PORTAFOLIO DEL
PROYECTO:
LOS VALORES SON LA FUENTE
DE UNA SANA CONVIVENCIA
ÁREA
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Se ha tomado como referente conceptual :
• Tema El aprendizaje signif...
GINNA MERCY TORRES ERAZO
Nombre del Formador
PRESENTACIÓN DE
ESTUDIANTES
GRADO: TRANSICIÓN
DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
AGR...
Aspectos Analizados
1
Pérdida de valores.
Desintegración familiar.
Violencia.
Falta de diálogo.
Malas conductas.
A través ...
Problema
identificado
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estudiantes de La
Institución Educativa
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Objetivo general
Rescatar la importancia de la
práctica de valores dentro y
fuera de la institución para
mantener una buen...
Aprovechar permanentemente los espacios de recreación e
interacción de los estudiantes para observar su
comportamiento.
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Indagación
DEBILIDADES
- En la comunidad existen diferentes tipos de familias.
- Desintegración familiar.
- Falta de práct...
ACTIVIDADES
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Competencias adquiridas:
• Autonomía e iniciativa personal.
• Competencia social.
• Dimensión socio afectiva.
• dimensión ...
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Esta estrategia ha permitido vivenciar
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
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once se integró a los niños en juegos
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Se filmó un video con la colaboración de estudiantes del grado
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
El juego de imágenes y palabras, así como
la entonación constante e imitación de la
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Compartieron y demostraron habilidades y destrezas, con la
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Se organizó el día de los niños. Evento que
divierte y ayuda al niño a expresar sus
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EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
• Al incorporar los RED en el área de valores,
facilita la comprensión de procesos por su
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Aplicación- Articulación de las TIC y
Participación de los Estudiantes
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BIBLIOGRAFÍA• TREJO, Olivia López. Historias y valores. México. Editorial Euroméxico. 2010 p. 6
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• CARRILLO BECERRA Aurel...
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Portafolio del proyecto 155 f
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Portafolio del proyecto 155 f

Portafolio del proyecto 155 f
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio del proyecto 155 f

  • 1. PORTAFOLIO DEL PROYECTO: LOS VALORES SON LA FUENTE DE UNA SANA CONVIVENCIA
  • 2. ÁREA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES COMPETENCIAS CIUDADANAS Se ha tomado como referente conceptual : • Tema El aprendizaje significativo del autor David Ausubel, un psicólogo de la educación quien orienta con sus teorías en el ámbito escolar. • El método de la economía de puntos derivada de una aplicación descrita por el psicólogo Frederic Skinner y que además la proponen los psiquiatras Theodore Ayllon y Nathan Azrin ya que resulta de gran utilidad, porque este método permite corregir el mal comportamiento de los niños a través del refuerzo positivo.
  • 3. GINNA MERCY TORRES ERAZO Nombre del Formador PRESENTACIÓN DE ESTUDIANTES GRADO: TRANSICIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA BELÉN – NARIÑO 2014
  • 4. Aspectos Analizados 1 Pérdida de valores. Desintegración familiar. Violencia. Falta de diálogo. Malas conductas. A través del proyecto de valores se hace necesario que cada niño reciba una formación integral basada en el rescate de valores a través de herramientas innovadoras como las TIC. Resultados de la lluvia de ideas Problematización
  • 5. Problema identificado Situaciones de conflicto e intolerancia entre los estudiantes de La Institución Educativa Agroambiental Santa Rosa, por la falta de la práctica de valores. Problematización Aspectos conocidos y desconocidos Problemas intrafamiliares. Familias diversas. Falta de diálogo. Rescate de valores a través de actividades informáticas, informativas y de comunicación, por su gran impacto.
  • 6. Objetivo general Rescatar la importancia de la práctica de valores dentro y fuera de la institución para mantener una buena convivencia, reconociendo el valor familiar y social haciendo buen uso de las TIC.
