РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА ИСПОСОБНОСТЕЙ К ЧТЕНИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВК...
Основной задачей любого дошкольного учреждения является подготовка ребенка к школьному обучению.Успешность обучен...
Основная цель разработанной системы занятий: выработка у детей умений ориентироваться в звуко – буквенной системе ро...
Актуальность: Требования начальной школы стали выше и многие родители искренне заинтересованы в обучении детей чтению;...
Формированию Овладению Овладению умения навыком Овладениюспециальным ...
Наглядно – образное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его н...
Этапы работы Подготовительный Основной1.На базе звуков 2. На базе слож...
задачи Развивать слуховое внимание, восприятие, представленияРазвивать Познакомить ...
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ: Детские музыкальные инструменты;  Парные погремушки, ...
«Звуковые странички»Представляют собой набор сюжетных картинок,изображающих явления из жизни, при звукоподр...
• Речевые игры на развитие умения подбирать слова – рифмы;• Речевые игры на развитие умения различать правильно звучащее с...
Закрепление полученных навыков на ...
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ: «Звукоград». цель использования которого датьпредставление о звуках русского язык...
«Звуковичок» - Графическиеграфический символ, модель звука, картинки – символы, ...
Картинка - схема звукового состава словадает возможность видеть предмет, названиекоторого анализируется, дает возможность ...
Узнай букву
Игра« Распутай буквы» Большой интерес у детей вызывает работа ...
• Работа с кассой букв • Работа в тетрадях
Ожидаемый результат от подготовки детей сиспользованием данной системы занятий это нетолько овладение навыками послогового...
«Ухо звук определит, Глаз запомнить букву сможет, И руке...
Анализ результативностивыполнения программы по подготовке детей к обучению грамоте80706050 ...
«Хороший, ясный выговорслова, такой, чтобы каждый из звуков, составляющих слово, был слышен, и чуткое ухо в различении ...
of 22

Prezentatsia pedagog master_2012

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Prezentatsia pedagog master_2012

  • 1. РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА ИСПОСОБНОСТЕЙ К ЧТЕНИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НАГЛЯДНО – ОБРАЗНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯиз опыта работыучителя –логопеда МБДОУ №5Милютиной Татьяны Николаевны
  • 2. Основной задачей любого дошкольного учреждения является подготовка ребенка к школьному обучению.Успешность обучения в школе зависит:  от уровня развития общих способностей, дающих успех и индивидуальное своеобразие деятельности;  от уровня развития частных способностей, в том числе и коммуникативных. Основа коммуникации – речь. Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста является обязательным элементом комплексного подхода к обучению детей родному языку и развитию речи.
  • 3. Основная цель разработанной системы занятий: выработка у детей умений ориентироваться в звуко – буквенной системе родного языка и на этой основе – развитие интереса и способностей к чтению.
  • 4. Актуальность: Требования начальной школы стали выше и многие родители искренне заинтересованы в обучении детей чтению; Не все дети справляются с темпом, предложенным школьной программой; Появилось много трудностей в обучении письму и чтению в школе по причинам наличия детей, имеющих недостатки в развитии процессов звуко – буквенного анализа и синтеза; по причинам наличия детей, овладевших побуквенным чтением самостоятельно, в процессе узнавания отдельных букв; Обучение грамоте детском саду является пропедевтикой дислексии и дисграфии; Сориентировать родителей в правильности выбора методик подготовки к обучению грамоте.
  • 5. Формированию Овладению Овладению умения навыком Овладениюспециальным послогового мыслительным вслушиваться в и терминами чтения и операциями звучание слова РазвитиюФормированию фонематическихзвуковой процессовстороны речидошкольника Занятия способствуют Формированию Овладению умения буквой как работать со письменным схемой обозначением звука Развитию умения Развитию умения Развитию располагать интонационно мелкой букву в клетке выделять моторики заданные звуки в словах
  • 6. Наглядно – образное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его наглядного заменителя и работа с ним.Метод наглядно – образного моделирования позволяет: превратить обучение в интересный и в то же время, результативный процесс; зрительно представить абстрактные понятия, научится работать с ними.
  • 7. Этапы работы Подготовительный Основной1.На базе звуков 2. На базе сложных 3.Закрепление и раннего по артикуляции совершенствование онтогенеза звуков
  • 8. задачи Развивать слуховое внимание, восприятие, представленияРазвивать Познакомить речевой с понятием «звук», слух механизмом его образования Подготовительный этап
  • 9. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ: Детские музыкальные инструменты;  Парные погремушки, наполненные рисом, пшеном, фасолью, мелкой вермишелью, гречкой и т.д.; Формируют тональное звукоразличение или, другими словами шумовое восприятие, слуховое внимание. На этом этапе дается понятие «звук», механизм его образования.
  • 10. «Звуковые странички»Представляют собой набор сюжетных картинок,изображающих явления из жизни, при звукоподражаниикоторым, дошкольник учится умению «озвучить» действиепредмета, т. е. «получить звук», что способствует болееполному и осмысленному пониманию термина «звук».
  • 11. • Речевые игры на развитие умения подбирать слова – рифмы;• Речевые игры на развитие умения различать правильно звучащее слово от неправильного звучания;• Речевые игры на развитие умений различать и подбирать слова близкие по звучанию, на развитие чувства ритма, на развитие умения различать звук по силе, высоте, тембру.
  • 12. Закрепление полученных навыков на материале слов более сложных по звуко- и слого- Анализировать наполняемости графические признаки букв1 период 2 период 3 период
  • 13. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ: «Звукоград». цель использования которого датьпредставление о звуках русского языка, привлечьвнимание к положению органов артикуляционногоаппарата в момент произнесения звука, научитьзвукоразличению.
  • 14. «Звуковичок» - Графическиеграфический символ, модель звука, картинки – символы, которые легконаглядный его образ. запоминались детьми, быстро воспроизводились, усилили звуковое восприятие детей путем дополнительной опоры на различные анализаторы.
  • 15. Картинка - схема звукового состава словадает возможность видеть предмет, названиекоторого анализируется, дает возможность видетьколичество звуков в слове. Модель словаотражает и отдельные звуки в составе слова и ихпоследовательность.
  • 16. Узнай букву
  • 17. Игра« Распутай буквы» Большой интерес у детей вызывает работа с изографом, на котором изображены предметы, составленные из букв, входящих в название этого предмета.
  • 18. • Работа с кассой букв • Работа в тетрадях
  • 19. Ожидаемый результат от подготовки детей сиспользованием данной системы занятий это нетолько овладение навыками послогового чтения, нои расширение знаний и представлений ребенка оязыковой действительности,что являетсяфакторомумственного развитияребенка.
  • 20. «Ухо звук определит, Глаз запомнить букву сможет, И руке писать поможет». Язычок проговорит,
  • 21. Анализ результативностивыполнения программы по подготовке детей к обучению грамоте80706050 высокий40 средний30 низкий20100 2008-09 2009-10 2010-11
  • 22. «Хороший, ясный выговорслова, такой, чтобы каждый из звуков, составляющих слово, был слышен, и чуткое ухо в различении этих звуков – вот главные основания правописания...» К.Д. Ушинский

Related Documents