“Poner límites, una forma de demostrar amor…”
“...ESOS LOCOS BAJITOS QUE SEINCORPORAN CON LOS OJOSABIERTOS DE PAR EN PAR, SINRESPETO AL HORARIO NI A LASCOSTUMBRES Y A L...
La figura del adulto y el lugar del niño han cambiado… ¿por qué?...
CAMBIOS CULTURALES Y SOCIALES…*Se han roto los modelos de autoridad con los que hemos crecido.*Hemos pasado de sentir re...
ALGO ESTÁ FALLANDO…Nos quedamos sin modelo y existe un gran vacío…Tenemos pocas certezas y muchas dudas…
¿CUÁL ES LA CONSECUENCIA?...El niño sufre una desorganizacióninterna por falta de una estructuraque lo contenga: rebeldí...
¡¡¡ES urgente que hagamos algo!!!La familia y la escuela somos las dos autoridades más significativas para el ...
ESTRUCTURAS SOCIALES EN LAS QUE EL NIÑO SE DESARROLLAESTRUCTURA SOCIAL ESTRUCTURAS SOCIALES PRIMARIA ...
INST SOCIALES FAMILIA SECUNDARIAS EDUCA ESTIMULAINCULCA HÁBITOS Y VALORES. COMPLEMENTAN...
¿CÓMO ORIENTAMOS LA CONDUCTA?PONIENDO LÍMITES CON FIRMEZAY CON AMOR
*¿Qué son los límites? *¿Para qué sirven?*¿Cómo deben ser los límites?
CUESTIONES DE SENTIDO COMÚN…*Firmeza, coherencia y razonabilidad*Ni autoritarios ni permisivos*No a las amenazas incumplid...
CONCLUSIONES*Dedicar tiempo a los hijos.*El niño debe aprender que pasarse de los límites provocaconsecuencias negativas.*...
No me des todo lo que pida, a veces yo sólo pido para ver cuanto puedo obtener.No me des siempre órdenes; si a veces me ...
Déjame valerme por mí mismo O nunca aprenderé.Cuando estés equivocado admítelo, y crecerá la opinión que tengo de ti.Haré ...
MUCHAS GRACIAS GRACIELASENA PSICOPEDAGOGA
Poner límites, una forma de demostrar
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Poner límites, una forma de demostrar

POWERPOINT UTILIZADO EN TALLER CON PADRES
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Poner límites, una forma de demostrar

  • 1. “Poner límites, una forma de demostrar amor…”
  • 2. “...ESOS LOCOS BAJITOS QUE SEINCORPORAN CON LOS OJOSABIERTOS DE PAR EN PAR, SINRESPETO AL HORARIO NI A LASCOSTUMBRES Y A LOS QUE POR SUBIEN HAY QUE DOMESTICAR...” -J. MANUEL SERRAT.-
  • 3. La figura del adulto y el lugar del niño han cambiado… ¿por qué?...
  • 4. CAMBIOS CULTURALES Y SOCIALES…*Se han roto los modelos de autoridad con los que hemos crecido.*Hemos pasado de sentir respeto por nuestros padres a sentir miedo a nuestros hijos…*Hay mayor libertad y nos hemos vuelto muy permisivos…*Los mensajes de los medios muchas veces no coinciden con los de la
  • 5. ALGO ESTÁ FALLANDO…Nos quedamos sin modelo y existe un gran vacío…Tenemos pocas certezas y muchas dudas…
  • 6. ¿CUÁL ES LA CONSECUENCIA?...El niño sufre una desorganizacióninterna por falta de una estructuraque lo contenga: rebeldía, inseguridad,miedo, angustia…
  • 7. ¡¡¡ES urgente que hagamos algo!!!La familia y la escuela somos las dos autoridades más significativas para el niño… Empecemos por casa…
  • 8. ESTRUCTURAS SOCIALES EN LAS QUE EL NIÑO SE DESARROLLAESTRUCTURA SOCIAL ESTRUCTURAS SOCIALES PRIMARIA SECUNDARIAS COMEDORES FAMILIA ESCUELA IGLESIA CLUBES
  • 9. INST SOCIALES FAMILIA SECUNDARIAS EDUCA ESTIMULAINCULCA HÁBITOS Y VALORES. COMPLEMENTAN LO QUE ORIENTA LA EL NIÑO DESARROLLA CONDUCTA. Y APRENDE EN EL HOGAR PONE LÍMITES.
  • 10. ¿CÓMO ORIENTAMOS LA CONDUCTA?PONIENDO LÍMITES CON FIRMEZAY CON AMOR
  • 11. *¿Qué son los límites? *¿Para qué sirven?*¿Cómo deben ser los límites?
  • 12. CUESTIONES DE SENTIDO COMÚN…*Firmeza, coherencia y razonabilidad*Ni autoritarios ni permisivos*No a las amenazas incumplidas*No a la división de papeles educativos en el seno familiar*No al entreguismo…
  • 13. CONCLUSIONES*Dedicar tiempo a los hijos.*El niño debe aprender que pasarse de los límites provocaconsecuencias negativas.*De ser posible las reglas y las penitencias deben ser pautadas entrepadres e hijos.*Para poner límites es importante combinar cariño y control.*No olvidemos que lo que más influye en nuestros hijos no es “lo queles decimos” sino “como somos”.*Es fundamental un buen clima familiar.*Los niños “tantean” a los padres para probar hasta donde puedenllegar; es en ese momento cuando más firmes deben mostrarse lospadres.*Los efectos de no poner límites van moldeando a un niño que notiene suficiente, que exige cada vez más y que tolera cada vez peorlas negativas, un niño que crece con una escasa o nula tolerancia a lafrustración.
  • 14. No me des todo lo que pida, a veces yo sólo pido para ver cuanto puedo obtener.No me des siempre órdenes; si a veces me pidieras las cosas lo haría con más gusto. Cumple tus promesas; si me prometes un premio o un castigo, dámelo. No me compares con nadie, si me haces lucir peor que los demás seré yo quien sufra. No me corrijas delante de los demás, enséñame a ser mejor cuando estemos a solas.No me grites, te respeto menos cuando lo
  • 15. Déjame valerme por mí mismo O nunca aprenderé.Cuando estés equivocado admítelo, y crecerá la opinión que tengo de ti.Haré lo que tú hagas, pero nunca digas y no hagas.Enséñame a conocer y amar a Dios.Cuando te cuente mis problemas, no me digas no tengo tiempo, compréndeme y ayúdame.Quiéreme y dímelo, me gusta oírtelo decir…
  • 16. MUCHAS GRACIAS GRACIELASENA PSICOPEDAGOGA