UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DECANATO DE EXTENSIÓN
COORDINACIÓN PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
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Son aquellas en que el enunciado dice
“Se afirma, se enuncia, se dice, se exp...
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Son aquellas en que el enunciado dice
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1. Preguntas de comprensión literal - EJERCICIO
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3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos
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3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos
Con una ...
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4. Preguntas de análisis
Estas preguntas se relacionan con la capacidad de...
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4. Preguntas de análisis - Ejercicio
El principal instrumento con el que c...
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4. Preguntas de análisis - Ejercicio
A mediados de los años 30, cuando la ...
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5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita
La informaci...
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5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita
El enunciado habitual es
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PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Coordinadora del Programa PIO
Lic. Evelyn Abdala
Manual Habilidad Verbal / PIO
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Por qué es importante conocer los tipos de preguntas

La comprensión lectora ¿Por qué es importante conocer los tipos de preguntas?
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Por qué es importante conocer los tipos de preguntas

  • 1. UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR DECANATO DE EXTENSIÓN COORDINACIÓN PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Asignatura: Habilidad Verbal La comprensión lectora ¿Por qué es importante conocer los tipos de preguntas? https://www.facebook.com/habilidadverbalpio
  • 2. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 ¿Por qué es importante conocer los tipos de preguntas? Cuando se nos plantea un texto y luego nos hacen diversas preguntas, estas no están formuladas de manera loca, no son azarosas, responden a un modelo de preguntas que ya está establecido y que se repiten. Al familiarizarse con los tipos de preguntas estarían conociendo la estructura por la que se formula y así sabrían con mucha mayor precisión cómo responder.
  • 3. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 1. Preguntas de comprensión literal 2. Preguntas de síntesis o globalización de la información 3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos 4. Preguntas de análisis 5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita
  • 4. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 1. Preguntas de comprensión literal En este tipo de preguntas nos tenemos que limitar a lo que se está diciendo textualmente, no hay que hacer inferencias. Cuando en el encabezado se están haciendo afirmaciones, nos tenemos que atener a lo dicho, a lo dicho superficialmente. No interpretar. No inferir, no deducir, no conjeturar, no concluir. En estas preguntas normalmente aparece dicho lo mismo que en el texto pero utilizando sinónimos.
  • 5. La comprensión lectora Tipos de preguntas Son aquellas en que el enunciado dice “Se afirma, se enuncia, se dice, se expresa…” “En el párrafo X se dice que…” “Según el texto…” Ejemplo Así, tras los sismos la gente ha preferido vivir en casas antes que en apartamentos. Pregunta: Según el texto… -la población está asustada -bajó la demanda de apartamentos -la mayoría elige vivir en casas 5 1. Preguntas de comprensión literal
  • 6. La comprensión lectora Tipos de preguntas Son aquellas en que el enunciado dice “Se afirma, se enuncia, se dice, se expresa…” “En el párrafo X se dice que…” “Según el texto…” Ejemplo Así, tras los sismos la gente ha preferido vivir en casas antes que en apartamentos. Pregunta: Según el texto… -la población está asustada -bajó la demanda de apartamentos -la mayoría elige vivir en casas 5 1. Preguntas de comprensión literal
  • 7. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 1. Preguntas de comprensión literal - EJERCICIO La reglamentación gubernamental de la economía tiene sus bemoles. Las tomas de decisiones centralizadas resultan terriblemente ineficaces, a diferencia de los movimientos registrados en el libre mercado. Sin importar lo bien intencionado que sea, el control gubernamental, de manera casi inevitable, protege a algunas escasas compañías y afecta a prácticamente todo el mundo, especialmente a los consumidores. Pregunta: En el texto se defiende: a. La regulación estatal de la economía. b. A las principales compañías comerciales. c. La libre competencia en el mercado. d. Las buenas intenciones del control gubernamental.
  • 8. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 1. Preguntas de comprensión literal - EJERCICIO La reglamentación gubernamental de la economía tiene sus bemoles. Las tomas de decisiones centralizadas resultan terriblemente ineficaces, a diferencia de los movimientos registrados en el libre mercado. Sin importar lo bien intencionado que sea, el control gubernamental, de manera casi inevitable, protege a algunas escasas compañías y afecta a prácticamente todo el mundo, especialmente a los consumidores. Pregunta: En el texto se defiende: a. La regulación estatal de la economía. b. A las principales compañías comerciales. c. La libre competencia en el mercado. d. Las buenas intenciones del control gubernamental.
