El Portafolio Diagnóstico
Reto
Incorporar en mi actividad
profesional innovaciones
educativas con REA, con el objetivo...
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“Aprender sin pensar es inútil,
pensar sin aprender es
peligroso.”
Confucio.
El Portafolio Diagnóstico
Misión
Desde mi punto de vista la misión
del profesor es acompañar el
proceso de formación d...
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Misión
La misión del profesor de lengua
extranjera es mejorar las
competencias comunicativas...
El Portafolio Diagnóstico
Función
El profesor debe, sobre
todo, formar, no informar
y enseñar a sus alumnos a
pensar,...
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El Contexto
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El Contexto
El lugar común de la enseñanza no
tiene más espacio en el aula
moderna – el alum...
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Condiciones y Situación
Las escuelas están invirtiendo en
interactividad, modernizando sus
a...
El Portafolio Diagnóstico
“Nunca les he enseñado nada a
mis estudiantes, sólo les he
aportado las condiciones para
que...
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Conclusión
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Conclusión
Los RAE podrán ayudarme a aprender a
utilizar recursos instruccionales para
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El Portafolio Diagnóstico
Créditos
Actividad realizada por Eliene Alves Gonçalves, para
cumplir lo solicitado en la Eta...
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Portafoliodiagnostico semana1

Presentación de la primera etapa del curso "Innovación Educativa con Recursos Abiertos".
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafoliodiagnostico semana1

  • 1. El Portafolio Diagnóstico Reto Incorporar en mi actividad profesional innovaciones educativas con REA, con el objetivo de dinamizar mis clases y estimular los alumnos a que tengan una participación más activa.
  • 2. El Portafolio Diagnóstico “Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender es peligroso.” Confucio.
  • 3. El Portafolio Diagnóstico Misión Desde mi punto de vista la misión del profesor es acompañar el proceso de formación de los estudiantes, conociendo y respetando a cada uno de sus alumnos con sus características y especificidades.
  • 4. El Portafolio Diagnóstico Misión La misión del profesor de lengua extranjera es mejorar las competencias comunicativas (leer comprensivamente, escribir diferentes tipos de textos y hablar y escuchar significativamente) del alumnado)
  • 5. El Portafolio Diagnóstico Función El profesor debe, sobre todo, formar, no informar y enseñar a sus alumnos a pensar, más que a memorizar.
  • 6. El Portafolio Diagnóstico El Contexto
  • 7. El Portafolio Diagnóstico El Contexto El lugar común de la enseñanza no tiene más espacio en el aula moderna – el alumnado de hoy exige mayor dinámica porque todo le pasa muy rápido a su alrededor.
  • 8. El Portafolio Diagnóstico
  • 9. El Portafolio Diagnóstico Condiciones y Situación Las escuelas están invirtiendo en interactividad, modernizando sus aulas, como un diferencial, y el profesor debe agotar el uso de los recursos que están a su disposición.
  • 10. El Portafolio Diagnóstico “Nunca les he enseñado nada a mis estudiantes, sólo les he aportado las condiciones para que puedan aprender.” Albert Einstein.
  • 11. El Portafolio Diagnóstico Conclusión
  • 12. El Portafolio Diagnóstico Conclusión Los RAE podrán ayudarme a aprender a utilizar recursos instruccionales para mejor impartir mis cursos, tratando de desarrollar en el alumnado la capacidad innata de pensar y concluir por si solos.
  • 13. El Portafolio Diagnóstico Créditos Actividad realizada por Eliene Alves Gonçalves, para cumplir lo solicitado en la Etapa 1 del curso “Innovación Educativa con Recursos Abiertos”. Río de Janeiro, Brasil, el 5 de septiembre de 2014