Innovación Educativa con
Recursos Abiertos
By Dra. María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar, MTI., MS...
OBJETIVO
 El participante identificará estrategias de uso de los
Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del
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CONTEXTO
EL Centro de Auto Acceso (CAA), de la Facultad de Lenguas de la
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP...
Uso de REA en práctica
profesional
 La implementación de REA’s en el CAA se plantea desde el
diseño de un entorno virt...
DISEÑO DE LA ESTRATEGIA
 Para la realización de esta propuesta se buscó información
relacionada a los diferentes reposi...
REPOSITORIOS
 Repositorio buap
http://www.redalyc.org/institucion.oa?id=10068
 Repositorio Institucional de la BUAP, ...
EVALUACIÓN DE RESULTADOS
 La implementación de recursos abiertos en el
área de idiomas refleja la importancia de los
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EVIDENCIAS
REFERENCIAS
 Barrueco y García. Repositorios institucionales universitarios: evolución y perspectivas. En fesabid.com.
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Portafolio de trabajo Elizabeth castro hernandez

Portafolio de trabajo. Coursera.
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio de trabajo Elizabeth castro hernandez

  • 1. Innovación Educativa con Recursos Abiertos By Dra. María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar, MTI., MSc PORTAFOLIO DE TRABAJO Mtra. Elizabeth Castro Hernández
  • 2. OBJETIVO  El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
  • 3. CONTEXTO EL Centro de Auto Acceso (CAA), de la Facultad de Lenguas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), elabora recursos de aprendizaje en apoyo a las clases presenciales de idiomas. El diseño de objetos de aprendizaje es un área en el que el centro ha trabajado desde hace algunos años y en el que se han conseguido resultados importantes, sin embargo, es necesario realizar modificaciones en el proceso de elaboración a fin de asegurar una mayor producción y una mejor calidad en los mismos. De manera que la elaboración de materiales multimedia contribuirá al desarrollo de cursos en línea.
  • 4. Uso de REA en práctica profesional  La implementación de REA’s en el CAA se plantea desde el diseño de un entorno virtual o repositorio que aloje objetos digitales como vídeos, animaciones, imágenes, documentos, libros, audios, etc. para desarrollar cursos en línea en un futuro.  Por consiguiente, la creación de espacios, capacitaciones y equipos de trabajo para crear recursos propios, promoverá la generación de materiales con características específicas. Además de evitar problemas legales por el abuso de derechos de autor. Ya que, a pesar de utilizar estos recursos con fines educativos, no deslinda o desacredita la autoría de quien ha creado la obra (libro, video, audio, imágenes, canciones).
  • 5. DISEÑO DE LA ESTRATEGIA  Para la realización de esta propuesta se buscó información relacionada a los diferentes repositorios con fines educativos. Estos repositorios permiten visualizar materiales propios elaborados desde el esquema de diseño instruccional actual.  En estos recursos de enseñanza y de aprendizaje se suministran gratuitamente en virtud de una licencia de derechos de autor que autoriza al usuario a través de las actividades llamadas las "4 R".  La utilización de estos repositorios permitirá visualizar el contexto educativo desde una nueva perspectiva en el centro. Dado que son la base didáctica del centro y hasta el día de hoy no se ha recurrido a este tipo de recursos.
  • 6. REPOSITORIOS  Repositorio buap http://www.redalyc.org/institucion.oa?id=10068  Repositorio Institucional de la BUAP, con tesis de licenciatura, tesis de maestría,tesis de doctorado digitales. http://www.bibliotecas.buap.mx/portal/  English for universities http://english.org.mx/  Colombia aprende http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue- 34418.html  Ressources pour l'école http://ressources-ecole.blogspot.fr/
  • 7. EVALUACIÓN DE RESULTADOS  La implementación de recursos abiertos en el área de idiomas refleja la importancia de los nuevos entornos virtuales necesarios para la socialización del conocimiento.  Estos recursos permiten el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje de idiomas desde nuevas perspectivas pedagógicas al alcance de la mano, gratuitamente y en cualquier momento.
  • 8. EVIDENCIAS
  • 9. REFERENCIAS  Barrueco y García. Repositorios institucionales universitarios: evolución y perspectivas. En fesabid.com. [PDF].España. Disponible en: http://www.fesabid.org/zaragoza2009/actas-fesabid-2009/99-107.pdf  Esterbarniol. (2012) Repositorios. En fesabid.com. [en línea]. España Disponible en: http://www.fesabid.org/bpi/repositorios  Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo 5. Metodología de búsqueda y adopción de recursos educativos abiertos en la práctica académica. En Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.) (2012). Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos (65-71) [eBook]. México: LULU.com editorial digital. Disponible en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564  Ressources pour l'école. (2014) Site de partage pédagogique. [en ligne] France.  Wiley, D. (2010). Openness as Catalyst for an Educational Reformation. Educause Review Online, 45(4), 14-20. Disponible en: www.educause.edu/ero/article/openness-catalyst-educational-reformation