  • 9. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 2. Preguntas de síntesis o globalización de la información En este tipo de preguntas se evalúa nuestra capacidad de síntesis y nuestra capacidad de análisis. Consiste en tratar de hacernos ver un sentido global del texto para que así podamos dar un resumen de las ideas que contiene. Tenemos que tener la habilidad de poder distinguir las ideas principales de las ideas secundarias y ver como las ideas principales se van desarrollando a lo largo del texto. Este tipo de preguntas pueden referirse al texto en general o a un párrafo (a la idea central de un párrafo en específico).
  • 10. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 2. Preguntas de síntesis o globalización de la información Tenemos que encontrar en una frase o en un enunciado, un resumen de todo lo que hemos leído. Los enunciados típicos de estas preguntas “La idea central del texto es ...” “El enunciado que expresa mejor el párrafo es…” “Qué enunciado sintetiza mejor el párrafo…” “El título que más se adecua al texto es …”
  • 11. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 2. Preguntas de síntesis o globalización de la información Lo que el hombre hace hoy con este primer viaje a la luna es totalmente distinto. No es solamente una extraordinaria hazaña del valor y de la decisión como lo fueron las de los antiguos navegantes, sino la primera tentativa del hombre de escapar de las condiciones en que se formó. Borman, Novell y Anders dejan la Tierra, dejan la atmósfera, dejan el agua, dejan la gravedad familiar a la que sus organismos están hechos por una adaptación de millones de años y se aventuran al espacio planetario abierto, a las radiaciones desconocidas, a los efectos prolongados de la no gravitación o de la gravitación reducida y al profundo choque psicológico, a la desadaptación y readaptación de ver en un cielo sin luna a la Tierra como un planeta más. ARTURO USLAR PIETRI, Lecturas selectas, Caracas, 1972. ¿Cuál sería el título que más se adecua al texto? a) El hombre en la luna b) La adaptación de los seres vivos c) Efectos de la gravitación
  • 12. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 2. Preguntas de síntesis o globalización de la información Lo que el hombre hace hoy con este primer viaje a la luna es totalmente distinto. No es solamente una extraordinaria hazaña del valor y de la decisión como lo fueron las de los antiguos navegantes, sino la primera tentativa del hombre de escapar de las condiciones en que se formó. Borman, Novell y Anders dejan la Tierra, dejan la atmósfera, dejan el agua, dejan la gravedad familiar a la que sus organismos están hechos por una adaptación de millones de años y se aventuran al espacio planetario abierto, a las radiaciones desconocidas, a los efectos prolongados de la no gravitación o de la gravitación reducida y al profundo choque psicológico, a la desadaptación y readaptación de ver en un cielo sin luna a la Tierra como un planeta más. ARTURO USLAR PIETRI, Lecturas selectas, Caracas, 1972. ¿Cuál sería el título que más se adecua al texto? a) El hombre en la luna b) La adaptación de los seres vivos c) Efectos de la gravitación
  • 13. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos Esta es la típica pregunta en donde se nos hace relacionar un párrafo con otro. Debemos discernir cómo se relacionan esos párrafos. El autor del texto tiene un plan y nosotros debemos comprenderlo, poner en práctica nuestra habilidad de análisis y de síntesis, hacia allí apunta este tipo de preguntas.
  • 14. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos Por ejemplo, el párrafo uno podría contener una idea global y el párrafo dos desarrollar uno de los aspectos planteados en el primero. Nosotros debemos distinguir cómo es su vinculación. Los enunciados típicos de estas preguntas “Qué función cumple el párrafo X en la totalidad del texto…” “El párrafo X… y el párrafo Y…
  • 15. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos Con una combinación de nuevos medicamentos, mejores mosquiteros para camas, pesticidas a la vieja usanza y análisis computacionales para limpiar las áreas más afligidas, la fundición y sus socios empresariales y gubernamentales han convertido a la malaria en una amenaza manejable en la que fuera una de sus zonas de mayor incidencia. El éxito en el sur de Mozambique, dicen los especialistas en salud, se basa en dos hechos: la comprensión de que la malaria sólo puede ser derrotada si las campañas se emprenden a escala regional, y un compromiso por parte de los negocios y el gobierno para aportar dinero y librar una guerra hasta que la enfermedad llegue a un punto de inflexión en el que inicie la retirada. Pregunta : Cómo se relacionan los anteriores párrafos : 1. Presenta un acontecimiento o una situación seguido de las razones que lo han provocado (causa/efecto ) 2. Está constituido por dos partes: se presenta un problema y se expone una solución. (problema/solución)
  • 16. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos Con una combinación de nuevos medicamentos, mejores mosquiteros para camas, pesticidas a la vieja usanza y análisis computacionales para limpiar las áreas más afligidas, la fundición y sus socios empresariales y gubernamentales han convertido a la malaria en una amenaza manejable en la que fuera una de sus zonas de mayor incidencia. El éxito en el sur de Mozambique, dicen los especialistas en salud, se basa en dos hechos: la comprensión de que la malaria sólo puede ser derrotada si las campañas se emprenden a escala regional, y un compromiso por parte de los negocios y el gobierno para aportar dinero y librar una guerra hasta que la enfermedad llegue a un punto de inflexión en el que inicie la retirada. Pregunta : Cómo se relacionan los anteriores párrafos : 1. Presenta un acontecimiento o una situación seguido de las razones que lo han provocado (causa/efecto ) 2. Está constituido por dos partes: se presenta un problema y se expone una solución. (problema/solución)
  • 17. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 4. Preguntas de análisis Estas preguntas se relacionan con la capacidad de análisis que nos va a permitir distinguir cuál es la idea principal y cuáles son las ideas secundarias, y cómo es que las ideas secundarias intentan apoyar o cumplir una función con la idea principal.
