“CONOZCAMOS NUESTRO SISTEMA ÓSEO CON AYUDA DE LAS TICS”
“GRADO QUINTO”
Area y
competencia
AREA: CIENCIAS
NATURALES
Ciencias de la naturaleza y el medio
ambiente. Aula siglo XXI. Edición
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ESTUDIANTES
GRADO: 5TO DE PRIMARIA DE LA
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AGROPECUARIA LA ESPERANZA
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PRESENTACIÓN DE LOS DOCENTES AUTORES
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estudiantes al evaluar el tema.
-Falta de motivación e interés por
el tema.
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Objetivo general
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 Reconocer el sistema óseo del
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Indagación
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• ENTORNO VIVO
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ActividadesEstrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Trabajar por proyectos requiere cierta dosis de paciencia, organización
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BIBLIOGRAFÍA
• Nuestro sistema óseo. Disponible en
http://www.monografias.com/sistemaoseo/sistema-oseo.shtml.
Recuperado 3...
¡Gracias!
Que
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Published on: Mar 4, 2016
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  • 1. “CONOZCAMOS NUESTRO SISTEMA ÓSEO CON AYUDA DE LAS TICS” “GRADO QUINTO”
  • 2. Area y competencia AREA: CIENCIAS NATURALES Ciencias de la naturaleza y el medio ambiente. Aula siglo XXI. Edición cultural, S.A. edición 2009. Ciencias naturales y educación para la salud. Jorge Ibarra Montenegro. Editorial Voluntad, S.A. 1996
  • 3. PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GRADO: 5TO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA LA ESPERANZA •SEDE INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA LA ESPERANZA •DEPARTAMENTO DE NARIÑO, MUNICIPIO DE BELÉN, SEPTIEMBRE 2014 FORMADORA GINNA MERCY TORRES ERAZO
  • 4. PRESENTACIÓN DE LOS DOCENTES AUTORES MARÍA DEL SOCORRO DELGADO ORDOÑEZ PREESCOLAR WILMAN ORTEGA LASSO FILOSOFIA SECUNDARIA DORA LICIA ORTEGA MUÑOZ PRIMARIA TODAS LAS ÁREAS. ORLANDO ORTEGA ORDOÑEZ RECTOR OLIVIA JOVITA URBANO DELGADO ESPAÑOL CUARTO QUINTO SÉPTIMO Y OCTAVO.
  • 5. -Bajo rendimiento de los estudiantes al evaluar el tema. -Falta de motivación e interés por el tema. -Uso de herramientas poco llamativas. 1 Buscar alternativas de solución para lograr un aprendizaje significativo del tema en los estudiantes. Buscar estrategias que permitan la motivación en los estudiantes. 2 Problematización
  • 6. 4 Dentro del área de ciencias naturales, los estudiantes del grado quinto de primaria, presentan dificultades en el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano, entre ellos el sistema óseo como la ubicación de los huesos, reconocimiento y tamaño de los mismos, su clasificación, cuidado y prevención de enfermedades de estos, entre otros temas. Problematización 3 se conocía que era un tema obligatorio del área y del grado el cual dificultaba su aprendizaje. Se desconocía que existían herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje.
  • 7. Objetivo general Implementar estrategias mediante el uso de las TICS para facilitar el reconocimiento del sistema óseo del ser humano, en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Agropecuaria La Esperanza y Centros Educativos asociados (La Esmeralda, San Antonio y Peña Negra) del Municipio de Belén Nariño.
