Unidad 6:La prescripción
1. ¿Qué es prescribir? El autor del texto Reglas delfútbol de rúa recoge de manerahumorística el conjunto de reglas...
Prescribir consiste en emitirun mensaje con el fin de regular oguiar el comportamiento del receptoren una situación determ...
2. Tipos de prescripcionesSe pueden distinguir dos tipos de textos prescriptivos:normativos e instructivos.• Los textos no...
2. Tipos de prescripciones• Los textos instructivos son los que recogen instrucciones para que el receptor lleve a cabo u...
3. Estructura de los textos prescriptivos En los textos prescriptivos se suelendistinguir dos partes: la meta y el ...
4. El lenguaje de la prescripción Para ser eficaces, los textos prescriptivos deben estarescritos con un lenguaje c...
Julio Cortázar, Instrucciones para subir una escalera Nadie habrá dejado de observar quecon frecuencia...
Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partesverticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se...
Las escaleras se suben de frente,pues hacia atrás o de costado resultanparticularmente incómodas. La actitudnatural consis...
Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviarllamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda(t...
(Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirirla coordinación necesaria. La coincidencia de nombre e...
La prescripcion
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La prescripcion

Published on: Mar 4, 2016
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Source: www.slideshare.net


Transcripts - La prescripcion

  • 1. Unidad 6:La prescripción
  • 2. 1. ¿Qué es prescribir? El autor del texto Reglas delfútbol de rúa recoge de manerahumorística el conjunto de reglasque rigen este juego. Se trata de unreglamento en el que se enuncian lasnormas de juego y se dan ciertasinstrucciones para jugar. Ejemplo: De los CASTIGOS. La única falta prevista es tirar a un adversario por la alcantarilla. Se considera una actitud antideportiva y está castigada con tiro indirecto.
  • 3. Prescribir consiste en emitirun mensaje con el fin de regular oguiar el comportamiento del receptoren una situación determinada. En los textos prescriptivospredomina la función apelativa, yaque se utiliza el lenguaje para influir enla conducta del receptor. También estápresente la funciónrepresentativa, dado que se aportainformación para llevar a cabo laacción prescrita.
  • 4. 2. Tipos de prescripcionesSe pueden distinguir dos tipos de textos prescriptivos:normativos e instructivos.• Los textos normativos son los que recogen órdenes o normas con las que el emisor pretende regular el comportamiento del receptor. Tienen carácter normativo, por ejemplo, las leyes, las normas de circulación, las reglas de juego, etc. Ejemplos:  APAGUEN SUS TELÉFONOS MÓVILES  NO PISAR EL CÉSPED
  • 5. 2. Tipos de prescripciones• Los textos instructivos son los que recogen instrucciones para que el receptor lleve a cabo una tarea. Pertenecen a esta clase los textos estructurados en pasos que pretenden guiar la acción del receptor, como los manuales de instrucciones o las recetas de cocina, y también las sugerencias de uso de un producto. Ejemplos:  LAVAR A MANO  AGÍTESE ANTES DE USAR
  • 6. 3. Estructura de los textos prescriptivos En los textos prescriptivos se suelendistinguir dos partes: la meta y el programa.CAMBIAR EL ENCHUFE DE UN APARATO ELÉCTRICO La meta expresa el objetivo de las normas o de las1. Desenchufar el aparato eléctrico y cortar el instrucciones del texto.cable.2. Usar el pelacables para quitar elrecubrimiento de los cables (1 cm).3. Abrir el enchufe aflojando el tornillo lateral. El programa es el conjunto de4. Fijar los cables de corriente a los bornes del normas o instrucciones que seenchufe. deben seguir para alcanzar la5. Sujetar el cable con la trabilla de seguridad y meta. En el caso de lasvolver a cerrar el enchufe. instrucciones, los pasos suelen6. Probar el aparato. ordenarse cronológicamente.
  • 7. 4. El lenguaje de la prescripción Para ser eficaces, los textos prescriptivos deben estarescritos con un lenguaje claro, preciso y sencillo que pueda sercomprendido fácilmente. Con frecuencia se incluyen explicacionesconcisas e imágenes que refuerzan o aclaran el contenido del texto.También son habituales los marcadores que expresan orden(números, letras, puntos, adverbios o locuciones adverbiales detiempo: en primer lugar, después, a continuación...). La función apelativa de los textos prescriptivos favorece lapresencia de formas verbales en imperativo y en infinitivo y deconstrucciones con se: Imperativo Infinitivo Construcciones con se Siga las instrucciones Cómo rellenar el impreso Se corta en lonchas…
  • 8. Julio Cortázar, Instrucciones para subir una escalera Nadie habrá dejado de observar quecon frecuencia el suelo se pliega de maneratal que una parte sube en ángulo recto conel plano del suelo, y luego la parte siguientese coloca paralela a este plano, para darpaso a una nueva perpendicular, conductaque se repite en espiral o en línea quebradahasta alturas sumamente variables.
  • 9. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partesverticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se estáen posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno deestos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situóun tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que dasentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinaciónproducirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapacesde trasladar de una planta baja a un primer piso.
  • 10. Las escaleras se suben de frente,pues hacia atrás o de costado resultanparticularmente incómodas. La actitudnatural consiste en mantenerse de pie,los brazos colgando sin esfuerzo, lacabeza erguida aunque no tanto que losojos dejen de ver los peldañosinmediatamente superiores al que sepisa, y respirando lenta y regularmente.Para subir una escalera se comienza porlevantar esa parte del cuerpo situada a laderecha abajo, envuelta casi siempre encuero o gamuza, y que salvoexcepciones cabe exactamente en elescalón.
  • 11. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviarllamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda(también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antescitado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hastacolocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie,y en el primero descansará el pie.
  • 12. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirirla coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y elpie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantaral mismo tiempo el pie y el pie). Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetiralternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de laescalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón quela fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento deldescenso.