  • 7. Aprovechar permanentemente los espacios de recreación e interacción de los estudiantes para observar su comportamiento. Programar actividades de convivencia entre los estudiantes con el objetivo de reflexionar sobre temáticas concernientes a los valores y los antivalores. Aplicar en el área de ética y valores el manejo de las TIC utilizando recursos educativos digitales. Objetivos específicos
  • 8. Indagación DEBILIDADES - En la comunidad existen diferentes tipos de familias. - Desintegración familiar. - Falta de práctica de valores. - Mala utilización del tiempo libre. - No se establecen normas dentro del hogar. - No hay control en el manejo de las nuevas tecnologías. OPORTUNIDADES - Existen algunos sitios web, aparatos móviles y tecnológicos que facilitan el acceso a diversas aplicaciones. - La edad de los estudiantes es apropiada para rescatar y afianzar en cuanto a los valores. - Se cuenta con diversidad de libros aptos para la edad, relacionados con valores. FORTALEZAS - La alcaldía brinda apoyo con personal idóneo. - La escuela de padres está orientada por el párroco municipal. - Se realizan mensualmente orientaciones generales sobre normas y valores por parte de la rectora. - Se han establecido jornadas de salud ocupacional con personal de SED. AMENAZAS - No existe seguridad pública en la población. - Incumplimiento de normas por parte de los establecimientos públicos. - Falta de empleo. - Emigraciones en busca de nuevas oportunidades de trabajo. - Escolaridad baja en los padres de familia.
  • 9. ACTIVIDADES Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje Objetivo Especifico 1 Aprovechar permanentemente los espacios de recreación e interacción de los estudiantes para observar su comportamiento. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable Juegos y rondas desarrolladas en el descanso y el recreo. Observando videos en blogs educativos Interpretativa Lingüística Proponer Videos www.micajita demusica.com/es/generos/ rondastradicionales-y juegos-infantiles Páginas Web Plays4kids.blogspot.com/2008/ 10/juegos-de-rondas-relatos-y-canciones.html Participen de los juegos con respeto y tolerancia. Sandra Muñoz Lasso. Lourdes Luna Muñoz. Dora Gómez Hidalgo. Observar actitudes, valores y antivalores presentados durante los descansos. Lingüística Interpretativa Videos: valores y antivalores. Páginas web Es.slideshare.net/milka850827/ Los valores-8757836?related=1 Analizar las causas que determinan los malos comportamientos en los estudiantes. Sandra Muñoz Lasso. Lourdes Luna Muñoz. Dora Gómez Hidalgo. Estudiantes de grados superiores lideran juegos con los niños. Propositiva Lingüística Páginas web Htt://www.youtube.com/watch?v=s60 djz_omfg Integrar a estudiantes de diferentes edades de la familia Agroambiental. Sandra Muñoz Lasso. Lourdes Luna Muñoz. Dora Gómez Hidalgo. Objetivo Especifico 2 Aplicar en el área de ética y valores el manejo de las TIC utilizando recursos educativos digitales. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable Temáticas de valores orientadas mediante la observación de videos. Interpretativa Propositiva Argumentativa Lingüística Videos www.youtube.com/watch?v= oyoCNklaEKE www.youtube.com/watch?v= nfx4j3ihcoA Cuentos de escuela nueva Comentar y exponer ideas sobre las actitudes y comportamientos de los personajes. Y establecer compromisos como estudiantes e hijos. Sandra Muñoz Lasso. Lourdes Luna Muñoz. Dora Gómez Hidalgo. Dramatizado de un cuento. Con base en video del cuento de la caperucita en youtube Interpretativa Argumentativa Textual Video editado: La Caperucita Roja. Mejorar comportamientos con el análisis de los personajes. Sandra Muñoz Lasso. Lourdes Luna Muñoz. Dora Gómez Hidalgo. Diapositivas y canciones sobre temas de valores. Interpretativa Lingüística Textual PowerPoint Diapositivas: Los Valores. Word: La amistad canción. Reconocer que la práctica de valores mejora la convivencia. Sandra Muñoz Lasso. Lourdes Luna Muñoz. Dora Gómez Hidalgo. Objetivo Especifico 3 Programar actividades de convivencia entre los estudiantes con el objetivo de reflexionar sobre temáticas concernientes a los valores y los antivalores. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable Video sobre valores y antivalores para estudiantes y padres Lingüística Textual Interpretativa Páginas web Es.slideshare.net/vidayilosofia/ Valores-y-antivalores Es.slideshare.net/doris300488/ Diapositivas-de-los-valores Reflexionar sobre actitudes que afectan la convivencia entre las personas. Sandra Muñoz Lasso. Lourdes Luna Muñoz. Dora Gómez Hidalgo. Jornada de recreación. Lingüística Propositiva Texto en Word: Plan del día. Integrar en el desarrollo de diversas actividades a los estudiantes. Sandra Muñoz Lasso. Lourdes Luna Muñoz. Dora Gómez Hidalgo. Encuentros deportivos con los niños. Interpretativa Lingüística Argumentativa Planillas en Excel Apliquen los valores que se han trabajado durante el transcurso del proyecto. Sandra Muñoz Lasso. Lourdes Luna Muñoz. Dora Gómez Hidalgo.