  • 8.  Reconocer el sistema óseo del cuerpo humano.  Identificar la ubicación, clasificación y nombres de los diferentes huesos.  Reconocer los cuidados que se deben tener para evitar enfermedades del sistema óseo. Objetivos específicos
  • 9. Indagación DOFA DEBILIDADES  Falta de mantenimiento preventivo para los equipos de computación.  Falta de manejo de algunas herramientas tecnológicas para el quehacer educativo.  El acceso a las tecnologías por parte de los estudiantes, solo se puede hacer en la Institución. OPORTUNIDA DES  Hay nuevas oportunidades de capacitación a los docentes para el manejo de las herramientas tecnológicas en el proyecto “conozcamos nuestro sistema óseo”  Dotación por parte del estado de computadores, tabletas e internet a la institución educativa y Centros asociados para el desarrollo y aplicación de proyecto.  Motivación en los estudiantes para el aprendizaje. FORTALEZAS  Oportunidad de aprender a utilizar las herramientas tecnológicas.  Acceso a las TICS.  Articulación de las áreas y/o asignaturas. AMENAZAS  Deserción escolar  Desgano en los padres y madres de familia para participar en la educación de sus hijos.  Mal uso de las tics.
  • 10. Las competencias que se alcanzaron con el desarrollo de las actividades son: • ENTORNO VIVO • ENTORNO FÍSICO • CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD competencia
  • 11. ActividadesEstrategia pedagógica y actividades de aprendizaje  Objetivo Especifico 1: Reconocer el sistema óseo del cuerpo humano. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable Introducción y explicación del sistema óseo utilizando power point creado por los docentes Reconocer la importancia del sistema óseo. Power point Conocimiento de la importancia de sistema óseo. Dora Licia Ortega Muñoz Observación directa y manipulación del esqueleto. Composición del esqueleto humano Esqueleto en sólido Conformación del sistema óseo. María del Socorro Delgado Objetivo Especifico 2: Identificar la ubicación, clasificación y nombres de los diferentes huesos. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable Presentación video del sistema óseo y exploración de blog educativo http://huesosdelserhumano.blogspot.com/ Reconocer la ubicación, y clasificación de los huesos. Video Been http://huesosdelserhumano.blogspot .com/ Cómo funciona el cuerpo humano. blogger. Identificación de la ubicación y clases de los huesos. Olivia Jovita Urbano Delgado Observación de radiografías e investigar sobre el hueso de ella. Identificar en un contexto real un hueso. Radiografías Acercamiento a la realidad estructural del cuerpo humano. Wilman Ortega Lasso Objetivo Especifico 3: Reconocer los cuidados que se deben tener para evitar enfermedades del sistema óseo. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable Investigación de los cuidados para evitar enfermedades del sistema óseo en páginas web. Conocer cómo cuidar y prevenir enfermedades en el sistema aseo. http://www.monografias.com/sistem aoseo/sistema-oseo.shtml. Practicar los cuidados. Orlando Ortega Evaluación y retroalimentación: Juego en línea http://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-1- a-relacion-no-ser-humano/pregunta-5-o-apar. Conocimiento, identificación de los huesos y prevención de enfermedades Juegos en línea: http://luisamariaarias.wordpress.com /cono/tema-1-a-relacion-no-ser- humano/pregunta-5-o-apar. Obtener el conocimiento del sistema óseo con la ayuda de las tics. Grupo de Investigación.
