PONENCIA 5
DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN
BIOGRAFÍA
 Nació en Burlington, Vermont (USA), el 20 de Octubre de 1859.
 Fue filósofo, psicólogo y pedagogo.
 En su fi...
OBRAS DESTACADAS
 Psicología (1887).
 La escuela y la sociedad (1889).
 Democracia y Educación (1916).
 La reconstrucc...
DEMOCRACIA Y
EDUCACIÓN
 Economías dirigidas de la Europa occidental.
 Sociedad capitalista, industrial y estatal de E.U.
 Tradición libertaria...
 La democracia necesita es que se elimine el origen de la sombra,
no solo por que controla la arena política, sino por qu...
 Dueño de su propio destino industrial y no herramientas
alquiladas por los empresarios.
EDUCACIÓN
antiliberal y amoral.
La responsabilidad de la educación, corresponde
en parte a la escuela, a la universidad ...
• La educación debe preparar a las personas para
ser flexibles, estar alertas y ser creativas ante la
incertidumbre del fu...
El Maestro
que ayude a
resolver un
problema
vinculado a la
realidad.
El conocimiento útil
La enseñanza
John Dewey
El Alumn...
BIBLIOGRAFÍA.
Chomsky, Noam. (2001) “Democracia y Educación” en la
(des)educación, Barcelona, Djembé, pp. 45-66.
GRACIAS
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Ponencia 5. Democracia y educación

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia 5. Democracia y educación

  • 1. PONENCIA 5 DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN
  • 2. BIOGRAFÍA  Nació en Burlington, Vermont (USA), el 20 de Octubre de 1859.  Fue filósofo, psicólogo y pedagogo.  En su filosofía y metodología le influyó las ideas de Hegel.  Se le considera el padre de la psicología progresista.  Murió el 1 de Junio de 1952 en Nueva York.  Defensor de la escuela americana de pensamiento conocida como pragmatismo.
  • 3. OBRAS DESTACADAS  Psicología (1887).  La escuela y la sociedad (1889).  Democracia y Educación (1916).  La reconstrucción en la filosofía (1920).  Naturaleza humana y conducta (1922).  La búsqueda de la certeza (1929).  Experiencia y Educación. (1938).  Problemas del hombre (1946).
  • 4. DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN
  • 5.  Economías dirigidas de la Europa occidental.  Sociedad capitalista, industrial y estatal de E.U.  Tradición libertaria de izquierda.
  • 6.  La democracia necesita es que se elimine el origen de la sombra, no solo por que controla la arena política, sino por que las mismas instituciones del poder privado debilitan la democracia y la libertad.  El poder reside hoy en el control de los medios de producción, distribución, publicidad, transporte y comunicación.  Socavar el absolutismo monstruoso.
  • 7.  Dueño de su propio destino industrial y no herramientas alquiladas por los empresarios.
  • 8. EDUCACIÓN antiliberal y amoral. La responsabilidad de la educación, corresponde en parte a la escuela, a la universidad y a todos los sistemas formales de información. Ello es cierto tanto si el objetivo de la educación es educar para libertad y la democracia o bien educar para la obediencia, la subordinación y la marginalización, como exigen las instituciones dominantes.
  • 9. • La educación debe preparar a las personas para ser flexibles, estar alertas y ser creativas ante la incertidumbre del futuro, actitudes que son fundamentales en un sistema democrático. • Dewey practico una pedagogía que tenía como idea el funcionamiento verdaderamente democrático de la sociedad, que se centraba en el alumno y que fomentaba el trabajo en grupo.
  • 10. El Maestro que ayude a resolver un problema vinculado a la realidad. El conocimiento útil La enseñanza John Dewey El Alumno Ideas principales Representante Pragmatismo es aquel Piensa que que entra en contacto directo con la acción, en la práctica. dice que Colocar los intereses del alumno en primer lugar debe usando El Método de Problemas Criticar , indagar , constr uir en un Ambiente democrátic o Observar y conocer deben los Interes es del alumno
  • 11. BIBLIOGRAFÍA. Chomsky, Noam. (2001) “Democracia y Educación” en la (des)educación, Barcelona, Djembé, pp. 45-66.
  • 12. GRACIAS

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