema de la violencia dentro y fuera del plantel escolar. Se ha propuesto realizarlo de la siguiente manera: Lunes 27 de agosto: plática para padres de 1° y 2° Martes 28 de agosto: plática para padres de 3° y 4° Miércoles 29 de agosto: plática para padres de 5° y 6° Esta reunión tendrá como propósito general, plantearles a los padres de familia, la preocupación del personal docente de la escuela, debido a las constantes manifestaciones de violencia en los estudiantes del plantel. DESARROLLO DEL PROYECTO
  • 7.  Abordaremos entonces los siguientes puntos:  La importancia de la educación en valores en el hogar  ¿Qué es la sana convivencia?  La familia como apoyo para una sana convivencia.  El comité disciplinario del plantel, integrado por padres, alumnos y maestros.  Pláticas orientadoras. Calendario de dinámicas de integración.  Durante las platicas que se sostendrá con los padres de familia, se proyectará el video que aparece en el link de la parte de abajo, apoyando nuestro trabajo con proyector y laptop.  https://www.youtube.com/watch?v=Mp-8gRAWWqI
  • 8.  Parte 2:  El trabajo medular de este proyecto, se llevará a cabo con los estudiantes, puesto que cada semana, los alumnos recibirán una plática orientadora de parte de uno de los maestros del plantel.  Por semana, dos docentes de la escuela, tomarán el papel de organizadores principales y de manera semejante a las pláticas que se dieron con los tutores, de lunes a miércoles, los maestros encargados, trabajarán con los grupos de la escuela, (mientras ellos trabajan con dichos grupos, los maestros sustituyen en sus aulas a los maestros encargados del proyecto en esa semana) partiendo precisamente de los puntos citados en la reunión informativa para padres de familia. Se propone que dichos temas sean abordados durante la primer semana. Lo principal, será que los maestros e apoyen en la tecnología para proyectar su trabajo, para la presentación de videos de youtube, etc.
  • 9.  A partir de la segunda semana, se abordarán los siguientes temas dinámicos: (El maestro encargado lo preparará de acuerdo a su elección y tomando en cuenta las necesidades básicas de aprendizaje de cada ciclo en cuestión)  Nos aceptamos como somos  La sana convivencia  Di no a la violencia  Mis papás, mis maestros y yo  Mi futuro  No corro, no grito, no empujo. Se han planteado por tanto, seis semanas de tiempo efectivo para abordar directamente el proyecto con los estudiantes, lo que hará hasta este punto, un total de 7 semanas de trabajo con la comunidad.
  • 10.  Parte 3: Una vez concluido el trabajo con la comunidad, los alumnos, y maestros, os dispondremos a preparar un festival de cierre de actividades, para presentar a la comunidad escolar, los logros obtenidos a lo largo del desarrollo del proyecto. Dividiendo las comisiones de la siguiente manera: 1ros.- Preparan la canción titulada “Color y esperanza”. La representan a manera de baile. 2dos.- Presentan un poema sobre la paz y al finalizar, regalan un dulce a todos los presentes. 3ros.- Presentan el acróstico: “Por una convivencia sana en nuestra escuela” 4tos: Nos deleitan con el bailable “El mismo sol” Caracterizados con vestuarios diversos que representan a nuestro país. CIERRE
  • 11.  5tos: Se harán cargo de armar el periódico mural de la escuela, que deberá incluir comentarios de los alumnos, imágenes del trabajo durante el proyecto, logros alcanzados y la experiencia vivida.  6tos. Nos presentarán un sketch sobre la violencia escolar.  Para fortalecer nuestro proyecto, nos valdremos del uso de un fanpage en facebook llamada “Escuela Martín Luis Guzmán”  El propósito de ellos será, que tanto los alumnos, como los padres y maestros, podamos usar facebook para compartir nuestras experiencias, dudas, sugerencias, denuncias anónimas etc. a lo largo del desarrollo del proyecto, contando para ellos con su servidora como responsable directa del manejo de la fanpage  Además, se proporcionará el link de la página en slidesahre para que la comunidad escolar pueda consultar en todo momento, el mapa curricular del desarrollo del trabajo propuesto. CIERRE
  • 12.  Para concluir nuestro proyecto, nos reuniremos los maestros del plantel, y haremos una retroalimentación de los logros alcanzados a través de nuestro trabajo.  Cada alumno, será evaluado a través de su desempeño a lo largo del proyecto y de su presentación final en el festival de cierre.