  • 18. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 4. Preguntas de análisis - Ejercicio El principal instrumento con el que contamos para develar las interioridades del sueño es la electroencefalografía. Toda actividad cerebral exige que las neuronas intercambien señales eléctricas. Al hacerlo se detectan en la superficie del cerebro tensiones eléctricas, que aparecen y desaparecen. El cerebro “vibra”. Estas mínimas tensiones propias del cerebro activo pueden ser captadas, amplificadas y registradas gráficamente por medio de electrodos. A dicho registro se le llama electroencefalografía (EEG). No descubre lo que el cerebro piensa o siente, más bien si trabaja o no y de qué manera, y en qué medida está despierto. Cuanto mayor es la tensión desarrollada, tanto más asciende o desciende la aguja que lo registra, y cuanto más rápido aparece y desaparece aquélla, más a menudo se impulsa ésta hacia arriba y abajo. Por tanto, la puntiaguda línea del EEG constata dos fenómenos: en altura, la intensidad (amplitud) de las tensiones, y horizontalmente la rapidez (frecuencia) con que aparecen y desaparecen.
  • 19. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 4. Preguntas de análisis - Ejercicio A mediados de los años 30, cuando la electroencefalografía era aún una novedad, Alfred Loomis, fisiólogo en la Universidad de Princeton, describió el primer EEG de un durmiente, que trajo consigo algunos descubrimientos: el cerebro no descansa mientras dormimos, sino que permanece activo; la actividad durante el sueño no es igual que la de la vigilia, y no es uniforme, sino que varía con frecuencia; el sueño puede clasificarse por niveles o estadios a partir del EEG, niveles que dependen de la profundidad de aquél, es decir, de la mayor o menor insensibilidad a los estímulos despertadores. La idea principal del texto es: a.Describir lo que el cerebro siente y piensa. b.Describir las líneas del EEG. c.Describir la forma como el EEG capta las “vibraciones” del cerebro. d.Describir la forma como descansa el cerebro.
  • 20. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 4. Preguntas de análisis - Ejercicio A mediados de los años 30, cuando la electroencefalografía era aún una novedad, Alfred Loomis, fisiólogo en la Universidad de Princeton, describió el primer EEG de un durmiente, que trajo consigo algunos descubrimientos: el cerebro no descansa mientras dormimos, sino que permanece activo; la actividad durante el sueño no es igual que la de la vigilia, y no es uniforme, sino que varía con frecuencia; el sueño puede clasificarse por niveles o estadios a partir del EEG, niveles que dependen de la profundidad de aquél, es decir, de la mayor o menor insensibilidad a los estímulos despertadores. La idea principal del texto es: a.Describir lo que el cerebro siente y piensa. b.Describir las líneas del EEG. c.Describir la forma como el EEG capta las “vibraciones” del cerebro. d.Describir la forma como descansa el cerebro.
  • 21. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita La información explícita es la que aparece textual, la que aparece en la superficie del texto. En cambio, la información implícita tenemos que deducirla, está escrita entrelíneas, solamente la podemos encontrar buscando en el sentido profundo del texto. La inferencia textual consiste en un procedimiento lógico de tratar de buscar las causas o las consecuencias de lo que se nos está diciendo para así poder deducir el sentido oculto.
