DATA-
JOURNALISME
Trouver la DATA
et apprendre à la
traiter
Intervention de
FRÉQUENCE ÉCOLES
RÉGION RHÔNE-ALPES
- Mars 201...
1 >A quoi
sert le
traitement de
la donnée.
Avec Hans Rosling
Attention
Le choix de DATA comme le choix
graphique retenu crée du sens.
C'est un point de vue en quelque
sorte.
2 >
Où trouver une
donnée, ouverte
et partagée à
traiter ?
Faisons le point
3 >
Cette donnée est
elle utilisable ?
> Quel sujet est présenté
avec cette donnée ?
> Qui cela va t'il intéresser ?
Quel ...
Les différentes extensions à repérer
pour maitriser le traitement des fichiers :
>> xls / csv / ods
>> pdf
>> html, kml, x...
Un problème de compétences
4
Solutions
techniques
- en cloud -
à découvrir
Un problème de compétences
1 - DATAWRAPPER – Pour faire des
graphiques simples et efficace
2 - GOOGLE MAPS FUSION – Pour rendre
des infos visibles sur des cartes
3 - EASEL.LY / VISUA.LY – Pour visualiser la
donnée clairement
4 – SINON - Faire simple -
5 >
Alors, passons à
l'action et
commençons par
chercher de la
donnée sur des
espaces dédiés.
Et nos interventions
dans les collèges
qui visent à
encourager le
développement de
projets d'éducation
aux médias.
→ 77 co...
7 >
Création de
comptes -
Les questions à
se poser avant
de se lancer
>> Déterminer son
mot de passe – le
truc de la phrase -
>> Contribuer à la
construction de son
identité numérique
>> Penser au modèle
économique de l'outil
« Si c'est gratuit, vous
êtes le produit »
>> Le modèle
économique des
services gratuits
dorie@frequence-ecoles.org
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DE VOTRE ATTENTION...
A la semaine prochaine
Un projet de l'asso...
Support d'animation Datajournalisme Séance 1
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Support d'animation Datajournalisme Séance 1

Support de présentation de la séance 1 sur le DATAJOURNALISME
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Support d'animation Datajournalisme Séance 1

  • 1. DATA- JOURNALISME Trouver la DATA et apprendre à la traiter Intervention de FRÉQUENCE ÉCOLES RÉGION RHÔNE-ALPES - Mars 2014 -
  • 2. 1 >A quoi sert le traitement de la donnée. Avec Hans Rosling
  • 3. Attention Le choix de DATA comme le choix graphique retenu crée du sens. C'est un point de vue en quelque sorte.
  • 4. 2 > Où trouver une donnée, ouverte et partagée à traiter ? Faisons le point
  • 5. 3 > Cette donnée est elle utilisable ? > Quel sujet est présenté avec cette donnée ? > Qui cela va t'il intéresser ? Quel est mon public ? > Comment vais je traiter cette donnée graphiquement ?
  • 6. Les différentes extensions à repérer pour maitriser le traitement des fichiers : >> xls / csv / ods >> pdf >> html, kml, xml
  • 7. Un problème de compétences 4 Solutions techniques - en cloud - à découvrir
  • 8. Un problème de compétences
  • 9. 1 - DATAWRAPPER – Pour faire des graphiques simples et efficace
  • 10. 2 - GOOGLE MAPS FUSION – Pour rendre des infos visibles sur des cartes
  • 11. 3 - EASEL.LY / VISUA.LY – Pour visualiser la donnée clairement
  • 12. 4 – SINON - Faire simple -
  • 13. 5 > Alors, passons à l'action et commençons par chercher de la donnée sur des espaces dédiés.
  • 14. Et nos interventions dans les collèges qui visent à encourager le développement de projets d'éducation aux médias. → 77 collèges → 570 heures d'intervention 6 > Faisons le point sur les sujets et organisons le travail.
  • 15. 7 > Création de comptes - Les questions à se poser avant de se lancer
  • 16. >> Déterminer son mot de passe – le truc de la phrase -
  • 17. >> Contribuer à la construction de son identité numérique
  • 18. >> Penser au modèle économique de l'outil « Si c'est gratuit, vous êtes le produit »
  • 19. >> Le modèle économique des services gratuits
  • 20. dorie@frequence-ecoles.org Www.frequence-ecoles.org MERCI DE VOTRE ATTENTION... A la semaine prochaine Un projet de l'association www.frequence-ecoles.org avec le soutien de la Région Rhône-alpes