  • 10. Competencias adquiridas: • Autonomía e iniciativa personal. • Competencia social. • Dimensión socio afectiva. • dimensión comunicativa. • Literatura. • Desarrolla la sicomotricidad. • Desarrollan habilidades y competencias que favorezcan la adquisición del lenguaje como herramienta importante para para la comunicación. • Habilidades: escuchar, hablar, leer y escribir. • con la implementación de las TIC, se mejora en cuanto al desarrollo sicomotor, cognitivo, la motricidad fina favorece el aprendizaje. COMPETENCIA
  • 11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: se incorpora las rondas a juegos de grupo, logrando un gran trabajo en equipo mejorando y perfeccionando habilidades motoras e incentivando el compañerismo. Se fomentó el espíritu de integración y cooperación llevándolo a la práctica de valores. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL Se utiliza enlaces de página web- videos de rondas y juegos. Les atrae la forma dinámica de las presentaciones por su colorido, creatividad, animación. ACT.1 Producto y evidencias: Juegos y rondas en descansos
  • 12. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Esta estrategia ha permitido vivenciar actitudes tanto negativas como positivas, ha servido de mucha ayuda porque se trató de orientar a los estudiantes implicados haciéndoles comprender el valor de la tolerancia y del respeto hacia los demás, reconozcan su error y ofrezcan disculpas, estableciendo acuerdos entre los mismos. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL Enlace de páginas Web-diapositivas de valores y antivalores. ACT.2 Producto y evidencias :OBSERVAR ACTITUDES,VALORES Y ANTIVALORES.
  • 13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Con la ayuda de los estudiantes del grado once se integró a los niños en juegos colectivos logrando de esta manera la autonomía, participación y liderazgo. RECURSO EDUCATIVO DIGITALEnlace de página Web-videos, rondas y canciones. ACT.3 PRODUCTO Y EVIDENCIA ESTUDIANTES LIDERANDO JUEGOS
  • 14. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: En los videos de cuentos, la dinámica de las escenas con efectos, trama, personajes inanimados causaron mayor atracción, por consiguiente se motivó a los estudiantes a comprender con facilidad la temática de valores. RECURSO EDUCATIVO DIGITALproporcionan material de interés que permite al estudiante compartir opiniones de situaciones presentadas e imágenes. Expresan y plantean soluciones que sirvan de alternativa para mejorar. ACT.3 PRODUCTO Y EVIDENCIA ORIENTAR TEMÁTICAS DE VALORES MEDIANTE VIDEOS.
  • 15. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Se filmó un video con la colaboración de estudiantes del grado sexto quienes representan a través de los personajes valores y antivalores, quisieron demostrar a los pequeños el camino correcto que deben tomar en su vida y lo que acarrea una mala decisión. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL cámara de video.Esta actividad permitió afianzar en valores enseñados, se logró despertar su atención, participación y espontaneidad. ACT.4 PRODUCTO Y EVIDENCIA DRAMATIZADO DE UN CUENTO
  • 16. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: El juego de imágenes y palabras, así como la entonación constante e imitación de la canción han permitido presentar al estudiante con ideas claras el mensaje que se quiere transmitir. Se logra espontaneidad, lenguaje de comunicación verbal. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL Word-PowerPoint, texto plantillas. Las imágenes y palabras son significativas y permanecen en su memoria. Se creó un ambiente armónico generando confianza para que puedan expresar sus ideas y sentimientos. ACT.5 PRODUCTO Y EVIDENCIA DIAPOSITIVAS Y CANCIONES SOBRE TEMAS DE VALORES.