  • 22. La comprensión lectora 5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita El enunciado habitual es Tipos de preguntas 5 “De lo dicho en el anterior párrafo se puede inferir que…” “De lo dicho en el anterior párrafo se puede deducir que…” “De lo dicho en el anterior párrafo se puede colegir que…” Ejemplo Jorge y su hijo se ven los días domingo. Van al museo, al cine, al teatro y a recitales de jazz. Pregunta: De lo dicho se puede deducir que: a. El hijo de Jorge admira a su padre. b. Jorge es un padre cariñoso. c. A Jorge le importa inculcar cultura a su hijo.
  • 23. La comprensión lectora 5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita El enunciado habitual es Tipos de preguntas 5 “De lo dicho en el anterior párrafo se puede inferir que…” “De lo dicho en el anterior párrafo se puede deducir que…” “De lo dicho en el anterior párrafo se puede colegir que…” Ejemplo Jorge y su hijo se ven los días domingo. Van al museo, al cine, al teatro y a recitales de jazz. Pregunta: De lo dicho se puede deducir que: a. El hijo de Jorge admira a su padre. b. Jorge es un padre cariñoso. c. A Jorge le importa inculcar cultura a su hijo.
  • 24. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita Con respecto a las bebidas alcohólicas, los vegetarianos son en general abstemios y optan por el agua o los jugos de frutas y verduras y las infusiones de hierbas. Hay algunos, no obstante, que consumen cantidades moderadas de té y bebidas alcohólicas de baja graduación, como vino, cerveza, sidra. De todos modos, las recomendaciones vegetarianas son de no beber durante la comida ni durante la digestión, porque entorpece la misma. Se considera que una dieta rica en verduras y frutas ya aporta la cantidad de agua suficiente. Todos estos alimentos han de ser frescos o haber sufrido la menor manipulación posible, a fin de conservar la casi totalidad de sus valores nutritivos. Evidentemente, la dieta vegetariana rechaza de plano la utilización de cualquier clase de aditivos. 1. Pregunta: Del texto se deduce que los vegetarianos: a. Toman abundante agua acompañando a las comidas. b. Usan especias para adobar las ensaladas. c. Tienen como bebidas predilectas el vino o la cerveza. d. En su mayoría prefieren bebidas no alcohólicas.
  • 25. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita Con respecto a las bebidas alcohólicas, los vegetarianos son en general abstemios y optan por el agua o los jugos de frutas y verduras y las infusiones de hierbas. Hay algunos, no obstante, que consumen cantidades moderadas de té y bebidas alcohólicas de baja graduación, como vino, cerveza, sidra. De todos modos, las recomendaciones vegetarianas son de no beber durante la comida ni durante la digestión, porque entorpece la misma. Se considera que una dieta rica en verduras y frutas ya aporta la cantidad de agua suficiente. Todos estos alimentos han de ser frescos o haber sufrido la menor manipulación posible, a fin de conservar la casi totalidad de sus valores nutritivos. Evidentemente, la dieta vegetariana rechaza de plano la utilización de cualquier clase de aditivos. 1. Pregunta: Del texto se deduce que los vegetarianos: a. Toman abundante agua acompañando a las comidas. b. Usan especias para adobar las ensaladas. c. Tienen como bebidas predilectas el vino o la cerveza. d. En su mayoría prefieren bebidas no alcohólicas.
  • 26. La comprensión lectora Tipos de preguntas 5 5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita Con respecto a las bebidas alcohólicas, los vegetarianos son en general abstemios y optan por el agua o los jugos de frutas y verduras y las infusiones de hierbas. Hay algunos, no obstante, que consumen cantidades moderadas de té y bebidas alcohólicas de baja graduación, como vino, cerveza, sidra. De todos modos, las recomendaciones vegetarianas son de no beber durante la comida ni durante la digestión, porque entorpece la misma. Se considera que una dieta rica en verduras y frutas ya aporta la cantidad de agua suficiente. Todos estos alimentos han de ser frescos o haber sufrido la menor manipulación posible, a fin de conservar la casi totalidad de sus valores nutritivos. Evidentemente, la dieta vegetariana rechaza de plano la utilización de cualquier clase de aditivos. 2. Del texto se infiere que prefieren las verduras frescas porque: a. Son más sabrosas. b. Son más económicas. c. Conservan mejor sus componentes. d. Se digieren mejor.
  • 27. PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Coordinadora del Programa PIO Lic. Evelyn Abdala Manual Habilidad Verbal / PIO Prof. Luis Mora Ballesteros Material audiovisual elaborado por Especialista en Informática Educativa: Lic. Ingrid Salazar Romero Año 2014 Basado en el material audiovisual preparado por el Prof. Pablo Yánez de la Universidad de Chile