  • 12. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Introducción y explicación del sistema óseo Se presenta el proyecto planeado y se hace una breve explicación del tema.los niños muestran un gran interés por adquirir los conocimientos. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: MICROSOFT OFFICE POWER POINT PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.1
  • 13. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Observación directa y manipulación del esqueleto. Se lleva el esqueleto en sólido al salón de clases, para ampliar la explicación dada y para permitir que los niños manipulen los huesos por los cuales está compuesto el esqueleto humano. Para reforzar la actividad se mostró a los estudiantes diapositivas RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: MICROSOFT OFFICE POWER POINT PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.2
  • 14. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Presentación video del sistema óseo. En esta se llevó los niños a la sala de video been, para presentar un video tendiente a reforzar el tema tratado en este proyecto. Los estudiantes muestran agrado al observar y escuchar la descripción de la clasificación y ubicación de los huesos, como también la comparación con los huesos de un animal (jirafa). • RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: YOUTUBE • BLOG EDUCATIVO http://huesosdelserhumano.blogspot.com/ Cómo funciona el cuerpo humano. blogger. PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.3
  • 15. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Observación de radiografías e investigar sobre el hueso de ella. Continuando con las actividades de este tema, se llevó a cabo la explicación de cómo se puede mirar realmente los hueso de una persona, a través de las radiografías. Se despertó en los estudiantes la curiosidad por saber cómo se toman las radiografías del cuerpo de una persona. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: YOUTUBE PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.4
  • 16. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Investigación de los cuidados para evitar enfermedades del sistema óseo. Se propone a los estudiantes investigar sobre los cuidados y enfermedades de los huesos del cuerpo humano haciendo uso de la herramienta de internet, para que luego se haga un conversatorio de lo investigado para ser aplicado en la vida. Los niños comprendieron la necesidad de cuidar su sistema óseo para prevenir las diferentes enfermedades de este. Adquirieron el compromiso de compartir lo aprendido en sus hogares. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: PAGINA WEB EDUCATIVA http://www.monografias.com/sistemaoseo/sistem a-oseo.shtml. PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.5
  • 17. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Evaluación y retroalimentación: Juego en línea Para esta actividad se propuso que los estudiantes desarrollen la evaluación de lo aprendido, por medio de juegos interactivos en línea en la sala de informática, en el internet. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL • WORDPRESS LINK: http://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-1- a-relacion-no-ser-humano/pregunta-5-o-apar. PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.6
  • 18. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Trabajar por proyectos requiere cierta dosis de paciencia, organización y establecer unos objetivos claros en las competencias que se quieren desarrollar. También hay que tener claro que el paso histórico, institucional y administrativo de los libros de texto es abrumador. El cambio metodológico es fundamental, el cambio al mundo digital, al mundo tecnológico es imprescindible. El cambio a una educación más creativa es necesario. Por lo tanto se debe llevar a cabo planteamientos y estrategias en el aula que permitan evidenciar un cambio sustancial en la educación que se imparte. Las herramientas tecnológicas son de gran utilidad para realizar actividades colaborativas. Ya que aportan entornos adecuados, diversión y resultados espectaculares. Las TICS ya llevan más tiempo entre nosotros, aunque su integración entre el profesorado todavía es muy dispar. Hay quien ya lleva tiempo incluyéndolas en sus clases y en su día a día profesional y hay quien empieza a utilizarlas, a veces, un poco forzados por la situación educativa del momento. Las TICS como una estrategia pedagógica, permiten el fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en ciencia, tecnología e innovación a través de la investigación.
  • 19. Aplicación- Articulación de las TIC y Participación de los Estudiantes Tras la ejecución de este proyecto se pone a disposición elementos necesarios para sistematizar el tema del problema de este proyecto, para buscar una solución mediante el uso de las tics dentro del aula, provocando en el estudiante el gusto por conocer y aprender los sistemas que conforman su cuerpo. Además con esta experiencia se brinda nuevas e innovadoras herramientas tecnológicas al docente para mejorar su quehacer educativo. Implementación y adopción de aprendizajes significativos
  • 20. BIBLIOGRAFÍA • Nuestro sistema óseo. Disponible en http://www.monografias.com/sistemaoseo/sistema-oseo.shtml. Recuperado 30 de septiembre de 2014. • Clases y tipos de huesos. Enciclopedia autodidactica. Biología y ciencias de la vida. Segunda edición. Editorial Zamora editores Ltda. • El esqueleto humano. Disponible en http://www.taringa.net/post/ciencia- educacion/8281622/Todos-los-huesos-del-cuerpo-completo.html. Recuperado 30 de septiembre de 2014. • http://huesosdelserhumano.blogspot.com/ Cómo funciona el cuerpo humano. blogger. • http://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-1-a-relacion-no-ser- humano/pregunta-5-o-apar
  • 21. ¡Gracias! Que tengan un buen día