ANÁLISIS TRANSACCIONAL O CONCILIATORIO<br />Nueva Respuesta a las personas que desean una transformación <br />
POR QUE SOMOS <br />LO QUE SOMOS<br />“De los que conoces<br />Tu eres el que menos sabe de tí.”<br />
¿Cómo actúa la mente?<br />¿Porqué obramos como lo hacemos?<br />¿Cómo podemos dejar de obrar así si lo deseamos?<br />
Somos Responsables de lo que ocurrirá en nuestro futuro, sea lo que fuere que haya ocurrido en el pasadoThomas A. Harris<...
¿DE QUÉ NOS SIRVE?<br />Podremos reconocer y reflexionar sobre las distintas maneras de interactuación entre las personas,...
NUESTRA CONDUCTA Y ACTITUDES EXISTENCIALES <br />Personalidad esta integrada por tres estados del yo - personas o egos<br...
Estado Padre<br />Ordenes, Normas, Patrones, Prohibiciones, valores, actitudes<br />P<br />Lo Aprendido<br />Estado Adulto...
Estado Padre<br />Ordenes, Normas, Patrones, Prohibiciones, valores, actitudes y comportamientos impuestos en la infancia ...
Estado Adulto<br />Inteligencia, Razonamiento Lógico, Percepción, Recibe y Procesa información. Analiza la realidad prese...
Estado AdultoEl Lugar donde esta la acción, donde reside la esperanza y donde es posible el cambio<br />Organiza datos del...
Adulto<br />Puede elegir la manera de responder a un estímulo, a fin de complementarlo, para lograr así, proteger la relac...
Estado Niño<br />Afecto, sentimientos, Alegría, Impulsos, Emoción. Sus impulsos son naturales y propios de un chico que ac...
Estado Niño<br />Es la parte más importante de la personalidad , en él están contenidas las emociones, la energía, la crea...
NIÑO NATURAL: Niño del niño (NN)<br /><ul><li>En él están y se expresan las emociones auténticas.
Es el que existe desde el momento del nacimiento, el primer estado del YO que aparece, y el último en desaparecer. Contien...
-Alrededor del tercer mes de vida, el niño comienza a responder a los sucesos del mundo exterior, mediante un cierto mecan...
NIÑO ADAPTADO: Padre del niño (NA)<br /><ul><li>Sumiso o rebelde. Tiene programación, paterna y responde a expectativas fa...
El niño en crecimiento tiene emociones (NN) y pensamientos rudimentarios (PeP), con los cuales es capaz de adoptar la de...
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Por Que Somos Lo Que Somos

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Business      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Por Que Somos Lo Que Somos

  • 1. ANÁLISIS TRANSACCIONAL O CONCILIATORIO<br />Nueva Respuesta a las personas que desean una transformación <br />
  • 2. POR QUE SOMOS <br />LO QUE SOMOS<br />“De los que conoces<br />Tu eres el que menos sabe de tí.”<br />
  • 3. ¿Cómo actúa la mente?<br />¿Porqué obramos como lo hacemos?<br />¿Cómo podemos dejar de obrar así si lo deseamos?<br />
  • 4. Somos Responsables de lo que ocurrirá en nuestro futuro, sea lo que fuere que haya ocurrido en el pasadoThomas A. Harris<br />Oportunidad y Herramientas para aprender a conocernos, a pensar y decidir por nosotros mismos, expresando emociones auténticas, dirigiendo y haciéndonos cargo de nuestras propias vidas, desarrollando dominio de nosotros mismos.<br />“Descubrir la realidad de una libertad de elección”<br />
  • 5. ¿DE QUÉ NOS SIRVE?<br />Podremos reconocer y reflexionar sobre las distintas maneras de interactuación entre las personas, a través del reconocimiento de los estados del yo: Padre Adulto y niño. Podremos aprender a utilizarlos, el padre para dar los adecuados cuidados por ejemplo, el adulto, para reflexionar y el niño para saber pedir y recibir cuidados adecuados, para aprender a compartirnos, tanto en nuestra relación con los demás como con nosotros mismos, consiguiendo así un equilibrio.<br />Conocer sobre Análisis Transaccional nos ayuda a romper y transformar el guión de vida que forjamos y nos hemos impuesto desde la infancia. Reconoceremos la influencia de las figuras parentales y de autoridad, que en un momento determinado fueron necesarias para sobrevivir y que aún podemos estar siguiendo de una forma totalmente inconsciente. Cuando logramos cambiar este guión también dejamos de utilizar los juegos psicológicos que los refuerzan, para poder aprovechar toda nuestra capacidad de pensar, sentir y actuar para proporcionarnos una vida más saludable.<br />