  • 17. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Compartieron y demostraron habilidades y destrezas, con la práctica del juego de microfútbol y baloncesto, se inculcó actitudes que le ayudaron a comprender que en el deporte se compite individual y grupalmente, teniendo en cuenta los valores y las reglas que los fortalece como equipo, llevándolos al desarrollo físico y emocional disfrutando de un momento placentero si se comparte y se respeta al otro. RECURSO EDUCATIVO DIGITALPlanillas en Excel, para mejor organización y distribución. ACT. 6 PRODUCTO Y EVIDENCIA ENCUENTROS DEPORTIVOS
  • 18. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Se organizó el día de los niños. Evento que divierte y ayuda al niño a expresar sus emociones, a pasar del límite su imaginación y especialmente a representar personajes que les inspiran poder, fuerza, valentía, afecto entre otros que le permitan superar su timidez. Se recrearon, participaron de los juegos y concursos disfrutando de un rato agradable. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: Word para organizar el plan del día. Documento: El significado del disfraz para la cartelera. ACT.7 PRODUCTO Y EVIDENCIAS JORNADA DE RECREACIÓN
  • 19. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES • Al incorporar los RED en el área de valores, facilita la comprensión de procesos por su técnica interactiva, efectos, animaciones y demás aplicaciones, utilizándolos como otra forma de herramienta didáctica. • Las estrategias lúdicas desarrolladas han generado ambientes más agradables y dinámicos despertando en los estudiantes el interés por participar, compartir y dar posibilidad a la aplicación de valores y reglas, mejorando actitudes. • Fue un gran reto porque se innovó y se amplió conocimientos tecnológicos, al ejecutar varias herramientas que ofrecen las TIC como: descargas de aplicaciones, de imágenes, de videos, y de archivos entre otros, que han ayudado a estar a la par con la tecnología.
  • 20. Aplicación- Articulación de las TIC y Participación de los Estudiantes Al analizar la situación social por la que atraviesa la región se hace necesario dar prioridad a la formación integral del estudiante, basada en el rescate de principios y valores que serán fortalecidos desde la institución. A partir de las diferentes actividades que se ejecutaron durante el transcurso de este tiempo, se observó que la forma lúdica utilizada a través de la incorporación de las TIC, logró despertar su imaginación, llevarlos a vivir otros mundos, y sobre todo pasar momentos agradables, transmitir mensajes, buscar espacios de reflexión, exposición de ideas frente a comportamientos y en sí a educar en valores, permitiendo forjar compromisos que le servirán para tomar decisiones en su vida.
  • 21. BIBLIOGRAFÍA• TREJO, Olivia López. Historias y valores. México. Editorial Euroméxico. 2010 p. 6 • • CARRILLO BECERRA Aurelio y otros, los valores el reto de hoy: orientaciones para implementar el proyecto de ética, santa fe de Bogotá, editorial magisterio1998 p 125 • • PADILLA Luque Editores LTDA. Diccionario didáctico educativo. Cali. Editorial edivayca.1996.p 1137 • • ZAPATA, Marta. Recursos educativos digitales: conceptos básicos. Universidad de Antioquia. Septiembre de 2012. • • PINEDA,Hernan.Nuevas tecnologías en la información.[online] Bogotá, 2008. Publicado marzo 10 de 2008 [citado julio 27 de 2009] http//www.monografías.com • • TOMAS ULICES, Teoría del aprendizaje Significativo-David Ausubel, fuente electrónica[en línea],La enciclopedia Libre, es.wikipedia.org/wiki/David-Ausubel, 05/11/2014. • • SERGI BANUS LLORT,Economia fichas en clase,fuente electrónica [en línea],htt://psicodiagnosis.es/areaescolar/tecnicasmodificacionconductaaula/economiafichasenclase/index.php,3/11/2014. • • MY LITTLE MUSIC BOX, Rondas Tradicionales y juegos infantiles Mi cajita de música, [en linea],www.micajitademusica.com/es/generos/ rondastradicionales-y juegos- infantiles,2/11/2014. • • CAROLINA SOTO,Juegos de rondas, relatos y canciones Ludicas, [en línea], • Plays4kids.blogspot.com/2008/10/juegos-de-rondas-relatos-y-canciones.html • 30/10/2014. • • MARICIELOM Juguemos en el bosque-Youtube.rondas infantiles, 13/03/09,Htt://www.youtube.com/watch?v=s60djz_omfg • • SAMANTHA CARRIZALES,GANADORAS Rondas Infantiles 2013Esc. Venustiano,23marzo2013, www.youtube.com/watch?v=Z-Rqs4-Q_js • DANIELITOET,El Patito Feo cuento infantil hace 5 años 13459617visualizaciones1ener2009, • www.youtube.com/watch?v=nfx4j3ihcoA • • Es.slideshare.net/vidayilosofia/ Valores-y-antivalores • • REPRODUCCIONES DORIS 300488, Diapositiva de los valores [en linea] Es.slideshare.net/doris300488/ Diapositivas-de-los-valores.18 nov 2010.
  • 22. ¡Gracias!