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Temas a tratar: Las políticas de educación en la Sociedad del Conocimiento Políticas públicas para la educación en la ...
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En el Cono Sur: Uruguay, Plan CEIBAL: Promover inclusión digital, disminuir brecha digital, mejor acceso a educación y ...
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Plan Integral de Educación DIGITAL (PIED) Una propuesta del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma d...
Inversión y formación Inversión aproximada: 200 millones de USD Incluye capacitación especial para los 14 mil docentes ...
Es un primer paso La educación para la SI requiere ir mas allá de la distribución de computadoras Esta estrechamente li...
Puntos en común y diferencias Las tres políticas están diseñadas desde un punto de vista de inclusión socio-digital Tam...
Articulación con una política integral para la SI El único que representa una política integral de desarrollo regional e...
Inclusión de la población San Luis Digital es una política dirigida a toda la población de la Provincia, con un criterio...
Inclusión de la comunidad Los otros dos programas están destinados a la entrega de equipos informáticos y contenidos es...
Entorno educativo De las políticas analizadas, la de San Luis es la única que se propone suministrar a su población un “...
Breves propuestas 1. Articulación de todo plan de educación para la SI con planes de adecuada infraestructura de conect...
 4. Promover la educación y formación permanente, adaptado a nuevos modelos basados en la autonomía de los alumnos...
¡Muchas gracias! Este documento, así como otros relacionados con diversos aspectos de la Sociedad de la Información , e...
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Políticas Públicas para la Educación

Susana Finquelievich
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Travel      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Políticas Públicas para la Educación