  • 6. NUESTRA CONDUCTA Y ACTITUDES EXISTENCIALES <br />Personalidad esta integrada por tres estados del yo - personas o egos<br />Tres <br />ESTADOS DEL YO<br />(Personas o egos) <br />PERSONALIDAD <br />Esta integrada por <br />PATRONES <br />que rigen nuestra <br />CONDUCTA <br />
  • 7. Estado Padre<br />Ordenes, Normas, Patrones, Prohibiciones, valores, actitudes<br />P<br />Lo Aprendido<br />Estado Adulto<br />La Inteligencia, Razonamiento Lógico<br />A<br />Lo Pensado<br />Estado Niño<br />Percepción, afecto, Sentimiento, Alegría<br />N<br />Lo Sentido<br />
  • 8. Estado Padre<br />Ordenes, Normas, Patrones, Prohibiciones, valores, actitudes y comportamientos impuestos en la infancia (Por la cultura, padre y/o madre)<br />P<br />Un individuo esta esta en el Estado Padre, cuando actúa, siente o piensa como observó que lo hacían sus padres<br />¿Cómo hacer las cosas? ¿Cómo debes hacer las cosas? (Por que sí-Porque fue así)<br />
  • 9. Estado Adulto<br />Inteligencia, Razonamiento Lógico, Percepción, Recibe y Procesa información. Analiza la realidad presente recolectando datos y calculando objetivamente. No guarda ninguna relación con la edad de la persona, ya que un infante o un anciano pueden adoptarlo. <br />A<br />¿Qué conviene hacer?<br />
  • 10. Estado AdultoEl Lugar donde esta la acción, donde reside la esperanza y donde es posible el cambio<br />Organiza datos del padre y del niño <br />y los concilia<br />
  • 11. Adulto<br />Puede elegir la manera de responder a un estímulo, a fin de complementarlo, para lograr así, proteger la relación y a los<br /> individuos que intervienen en ella. Esto exige, a veces, un cálculo muy rápido. Puede establecer nuevos valores y aplazar los placeres. Preserva al individuo.<br />
  • 12. Estado Niño<br />Afecto, sentimientos, Alegría, Impulsos, Emoción. Sus impulsos son naturales y propios de un chico que actúa conforme a las grabaciones de las primeras experiencias. <br />N<br />Se expresa cuando siente y actúa como lo hizo la persona cuando era, verdaderamente un niño.<br /> Me gusta o no me gusta. Quiero o no quiero.<br />
  • 13. Estado Niño<br />Es la parte más importante de la personalidad , en él están contenidas las emociones, la energía, la creatividad y la capacidad de gozar de la vida.<br />
  • 14. NIÑO NATURAL: Niño del niño (NN)<br /><ul><li>En él están y se expresan las emociones auténticas.
  • 15. Es el que existe desde el momento del nacimiento, el primer estado del YO que aparece, y el último en desaparecer. Contiene “las emociones auténticas” (miedo, amor, tristeza, alegría, rabia) y todo aquello que el individuo sintió espontáneamente en respuesta a lo que pasó a su alrededor y a sí mismo.</li></ul>PEQUEÑO PROFESOR: Adulto del niño (PeP)<br /><ul><li>Es el adulto del niño. Creativo, intuitivo y curioso. Puede también ser manipulador y deshonesto.
  • 16. -Alrededor del tercer mes de vida, el niño comienza a responder a los sucesos del mundo exterior, mediante un cierto mecanismo mental primitivo, que es un sistema no verbal basado en la intuición. El niño “sabe” de alguna manera cómo sienten las personas importantes que lo rodean y responde directamnete a eso. El PeP contiene la creatividad, la viveza, la empatía y la curiosidad.</li></ul>Estado Niño<br />
  • 17. NIÑO ADAPTADO: Padre del niño (NA)<br /><ul><li>Sumiso o rebelde. Tiene programación, paterna y responde a expectativas familiares, sociales y culturales, como una forma de obtener protección y caricias, asegurándose la supervivencia.
