UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
Asignatura: Políticas del Desarrollo en ...
 Gilbert Rist (2002) El Desarrollo: Historia de una Creencia Occidental,
“Introducción”, Universidad Complutense, Madrid,...
 Vázquez-Barquero, Antonio “Desarrollo endógeno y globalización” EURE. Revista
Latinoamericana de Estudios Urbanos Region...
 Barba Solano (2004)., Carlos “Régimen de bienestar y reforma social en México”
CEPAL
 Valverde Viesca, Karla (2007). “H...
desarrollados, permite a los alumnos conocer puntos de vista diferentes y con ellos
enriquecer su propia perspectiva. Esta...
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Políticasdedesarrolloenmexico2014

Published on: Mar 4, 2016
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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES Asignatura: Políticas del Desarrollo en México Clave: 0368 Área de formación: Política Económica Carácter: Optativa / Créditos: 8 Profesora: Karla Valverde Viesca Profesora adjunta: Dianell Pacheco Gordillo Semestre 2014-I Correo electrónico de contacto: agoradigital@gmail.com Objetivos generales: Lograr que los estudiantes conozcan las bases teóricas y técnicas del concepto de desarrollo desde sus inicios hasta el contexto actual para el análisis de su evolución histórica y metodológica, así como de las políticas sociales y de desarrollo que se implementan en el país. Se busca que los alumnos adquieran habilidades prácticas para el manejo de instrumentos metodológicos cuantitativos y cualitativos para el diagnóstico y evaluación en acciones implementadas por instancias gubernamentales. Temario: Unidad 1: Construcción histórica: Nociones y aproximaciones sobre el desarrollo Objetivo: Conocer los orígenes del concepto de desarrollo, su evolución histórica y reconocer las visiones actuales en torno al mismo. Bibliografía obligatoria:  Valverde Viesca, Karla (2005). “La institucionalización del desarrollo” en Karla Valverde y Alejandra Salas-Porras (Coordinadoras). El desarrollo –diversas perspectivas- Gernika, México, Editorial Gernika, pp. 99-125  Rojas, Mariano (2005). ¿Qué es Desarrollo Económico? Universidad de las Américas, Puebla, Departamento de Economía. Puebla., pp. 1-10  Binetti, Carlo y Fernando Carrillo Flórez, Democracia con desigualdad. Una mirada de Europa hacia América latina, BID.  Salas-Porras, Alejandra (2005). “Visiones del desarrollo en los organismos internacionales” en Valverde, Karla y Alejandra Salas-Porras (Coordinadoras). El desarrollo –diversas perspectivas, México, Editorial Gernika, pp. 127-144  Sen, Amartya Kumar (2010). La idea de la justicia. Introducción, Taurus. Bibliografía complementaria:  P. W. Preston (1999) “Análisis centrado en el agente de la diversidad de formas de vida” en Una introducción a la Teoría del desarrollo, Siglo XXI, México Una Introducción al desarrollo. México. Siglo XXI. 1999, pp. 349-372; 373-394 y 395- 411
  • 2.  Gilbert Rist (2002) El Desarrollo: Historia de una Creencia Occidental, “Introducción”, Universidad Complutense, Madrid, pp. 13-19 y 37-58. Unidad 2: Las instituciones y los agentes como factores del desarrollo. Objetivo: Analizar la importancia del papel que juegan las instituciones de gobierno y los ciudadanos en su papel de agentes sociales en el impulso del desarrollo, así como en la realización, implementación y evaluación de las políticas sociales. Bibliografía:  Prats, J. (2004), Gobernabilidad para el desarrollo. Propuesta de un marco conceptual y analítico, en Carlo Binetti y Fernando Carrillo (Editores), Washington, D.C., BID y Comisión Europea, pp. 3-34  Font, Joan. “Participación ciudadana y decisiones públicas: conceptos, experiencias y metodologías”, pp. 23-41  Ostrom, E. y T. K. Ahn. 2003. Una perspectiva del Capital Social desde las Ciencias Sociales: Capital Social y acción colectiva., en Revista Mexicana de Sociología, año 65, núm 1, Enero-Marzo 2003. IIS-UNAM  Canto Chac Manuel (2007) “Participación ciudadana: la gobernanza de las sociedades complejas” en José Luis Calva; Agenda para el Desarrollo; Democracia y Gobernabilidad, Tomo 15, Miguel Ángel Porrúa-UNAM, México, pp. 19-46. . Bibliografía complementaria:  Putnam, R. (1994) “Capital social y éxito institucional” en, Cómo lograr que la democracia funcione, Caracas, Editorial Galac  Enrique Cabrero Mendoza (2005) Acción pública y desarrollo local, Cap. IX, La acción pública local como palanca del desarrollo endógeno. El papel del gobierno municipal y de los actores sociales, FCE, México, pp. 355-385  Amy R. Poteete, Marco A. Janssen, Elinor Ostrom, (2012) “Trabajar juntos. Acción colectiva, bienes comunes y múltiples métodos en la práctica”UNAM Unidad 3: La dimensión espacial en el análisis del desarrollo Objetivo: Analizar la importancia de la dimensión espacial para la aplicación del concepto de desarrollo, así como los conceptos relacionados con la implementación de políticas a nivel local, tales como políticas públicas, espacio, territorio, región, comunidad y desarrollo local. Bibliografía obligatoria: Marco General  Montañez, Gustavo y Ovidio Delgado. Espacio, territorio y región: conceptos básicos para un proyecto nacional, pp. 120-13  Burin, D., A. I. Heras, “Desarrollo Local. Una respuesta a escala humana a la globalización”. Ediciones CICCUS, 2007. 7-86.