  • 1. INET 2011: Agenda para el DesarrolloLima, Perú, 23 y 24 de Marzo de 2011POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LAEDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAINFORMACIÓN:TRES MODELOS CON DIVERSOSALCANCES TERRITORIALES YADMINISTRATIVOS EN ARGENTINASUSANA FINQUELIEVICH Y MAXIMILIANOCHIPRUT – LINKS – WWW.LINKS.ORG.AR
  • 2. Temas a tratar: Las políticas de educación en la Sociedad del Conocimiento Políticas públicas para la educación en la Sociedad de la Información en Argentina Tres modelos analizados:  Conectar Igualdad (Nacional)  San Luis Digital (Provincial)  Plan Integral de Educación Digital - PIED (Local) Conclusiones y propuestas
  • 3. Las PPSI en ALC ALC es una región actualizada con respecto a las PPSI. Ningún país carece de Agenda Digital Nacional; algunos de ellos (Chile, México, y Uruguay), se encuentran abocados a la segunda generación de PPSI Focalización en áreas como gobierno electrónico, infraestructuras y conectividad, y educación
  • 4. El Estado y la educación Los gobiernos se enfrentan a varias necesidades:  Acceso físico a computadoras y conectividad  Capacitación de los docentes para la efectiva utilización de las TIC en las aulas  Formación de recursos humanos que puedan integrarse en una etapa posterior a la economía digital El actor social responsable por la satisfacción de estas necesidades es el Estado, en sus diversos niveles, en tanto que:  proveedor de tecnología y equipamientos  asignador de recursos  generador de estrategias educativas para su uso
  • 5. Diversos enfoques en ALCDifieren según: las tendencias económicas los sistemas educativos las relaciones entre educación y sistemas de C&T+i las necesidades detectadas la manera en que cada país desea situarse en la SC
  • 6. En el Cono Sur: Uruguay, Plan CEIBAL: Promover inclusión digital, disminuir brecha digital, mejor acceso a educación y cultura Argentina , tres modelos analizados: Promover inclusión digital, desarrollo de capital humano, articulación con el sistema de I+D+i Chile: desarrollar contenidos pedagógicos, optimizar infraestructura óptima, desarrollar capacidades digitales y optimizar la gestión educativa
  • 7. PPSI para la educación einclusión en ArgentinaTres casos, en tres niveles diferentes: Nacional (Conectar Igualdad), 3 millones de beneficiarios Provincial (San Luis Digital, Provincia de San Luis): 7.500 alumnos y 100% docentes PIED, en la Ciudad de Buenos Aires: 170.000 alumnos y 14.000 docentes
  • 8. Plan Conectar Igualdad Distribución de 3 millones de netbooks en 2010- 2012, a cada alumno y docente de educación secundaria pública, educación especial y de institutos de formación docente Desarrollo de contenidos digitales que se usarán en propuestas didácticas Formación docente (200.000 docentes) para transformar paradigmas, modelos y procesos de aprendizaje y enseñanza Experiencias diversas en enseñanza 1 a 1
  • 9. Conectividad Articulado con un plan nacional de educación y TIC: EDUC.AR, en conectividad, con Argentina Conectada. Este plan cuenta con una inversión de $8.000 millones; se busca expandir en cinco años la banda ancha y la TV digital a todo el país Se habilitarán espacios públicos con conectividad: los Núcleos de Acceso al Conocimiento (NAC) y Puntos de Acceso Digital (PAD), construidos en conjunto con los gobiernos provinciales y municipales
  • 10. Programa San Luis Digital El Gobierno de la Provincia de San Luis ejecuta desde 2007 su agenda digital a través de la Universidad de La Punta (ULP) Distribución y financiación de las netbooks: Una computadora por alumno En agosto 2008 comenzó la entrega de computadoras con software de apoyo escolar a todos los alumnos de primero a sexto grado de las escuelas primarias y una laptop a cada maestro de grado de las escuelas que participan del Plan Todos los chicos en la red
  • 11. Una provincia de 420.000habitantes. Penetración deInternet: 80-90% Se han entregado:  6.150 netbooks a los alumnos de primaria  590 notebooks a los docentes  Se entregarán 7.496 netbooks en el resto de la provincia Conectividad:  La Provincia tiene su propia Autopista de la Información. Provee WiFi gratis a toda población de más de 20 habitantes  Banda ancha: considerada derecho ciudadano
  • 12. Plan Integral de Educación DIGITAL (PIED) Una propuesta del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires para mejorar la calidad educativa, garantizar la alfabetización digital y la inclusión social Se propone entregar en 2011 una computadora por alumno a todas las escuelas públicas y de gestión social (170.000 alumnos) Incluye un plan pedagógico para la incorporación de las TIC al proceso de enseñanza y aprendizaje Lanzamiento piloto del Plan Integral de Informática Educativa a fines del 2010. Se entregaron 800 netbooks en 6 escuelas localizadas en el Distrito Tecnológico de la Ciudad (815 niños)
  • 13. Inversión y formación Inversión aproximada: 200 millones de USD Incluye capacitación especial para los 14 mil docentes de escuelas primarias de la Ciudad En febrero la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec) comenzó con los “Talleres iniciales de Educación Digital” a docentes de grado, docentes curriculares, docentes bibliotecarios y docentes de educación especial Participaron más de 1.600 docentes Comenzarán los “Talleres avanzados de Educación Digital”
  • 14. Es un primer paso La educación para la SI requiere ir mas allá de la distribución de computadoras Esta estrechamente ligada al sistema de C&T+i Está articulada con el sector empresario Necesita de “entornos educadores” fuera del sistema educativo formal
  • 15. Puntos en común y diferencias Las tres políticas están diseñadas desde un punto de vista de inclusión socio-digital También con un objetivo de desarrollo de capital humano, dadas las necesidades de personal que presentan las empresas del sector TI en el país Los planes (en particular Conectar Igualdad y San Luis Digital) incluyen líneas estratégicas tanto para la incorporación de las TIC en materia curricular, como para la formación de RRHH
  • 16. Articulación con una política integral para la SI El único que representa una política integral de desarrollo regional es el de la Provincia de San Luis No sólo está diseñado con un horizonte de largo plazo (20 años), sino que se inscribe en una visión integral que incluye conectividad gratuita en toda la provincia; también contempla la formación de la población para participar en la Economía Digital Conectar Igualdad está articulado con un plan nacional de educación: Educ.ar, y con un plan nacional de conectividad: Argentina Conectada. PIED no está ligado a una política digital explícita
  • 17. Inclusión de la población San Luis Digital es una política dirigida a toda la población de la Provincia, con un criterio periférico (desde las periferias geográficas y socioeconómicas hacia el centro), ascendente (se atiende primero a las poblaciones más vulnerables) e integrado (producción continua de contenidos y softwares complementarios) Se contempla la inclusión socio-digital de todas las edades
  • 18. Inclusión de la comunidad Los otros dos programas están destinados a la entrega de equipos informáticos y contenidos escolares a la población escolar y a los docentes  Conectar Igualdad prevé el contagio viral de TIC a las familias y amigos de los adolescentes beneficiarios  PIED proporciona Talleres para Familias
  • 19. Entorno educativo De las políticas analizadas, la de San Luis es la única que se propone suministrar a su población un “entorno educativo” Además de distribuir y facilitar la adquisición de computadoras, proporcionar formación y educación, provee equipamientos educativos de uso público: Parque Astronómico de La Punta, Olimpiadas de Ajedrez, Programas Entre Clases (para completar los estudios secundarios en línea) y diversos programas y exposiciones dedicadas a integrar culturalmente a la población a la Sociedad del Conocimiento
  • 20. Breves propuestas 1. Articulación de todo plan de educación para la SI con planes de adecuada infraestructura de conectividad 2. Acompañar estas políticas con la producción de productos multimediales educativos de calidad. Para esto es importante :  crear redes docentes que compartan materiales  generar en los docentes las capacidades de crear sus propios contenidos educativos 3. Implementar monitoreo y evaluación permanentes, así como un monitoreo de los alumnos y profesores que permita identificar las buenas prácticas
  • 21.  4. Promover la educación y formación permanente, adaptado a nuevos modelos basados en la autonomía de los alumnos 5. Tener en cuenta que la tecnología, por sí sola, no produce cambios metodológicos, aunque sí los facilita. 6. Articular los diversos programas entre si, así como con las Agendas Digitales Nacionales 7. Documentar las experiencias realizadas por las diversas políticas y estrategias, para poder aprender de ellas 8. Otorgar prioridad a la gestión de estas políticas, planes y proyectos, y formar específicamente a los funcionarios responsables de ellos
  • 22. ¡Muchas gracias! Este documento, así como otros relacionados con diversos aspectos de la Sociedad de la Información , es accesible en www.links.org.ar, Infoteca Susana Finquelievich: sfinquel@gmail.com Maximiliano Chiprut: maxichiprut@gmail.com

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