  • 18. El niño en crecimiento tiene emociones (NN) y pensamientos rudimentarios (PeP), con los cuales es capaz de adoptar la decisión de modificar su conducta y su actitud, para ajustarse a las relaciones con sus padres, porque sabe que depende de ellos. Es decir, que se acostumbra a sentir, ser y hacer de acuerdo con lo que sus padres quieren que sea, sienta o haga; se autoprograma para responder a las expectativas parentales.
  • 19. - Este patrón adoptado de emociones y conductas se hace automático a través de la repetición. Las emociones del NA no son auténticas, porque son sus padres los que le enseñan lo que debe sentir. Al conjunto de estas emociones inauténticas se las denomina Rebusques.
  • 20. - El NA Sumiso acata la voluntad de sus padres; el NA. Rebelde se opone a ella . Pero tanto la sumisión como la rebeldía constituyen una forma de respuesta a las expectativas parentales. El rebelde es rebelde porque así lo programaron sus padres, (opositor, contradictorio, vengativo, revanchista).</li></ul>NIÑO LIBRE<br />- Es la suma del Niño Natural y del pequeño Profesor<br />Estado Niño<br />
  • 21. El Padre<br />P<br />Características del ego:<br />Critica , acusa , reprocha prohibe, impone, da órdenes, sanciona, domina, protege, aconseja, moraliza, alimenta, dirige, controla a los demás, enseña a convivir, desconfía, etc.<br />Los rasgos físico son: Seño fruncido, labios apretados, brazos cruzados atrás o sobre el pecho, expresión horrorizada, apunta con el dedo índice, menea la cabeza, golpea con el pié ritmicamente en el suelo , suspira, pega a otro en la cabeza, se estruja las manos, adopta poses de autoridad, etc.<br />Las expresiones verbales son:<br />¡Voy a poner fin a esto de una vez por todas!, no puedo ni debo hacer, jamás olvidaré, debieras ir, yo en tu lugar…, por qué no haces de esa manera…?, absurdo, fastidioso, atrevido, confianzudo, estúpido ridículo, travieso, son tonterías, perezoso, y ahora qué… pobrecito, no y no mi hijito, como te atreves??, otra vez?, haces todo mal, eres un inútil, no corras, no confiaré en nadie, cuídate mucho, etc.<br />
  • 22. El Adulto<br />A<br />Características del ego:<br />Busca Información, da y pide datos, examina y calcula sin apasionamiento, toma decisiones, organiza, piensa lo que va a decir, planifica como hacerlo, tiene clara visión de los valores, transforma los estímulos en elementos de información, ordena y archiva los datos basados en la experiencia adquirida. Este estado se compara con la computadora y representa nuestra parte lógica.<br />Los rasgos físicos son: rostro que demuestra serenidad y paciencia, mirada atenta, movimiento de rostro, los ojos y el cuerpo a pequeños intérvalos, cabeza ligeramente inclinada que denota meditación.<br />Las expresiones verbales son las interrrogantes:<br />¿Porqué? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Quién? ¿Cuánto y de que manera?. También identifica este estado, las siguientes expresiones: relativamente, cierto, falso, me parece bien, probablemente, tienes razón, objetivo, desconocido, comprendo, me consta, etc. <br />
  • 23. El Niño<br />N<br />Características del ego:<br />Alegre, juguetón, irresponsable,destructor, despreocupado,gusta disfrutar de la vida, se siente el mejor o el peor, se deja llevar por la emotividad, tiene miedo a actuar y tomar decisiones, se siente dueño del universo, reclama cariño y amistad, fantasea, sueña, miente, desarma o arma algo, se muestra curioso, caprichoso, busca recompensa, es egocéntrico, triste odiador, reclama amor, etc.<br />Lo expuesto tiene mucho que ver, con nuestra parte infantil y física de niño o niña, que fuimos una vez y que llevamos aún dentro de nosotros.<br />Los rasgos físicos son:<br />Lagrimas, labios temblorosos, voz llorona, movimiento de sus ojos dentro de sus órbitas, encogimiento de los hombros, bajar lo ojos, hacer cosquillas, reírse, levantar la mano para pedir permiso para hablar, morderse las uñas, retorcerse cuchichear, etc.<br />Las expresiones verbales son: la manera infantil de hablar, quiero necesito, me da igual, cuando sea grande, palabras superlativas, triunfos en el juego, el mío es el mejor, estoy mal, por mi culpa, tengo miedo, etc.<br />Se reitera, que en este ego se manifiestan todas las grabaciones de las primeras experiencias.<br />

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