  • 3.  Vázquez-Barquero, Antonio “Desarrollo endógeno y globalización” EURE. Revista Latinoamericana de Estudios Urbanos Regionales, Nº 79. AÑO 2000, pp. 47 - 65.  Durston, John “Construyendo capital social comunitario” Revista del CEPAL no. 69, dic. 1999, pp.103-118 Marco Nacional  Torres S. G.; H. A. Ramos Ch., “Gobernanza y Territorios. Notas para la implementación de políticas para el desarrollo”, en Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. UNAM. Año L, núm. 203 mayo-agosto de 2008. pp. 75-95.  Torres Torres, Felipe y Javier Delegadillo, Macías (2000). “Límites estructurales al desarrollo regional en México” IIEc-UNAM México, , pp. 282-313  Jiménez, Gilberto, (2000) “Territorio, cultura e identidades. La región socio- cultural” en Rocío Rosales (Coordinadora). Globalización y regiones en México, FCPyS-UNAM, México, pp. 19-35 Bibliografía complementaria:  Palacios L., Juan José (1983). "El concepto de región: la dimensión espacial de los procesos sociales" en: Revista Interamericana de Planeación. Vol. XVII, No.66 México, Junio, pp. 102-118  Franco, Augusto. ¿Por qué precisamos de un desarrollo local integrado y sostenible? Págs. 1-27  Bolos, Silvia, (2003) “Organizaciones sociales y Gobiernos Municipales” México, Universidad Iberoamericana.  Helmsing, Bert (1999) Teorías de desarrollo industrial regional y políticas de segunda y tercera generación. EURE, Santiago de Chile. 1ª parte, pp. 1-13.  Saldívar Valdés, Américo, “De la sustentabilidad ambiental a la sustentabilidad económica” pp. 435-451 Unidad 4. Políticas del Desarrollo en México. Objetivo: Analizar las acciones en torno al desarrollo que el gobierno lleva a cabo a través de la implementación de programas y políticas sociales en sus diversos rubros a través de casos de experiencias de políticas exitosas, así como de experiencias que pueden no funcionar o fracasar. Se pretende analizar y evaluar, con base en las herramientas teóricas obtenidas a lo largo del curso, algún programa de gobierno de carácter social, el cual será elegido por los alumnos.  Revisión del marco normativo para el desarrollo en México: Ley General de Desarrollo Social  Discusión sobre los problemas del desarrollo frente al cambio climático Bibliografía obligatoria:  CEPAL (2010) “La hora de la igualdad. Brechas por cerrar, caminos por abrir” Santiago, CEPAL-ONU, Capítulo I y VI
  • 4.  Barba Solano (2004)., Carlos “Régimen de bienestar y reforma social en México” CEPAL  Valverde Viesca, Karla (2007). “Hacia la construcción de la Ley General de Desarrollo Social “en Luisa Béjar y Gilda Waldman, Representación parlamentaria en México, Gernika, México.  Plan Nacional de Desarrollo, 2013- 2018, México. Bibliografía complementaria:  Karla Valverde Viesca (2009) “Visiones sobre el desarrollo social en México: Participación de las élites políticas en su construcción y transformación” en Alejandra Salas – Porras y Karla Valverde Viesca (Coordinadoras) Élites y desarrollo, México. SITESA Sitios electrónicos: Ley General de Desarrollo Social: http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/264.pdf Informe Brundtland: http://www.un.org/esa/dsd/resources/res_publcorepubli.shtml Objetivos de desarrollo del Milenio. Informe 2010: http://www.un.org/es/comun/docs/?path=/spanish/millenniumgoals/pdf/MDG_Report_201 0_SP.pdf Métodos y medios de enseñanza: La asignatura se imparte como un seminario, con la finalidad de fomentar la participación y la construcción de conocimiento con el trabajo que cada uno de los integrantes del grupo realizará con la bibliografía que se propone para el curso. Es importante que la clase se construya con la creatividad y aportación de cada uno de los integrantes del grupo, no obstante como mecanismo de reforzamiento se propone la entrega por escrito de una cuartilla que contenga las ideas primordiales del texto en cuestión, acompañada de una reflexión final, donde el alumno añada una aportación personal sobre el tema. Además, por la pertinencia y alcance de la asignatura se hará revisión de casos prácticos para enriquecer el estudio, introducir a los alumnos al análisis y problematización en torno a las políticas de desarrollo; a la aplicabilidad y funcionamiento de las mismas de acuerdo a su especificidad, en la revisión de las necesidades sociales particulares, de las potencialidades regionales y los marcos de acción sociales y gubernamentales. Evaluación continua:  La asistencia es primordial para establecer el debate en clase. Será obligatorio contar con el 80% de la asistencia para tener derecho a evaluación. El porcentaje para la calificación final será del 10%  Participación en clase. Las intervenciones orales a lo largo de la clase, enriquecen la formación de conocimiento. La participación informada y pertinente a los temas
  • 5. desarrollados, permite a los alumnos conocer puntos de vista diferentes y con ellos enriquecer su propia perspectiva. Esta participación podrá hacerse de manera oral durante la clase o de manera escrita con el trabajo de reflexión en una cuartilla mencionado anteriormente, el cual deberá entregarse al final de las clases. El porcentaje para la calificación será del 10%.  Tareas. A lo largo del curso, se pedirá a los alumnos entregar una serie de tareas cuyo objetivo será reafirmar lo visto en clase. El porcentaje para la calificación final será del 30% Evaluación final:  Se entregara un trabajo escrito de análisis cualitativo de alguna política social actual en México seleccionada previamente y aprobada por el profesor como trabajo en equipos. Esta evaluación en porcentaje para la calificación será del 25%  Presentación oral del trabajo escrito acompañada por un video de elaboración propia (por equipo). Esta evaluación en porcentaje para la calificación será del 25%

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